37. Павлова М.П. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность. – М.,1980.
38.Хрестоматия. Педагогика российского зарубежья. – М.,1996.
39. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М.,1986.
VII. Вопросы для самоконтроля
После изучения курса проверьте себя, отвечая на вопросы, приведенные ниже. Это поможет: а) закрепить полученные знания; б) подготовиться к написанию тестового задания.
Какими были особенности воспитания в первобытном обществе?
В чем суть сократического метода?
Какова цель воспитания в Спартанской (Афинской) школе?
Какие представления о природе человека лежали в основе педагогических идей Конфуция?
Какие важные черты характеризовали христианскую педагогику?
Разработке каких средств воспитания и обучения уделялось особое внимание в Средние века?
Назовите известных вам представителей эпохи Возрождения.
Почему Я.А.Коменского считают основоположником научной педагогики?
На каких принципах предлагал Я.А.Коменский строить новую школу?
Дайте характеристику системе школ, предложенной Я.А.Коменским?
На каких принципах Дж.Локк предлагал строить взаимоотношения между воспитателем и воспитанником?
Что понимал Ж.-Ж. Руссо под естественным и свободным воспитанием?
В чем сущность развивающего обучения И.Г.Песталоцци?
В чем заключалась цель воспитания по И.Ф.Гербарту?
Какой вклад внес А.Дистервег в разработку теории и практики педагогического образования?
В чем заключалось своеобразие древнерусской педагогики?
Охарактеризуйте просветительскую деятельность М,В.Ломоносова, Н.И.Новикова, А.Н.Радищева.
Какие основные этапы развития школьного дела в России XIX в. вы можете назвать?
На основе какой идеи строит свою педагогическую систему К.Д.Ушинский?
Назовите учебные книги К.Д.Ушинского.
Как Л.Толстой трактует категории «воспитание» и «образование»?
В чем характерные особенности педагогики Л.Толстого?
Какие тенденции обнаружились в развитии теории и практики образования в России в к.XIX - нач.XX вв.?
Что представляет собой педагогический процесс с точки зрения П.Ф.Каптерева?
Раскройте суть трех принципов образования, предложенных В.В.Розановым.
Почему педагогику С.Т.Шацкого называют социальной педагогикой?
В чем заключается вклад в теорию и практику отечественной педагогики А.С.Макаренко?
На каких принципах строился коллектив А.С.Макаренко?
Как В.А,Сухомлинский определял цели и содержание воспитания?
Назовите ученых, чьи труды стали теоретической базой гуманистической педагогики на Западе.
VIII.Тест
Тест выполняется после изучения всех предложенных в курсе «История образования и педагогической мысли» тем.
Задания не переписываются. Обозначаются только № вопроса и соответствующая буква правильного, на ваш взгляд, ответа: а, б, в или г.
1. Выберите название произведения, принадлежащего Я.А.Коменскому:
а) «Похвала глупости»;
б) «Великая дидактика»;
в) «Детский мир»;
г) «Воспитание человека».
2.Какие типы школ были предложены Я.А.Коменским:
а) тривиальные, элементарные, университеты, коллегиумы;
б) начальные школы, средние, высшие;
в) материнская, родного языка, латинская, академия;
г) материнские, философские, гимнасии, университеты.
3. Дж. Локк говорил о воспитании:
а) рыцарей;
б) джентльменов;
в) ремесленников;
г) рабочих.
4. Три основных фактора, влияющих на развитие ребенка по теории Ж.-Ж.Руссо:
а) школа, родители, сверстники;
б) природа, люди, вещи;
в) воспитание, книги, учителя;
г) культура, люди, вещи.
5. Выберите название педагогического труда Ж.-Ж.Руссо:
а) «Эмиль, или О воспитании»;
б) «Мир чувственных вещей в картинках»;
в) «Воспитание женщины»;
г) «О человеке».
6. Предложенный Руссо метод наказания:
а) телесные наказания;
б) словесные наказания;
в) угроза;
г) естественные последствия.
7. Педагог, центром педагогической системы которого является теория элементарного образования:
а) Д.Локк
б) К.Д.Ушинский
в) И.Г.Песталоцци
г) Л.Н.Толстой
8. Основоположником «свободного воспитания» является:
а) Сократ;
б) Ж.-Ж.Руссо;
в) И.Ф.Гербарт;
г) А.Дистервег.
9. Содержание средневекового образования исчерпывалось
а) пятью свободными искусствами
б) шестью свободными искусствами
в) семью свободными искусствами
г) восьмью свободными искусствами
10.Кто является основоположником российской педагогической науки?
а) Л. Н. Толстой
б) К. Д. Ушинский
в) Н. Ф. Бунаков
г) Н. И. Пирогов
11.Российский последователь взглядов Ж.Ж. Руссо на свободное воспитание
а) Н. Г. Чернышевский
б) Н.А. Добролюбов
в) Л. Н. Толстой
г) н. А. Корф
12.Автор «Педагогической поэмы»?
а) П. П. Блонский
б) Н. К. Крупская
в) А. В. Луначарский
г) А. С. Макаренко
13.Обучение в средневековой Европе шло на
а) латинском языке
б) греческом языке
в) французском языке
г) старославянском языке
14.В какой строке все произведения принадлежат К. Д. Ушинскому
а) «О народности в общественном воспитании», «Родное слово», «Детский мир»
б) «Родное слово», «Детский мир», «Исповедь»
в) «О народности в общественном воспитании», «Лебединая песнь», «Детский мир»
г) «Родное слово», « Детский мир», «Великая дидактика»
15.Создателем учения о коллективе в советской педагогике считают
а) А. В. Луначарского
б) А. С. Макаренко
в) П.П. Блонского
г) Ю К. Бабанского
16.Кто из древнегреческих философов в основу своей философской концепции положил тезис «Познай самого себя»
а) Демократ
б) Сократ
в) Платон
г) Аристотель
17.В какой строке все имена представляют эпоху Возрождения?
а) Т. Мор, Ф. Рабле, Д. Локк
б) Т. Мор, Т. Кампанелла, Сократ
в) Т. Мор, Ф. Рабле, М. Монтень
г) В. де Фельтре, Т. Мор, Я.А. Коменский
18.По мнению какого учёного ребёнок – это «tаbula rasa» (чистая доска)?
а) Я.А. Коменский
б) Ж.Ж. Руссо
в) Д. Локк
г) И.Г. Песталоцци
19.Кто в российской педагогической науке обосновал роль родного языка в развитии личности ребёнка?
а) И.И. Белинский
б) Ф.И. Янкович
в) К.Д. Ушинский
г) Н.И. Пирогов
20.Кто является организатором первой опытной станции «Бодрая жизнь» в Советском Союзе?
а) П.Ф. Каптерев
б) С.Т. Шацкий
в) В.А. Сухомлинский
г) П.П. Блонский
21.По мнению какого древнегреческого философа, трём видам души соответствует три стороны воспитания (умственное, нравственное, физическое)?
а) Демократ
б) Сократ
в) Платон
г) Аристотель
22.Создателем классно-урочной системы является
а) В. де Фельтре
б) И.Г. Песталоцци
в) И.Ф. Гербарт
г) Я.А. Коменский
23. Московский университет открыт при непосредственном участии
а) И.И. Бецкого
б) А.Н. Радищего
в) Н.И. Новикова
г) М.В. Ломоносова
24. В основании педагогической системы К. Д. Ушинского лежит
а) идея саморазвития сил ребёнка
б) идея народности в общественном воспитании
в) идея природосообразности
г) идея создания коллектива
25. Школу Л. Н. Толстой организовал в
а) Туле
б) Москве
в) Подмосковье
г) Ясной Поляне
26.Какой древнегреческий учёный является основоположником вопросно– ответного метода в обучении
а) Демократ
б) Сократ
в) Платон
г) Аристотель
27.Критика схоластического образования содержится в книге
а) «Город Солнца» Т. Капанеллы
б) «Утопия» Т. Мора
в) «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф.Рабле
г) «Опыты» М.Монтеня
28.Толстовство – составная часть философии
а) прагматизма
б) ненасилия
в) материализма
г) познания
29.Родоначальником прагматизма в педагогике является
а) А.Маслоу
б) К.Д.Ушинский
в) Я.А.Коменский
г) Д.Дьюи
30.Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?
а) в Афинах
б) в Риме
в) в Спарте
г) в Египте.
IX.Темы рефератов.
При выборе темы реферата, определите, какая из них вам по силам и интересна. Реферат по истории педагогики должен представлять собой не только изложение научных публикаций и работ, но и критический их анализ. Подберите необходимую литературу. (Можно использовать литературу, предложенную для изучения дисциплины «История образования и педагогической мысли». См. Литература). Составьте план. Для этого определите, на каких главных моментах необходимо остановиться. (как правило план включает 2-3 узловых вопроса). Реферат должен содержать введение (в нем дается обоснование актуальности выбранной темы), основную часть (раскрывается главное содержание темы), заключение (формулируются выводы), список литературы, который будет отражать те источники, которые вы использовали в ходе работы над текстом.
1. Развивающий потенциал философии Сократа.
2. Учитель в педагогических системах Коменского, Песталоцци, Гербарта, Дистервега.
3. Я.А.Коменский в исторической ретроспективе.
4. Философско-педагогические воззрения И.Канта.
5. Достоинства и недостатки педагогической системы Гербарта.
6. Позитивный и негативный взгляд на советское образование.
7. Педагогические течения в начале XX века.
8. Народная школа С.Рачинского.
9. Система воспитания дошкольников Ф.Фребеля.
10. Развивающее обучение в дидактике П.Ф.Каптерева.
11. Учебные книги для детей в России. (XIX в.)
12. Педагогическая деятельность и взгляды В.Вахтерова.
13. Педагогика и философия В.В.Розанова.
14. М.Монтессори как теоретик дошкольного воспитания.
15. Педагогика ненасилия и гуманизма на Западе в XX веке.
16. История женского воспитания и образования в России.
17. Ф.Янкович в истории российского образования.
18. Педагогическая мысль Византии.
19. Образ учителя в истории педагогики.
20. Традиции и преемственность в развитии идей гуманной педагогики.