135) Раскройте содержание метода «последовательных приближений».
136) Назовите изменения в задаче при редукции по характеру деятельности.
137) Охарактеризуйте информационную динамику при решении задачи с помощью аналогии.
138) Назовите промежуточный результат на пути к решению задачи, при составлении плана решения задачи, по характеру деятельности.
139) Приведите основные характеристики индукции по характеру деятельности.
140) Изменение задачи во время элементарной эвристической деятельности по характеру деятельности.
141) Опишите характер информационной динамики при индукции.
142) Суть характера деятельности, при решении задачи, при использовании аналогии.
143) Приведите определяющую характеристику специализации по характеру деятельности.
144) Специфика специализации по характеру информационной динамики.
145) Результат решения исходной задачи при применении суперпозиции.
146) Назовите характер деятельности при применении симметрии.
147) Укажите определяющую характеристику инверсии.
148) Сформулируйте определяющую характеристику и характер деятельности при сравнении.
149) Уточните характер информационной динамики при применении сравнения.
150) Определите характер деятельности исследователя, применяющего метод последовательных приближений.
151) Назовите основные характеристики «системного» подхода.
152) Охарактеризуйте административные, технические и физические противоречия, возникающие при решении технической задачи.
153) Опишите принцип и способ применения методов каталога, фокальных объектов, мозгового штурма, систематической эвристики, контрольных вопросов, морфологического анализа и синтеза, матриц открытия при решении задач.
154) Объясните суть и назначение синектики как системы эвристических методов
155) Дайте определение термину «обобщенный эвристический алгоритм».
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 1
156) Охарактеризуйте роль в упорядочении мышления установления соотношения род – вид.
157) Покажите принципиальные отличия информационного подхода от операционального.
158) Сравните результат решения задачи в «задачах на нахождение» и в «задачах на доказательство».
159) Назовите проблемы, изучаемые на теоретическом уровне исследования эвристики.
160) Дайте объяснение термину «стратегия последовательных приближений».
161) Назовите характер деятельности при применении симметрии.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 2
1) Охарактеризуйте особенности решения задачи «на доказательство».
2) Перечислите три основные принципа педагогической эвристики.
3) Объясните суть одного из основных терминов педагогической эвристики «уровни обучения».
4) Суть систематизации учебно-познавательной деятельности как одной из главнейших методических задач.
5) Объект, регулируемый правилами предпочтения в характере информационной динамики.
6) Сформулируйте определяющую характеристику и характер деятельности при сравнении.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 3
7) Акты, выделяемые в творчестве согласно концепции Энгельмейера.
8) Раскройте суть абдукция в эвристическом понимании (не путать с «абдукцией» – похищением людей UFO-навтами).
9) Раскройте суть «закона единства учебной и обучающей деятельности».
10) Охарактеризуйте функцию подсистемы связей научной теории.
11) Эвристическое значение термина «вспомогательная задача».
12) Назовите промежуточный результат на пути к решению задачи, при составлении плана решения задачи, по характеру деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 4
13) Дайте эвристическое определение вопроса как формы мышления.
14) Объясните, почему современную эвристику считают базой дидактики.
15) Приведите возрастные границы стадий развития рефлексивного мышления у детей.
16) Приведите пример из своей повседневной жизни (можно просто бытовой), когда Вы успешно применили принцип экономии деятельности.
17) Покажите оптимальные варианты использования монолога при обучении эвристической деятельности.
18) Приведите пример, как при помощи метода контрольных вопросов преподаватель направил ответ студента или проблемной группы в определенном направлении.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 5
19) Роль идеального объекта в процессе эвристического поиска.
20) Укажите значение, которое имеет индукция в эвристическом мышлении.
21) Приведите иное название «закона единства учебной и обучающей деятельности», объясните, почему оно более удобно.
22) Дайте определение термину «эвристический поиск».
23) Дайте определение плана решения задачи.
24) Опишите принцип и способ применения метода матриц открытия при решении задач.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 6
25) Раскройте содержание категории «идеальный объект».
26) Три типа воображения в практическом аспекте.
27) Назовите основные особенности второй стадии развития рефлексивного мышления ребенка.
28) Объясните термин «законы и закономерности физических эффектов и явлений».
29) Охарактеризуйте предметную область аналогии причин и действий.
30) Изменение задачи во время элементарной эвристической деятельности по характеру деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 7
31) Назовите условия, в которых начался современный этап в развитии эвристики.
32) Покажите суть эвристических операций как мыслительных технологий.
33) Покажите эвристическое значение формы задачи.
34) Раскройте содержание управления в системе педагогической эвристики.
35) Приведите пример, когда Вы сами использовали монологическую форму в учебном процессе, определите цель и оцените результативность этого действия.
36) Назовите этапы, которые предусматривает реализация метода морфологического анализа и синтеза при решении задач.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 8
37) Опишите кратко, что изучает эвристика как наука.
38) Приведите пример применения информационного подхода в Вашей будущей профессиональной практике.
39) Назовите цель решения задачи «на доказательство».
40) Охарактеризуйте содержание термина «эвристическое правило».
41) Суть умозаключения по аналогии.
42) Опишите принцип и способ применения метода каталога при решении задач.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 9
43) Содержание термина интеллект в науке о мышлении.
44) Назовите структурные звенья всякого, в том числе эвристического, действия.
45) Объясните термин «процесс решения задачи».
46) Суть экспериментальных учебных исследований.
47) Приведите определения и сравните двустороннюю и одностороннюю редукцию.
48) Приведите определяющую характеристику специализации по характеру деятельности.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 10
49) Особенность уникальных творческих процессов.
50) Объясните отсутствие гарантированности точности получаемого знания при абдуктивной технологии мышления.
51) Раскройте суть закона преемственности знаний и последовательности научного развития.
52) Покажите на примере из сообщений прессы, когда журналисты в своих выводах воспользовались Законом больших чисел.
53) Перечислите эвристические качества языковых афоризмов.
54) Дайте определение термину «алгоритм решения изобретательских задач» (АРИЗ).
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 11
55) Результат замысла как творческого акта, согласно Энгельмейеру.
56) Раскройте значение информационного подхода.
57) Назовите три типа повседневных задач.
58) Охарактеризуйте направления, разрабатываемые на методическом уровне исследования эвристики.
59) Дайте определение эвристической редукции.
60) Приведите три основания эвристической степени новизны полученного решения.
Зав. кафедрой
--------------------------------------------------
Экзаменационный билет по предмету
ЭВРИСТИКА
Билет № 12
61) Раскройте суть метода «анализ».
62) Роль логического воображения в эвристическом действии.