не является абсолютным, теперь на место запрета и принуждения приходит убеждение. Моральный авторитет поддерживать гораздо труднее, чем власть, опирающуюся на силу, особенно когда диапазон источников информации и выбор круга общения расширяется.
2.2. Эмпирические исследования значения семьи в процессе социализации подростков
Исследование проводилось в Краснопольской СОШ среди подростков-старшеклассников. Опрошены девятые, десятые и одиннадцатые классы. Период поведения опроса – конец третьей учебной четверти. Исследование проводилось в пять этапов:
1. теоретический анализ литературы,
2. составление анкеты,
3. опрос – анкетирование,
4. обработка полученных данных,
5. изложение выводов исследования.
Как показывает исследование, сегодня авторитет матери как советчицы очень велик, 38% советуются именно с матерью по важным для себя вопросам. Отец также является советчиком у четверти опрошенных. С таким же успехом эту роль будет играть в жизни ребенка старший брат или сестра, что не снижает роль семьи как института социализации ребенка.
Адресаты обращений старшеклассников за советом (%).
Варианты
Мать 37,5%
Отец 25%
Старший брат (сестра) 12,5%
Друг (подруга) 0%
Кто-либо еще (бабушка, дядя и 0%
др.)
Ни с кем не советуются 25%
Из общего числа мальчиков, попавших в выборку, 34% выбирают в качестве первоочередного советчика мать. 30% мальчиков считают возможным обращаться за помощью и советом также к отцу. Как выяснилось, фактором повышения авторитета родителей для детей является их занятость коммерческой деятельностью. Дети с большей готовностью полагаются на их советы, справедливо считая своих родителей более адаптированными к новым условиям жизни, трезво оценивающую реальную жизненную ситуацию.
Следует также обратить внимание на весьма высокий процент детей,
предпочитающих не обращаться за советом ни к кому, полагаться только на себя. Это вызвано тем, что авторитет родителей по разным причинам упал в глазах детей. Нужно отметить, что и за помощью друзей они также не обращаются. Что ограждает подростков от некомпетентных советов сверстников, которые могут привести подростка к рискованным поступкам.
Другой опрос устанавливающий место семьи в системе социализирующих факторов подростков, является оценка старшеклассниками каждого родителя как образца для подражания.
Самоидентификация детей с дифференциацией по полу (%)
Желание быть похожим Девочки Мальчики
На отца 0% 50%
На мать 100% 0%
На обоих в равной 0% 0%
мере
Ни на отца, ни на 0% 50%
мать
По исследованиям видно, что высокий авторитет матери и в данном опросе также не падает, и все опрошенные девочки желают быть похожей на мать, чего не скажешь о мальчиках. Лишь половина опрошенных видят отца в этой роли. Особую тревогу вызывает тот факт, что вторая половина юношей отвергают обоих родителей как пример для подражания, можно предположить, что в данном случае идет речь о социально-проблемных семьях. Только в этом случае можно говорить о нормальной благополучной семье, где дети растут в условиях психологического комфорта, здоровыми физически и нравственно.
Отслеживая самоидентификацию с родителями дифференцируя детей по полу, оказывается, что и здесь наблюдаются большие отклонения от нормы. В подростковой психологии существует устоявшаяся точка зрения относительно значимости для подростков-мальчиков присутствие в семье авторитетного отца, образца для подражания. Сравнивая детей, выросших с отцами и без отцов, исследователи обнаружили, что отец очень важен для правильного развития подростка. Дети выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний, у них выше уровень тревожности и чаще возникают невротические симптомы, они хуже налаживают контакты со сверстниками. Отсутствие отца отрицательно сказывается на учебе и на самоуважении детей, особенно мальчиков. Им труднее дается усвоение мужских ролей и соответствующего стиля поведения, что ведет к гипертрофии грубости, драчливости.
Материальные трудности сужают круг внутрисемейного общения, от которого зависят воспитательные возможности. Лишенная мужской поддержки, часто психологически травмированная женщина-мать, имитируя отцовскую строгость, часто заботится о формальном послушании, чем об эмоциональном благополучии ребенка. В случае же чрезмерной опеки ребенок вырастает пассивным, физически и морально слабым или же начинает бунтовать, зависимость от матери, часто сопровождается чувством враждебности к ней. Эти и другие факторы, ограничивающие эффективность родительского воспитания, сегодня стали предметом изучения и внимания общества.
Судя по эмпирическим данным, психологически семьи в селе Краснополье вполне здоровы, так как девочки видят эталоном мать. 50% мальчиков видят отца, как устойчивый эталон для поведения. Более драматичными выглядят ответы 50% мальчиков, не желающих воспроизводить в своей жизни ни образ отца, ни образ матери. Последнюю группу можно отнести к социально неблагополучным семьям, стартовые условия которых не отвечают нормам жизни.
Семья в новых для России социально-экономических условиях продолжает
оставаться одним из основных агентов социализации подростков. Однако отмечается не достаточная эффективность выполнения ею своей функции. Этот результат связан с резким изменением социального положения в государстве. В последние годы, в результате отсутствия в стране четкой государственной концепции развития общества, социальной нестабильности и неопределенности жизненных перспектив, социализация подростков претерпевает существенные качественные изменения. Интересно проследить содержательную сторону этих изменений.
Проблемы, волнующие старшеклассников (%)
Варианты
Приобретение интересной профессии 9%
Личные денежные трудности 9%
Денежные трудности семьи 9%
Отношения с родителями 27%
Отношения между родителями
Отношения со сверстниками
Конфликты с педагогами
Трудности усвоения школьного материала
Чем заняться в свободное время
Личная жизнь
Здоровье членов семьи 9%
Отсутствие фирменных вещей
Будущее 18%
Предстоящие экзамены 18%
Бесспорно логичным можно признать отношения с родителями - основной проблемой в подростковом возрасте. Для старшеклассников - выбор профессии всегда трудный жизненный этап, подкрепленный массовым сокращением учреждений профессиональной подготовки с бесплатным образованием. Поэтому многие отметили «будущее» и «экзамены», считая что именно от их результатов будет зависеть и выбор профессии, и учебного заведения.
Представляют интересы факторы - обеспокоенность школьников старших классов здоровьем своих близких, денежные трудности семьи. Если раньше родители пытались ограничить своих детей от бытовых и материальных проблем, то сегодня дети все больше включаются в жизнь семьи, участвуют в обсуждении финансовых и иных забот родителей. Соответственно приходит понимание возможной потери родителями здоровья, трудоспособности и катастрофических последствий такого положения для семьи.
Исходя из признания школьниками важной проблемой - проблему
приобретения профессии, будущего проанализируем, какие требования предъявляют школьники к своей будущей профессии.
Ориентации школьников (%)
Предпочтительные качества будущей профессии
Требует высокой квалификации, новых знаний 8%
Высоко оплачивается 35%
Самостоятельная 7%
С гарантией от безработицы 0
Не вредна для здоровья 8%
С нерегламентированным рабочим днем 0
Требует предприимчивости, изобретательности 0
Престижная 15%
Связана с разъездами, новыми впечатлениями 0
Не требует физического и умственного 0
напряжения
Интересная 21%
Именно в ответах на данный вопрос с наибольшей отчетливостью проявились новые тенденции в развитии общества, изменения в его ценностях и направленностях. В соответствии с переоценкой ценностей, которая наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду школьники выделяют высокую оплату.
Второе по значимости качество для будущей профессии - интересная.
Третье по наполняемости ответов требование к будущей профессии – престижная.
Четвертые и пятые места отданы традиционно важным качествам будущей профессии, но теперь они сошли на второй план. Это не вредна для здоровья и высокая квалификация будущей работы. По-видимому это связано с ухудшением экологической ситуации в мире, многочисленные публикации по этому вопросу в средствах массовой информации формирует у нового поколения новое экологическое сознание.
Таким образом, опрашивая подростков-старшеклассников сельской местности просматривается высокий авторитет родителей. Как показывает исследование, более половины подростков обращаются за советом к родителям, что ограждает от некомпетентных советов и рискованных поступков. Пятьдесят пять процентов опрошенных подростков волнуют проблемы семьи, здоровье членов семьи и ее благополучие.
Полученные данные исследования можно использовать социальным педагогам при поиске способа воздействия на ребенка в воспитательных целях, при профориентации подростков.
Заключение.
Подводя итоги работы, надо заметить, что идут бурные процессы изменения в обществе, которые соответственно влияют на социализацию подростков. Обществу требуются такие его члены, которые способны жить в нем.
Сегодня в России в связи со сменой политической и экономической ориентации государства, основные традиционные агенты социализации находятся в кризисе. Средняя российская семья не способна качественно выполнять свою социализирующую роль, наблюдается резкое падение ее воспитательных функций. Подростки, вместо контроля со стороны родителей оказываются предоставлены сами себе, социализируются на улице в молодежных неформальных группах. Отсюда резкий рост преступности среди подростков.