Учебно-методическое пособие Минск рипо 2003 удк 37. 013. 78 (072) ббк 74. 6 (стр. 12 из 12)

На родительских собраниях оцениваются опыт и результаты семейного воспитания, ставятся новые воспитательные задачи, углубляются педагогические знания родителей, создаются условия для расширения их сотрудничества с педагогами.

ЛИТЕРАТУРА

К 1 главе

1. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. – М., 1989.

2. Богословская В. С. Школа и семья: конструктивный диалог. – Мн., 1998.

3. Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы. – М., 1994.

4. Бочарова В. Г. Воспитание учащихся по месту жительства. – М., 1989.

5. Зюбин Л. М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися: Метод. пособие. – М.: Высш. школа, 1982. – 191 с.

6. Куприянов Б. В., Рожков М. И., Фришман И. И. Организация и методика проведения игр с учащимися: Взрослые игры для детей: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 216 с.

7. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога. – М.: Творческий Центр "Сфера", 2001. – с. 346–349.

8. Подмазин С. И., Сибиль Е. И. Как помочь подростку с "трудным характером". – Киев, 1996.

9. Сенько В. Г. Психолого-педагогические подходы в работе с трудными учащимися: Метод. материал для педагогов ПТУ. – Мн.: РИПО, 1995.

10. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М. А. Галагузовой. – М.: Гуманит.-изд. центр ВЛАДОС, 2000.

11. Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе. – М., 1999.

12. Шептенко П. А., Воронина Г. А. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под. ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 208 с.

13. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина. 1989. – 192 с.

К занятиям "Школа для будущих родителей"

1. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. – М.: Просвещение, 1991.

2. Данькова М. С глазу на глаз. – Мн.: Юнацтва, 1989.

3. Земска Мария. Семья и личность / Пер. с польского. – М.: Прогресс, 1986. – 134 с.

4. Мудрик А. В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1990. – 191 с.

5. Петрищев И. П. О половом воспитании детей и подростков. – Мн.: Народная асвета, 1990.

6. Психологические основы гендерной культуры: Метод. пособие для кураторов студенческих групп, психологов и воспитателей / Сост. О. П. Горбачева. – Витебск, 2002.

7. Я сам строю свою жизнь: Тренинг развития жизненных целей / Алиева М. А., Гришанович Т. В., Лобанова Л. В. и др.; Под ред. Е. Г. Трошихиной. – СПб.: Речь, 2001. – 216 с.

8. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – Л., 1990.

К главе 2

1. Бубен С. С., Процька Т. С. Правы чалавека: Дапам. для настаўнiкаў. – Мн.: Тэхналогiя, 2001. – 386 с.

2. Гребенников И. В. Основы семейной жизни. – М.: Просвещение, 1991.

3. Данькова М. С глазу на глаз. – Мн.: Юнацтва, 1989.

4. Капелевич Т. С. Правовая защита учащихся и профилактика вовлечения их в деструктивные секты: Метод. рекомендации (в помощь педагогу социальному) / Т. С. Капелевич, А. И. Коваленок, Е. П. Маркович. – Мн.: РИПО, 2002. – 89 с.

5. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье. – Мн.: "Регистр", 1999 – 88 с.

6. Кон И. С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989.

7. Кон И. С. Психология старшеклассника. – М.: Просвещение 1982.

8. Минияров В. М. Психология семейного воспитания (диагностико-коррекционный аспект). – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2000. – 256 с. (Серия "Библиотека школьного психолога").

9. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 1999.

10. Смагина Л. И. и др. Права ребенка: Учеб.-метод. пособие для учителей сред. общеобразоват. шк. / Л. И. Смагина, С. С. Бубен, Г. М. Леонова. – Мн.: Бел. Фонд Сороса, 1997. – 147 с.

11. Смагина Л. И. О преподавании прав ребенка в учреждениях системы образования Республики Беларусь // Система образования в Республике Беларусь: концептуальные основы, модели, уровни, управление (тезисы докладов международной научно-методической конференции). – Мн., 1996.

12. Пашукова Т. И. Эгоцентризм в подростковом и юношеском возрасте: причины и возможности коррекции. – М., 1998.

13. Петрищев И. П. О половом воспитании детей и подростков. – Мн.: Народная асвета, 1990.

14. Психологические основы гендерной культуры: Метод. пособие для кураторов студенческих групп, психологов и воспитателей / Сост. О. П. Горбачева. – Витебск, 2002.

15. Тимошенко Л. Н. Воспитание старшеклассниц. – М.: Просвещение, 1990.

16. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Семейная психотерапия. – Л.: Медицина, 1989. – 192 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ......................................................................................... 1

ГЛАВА 1. Cоциально-педагогическая работа с семьей в ПТУЗ, ССУЗ.. 3

1.1. Роль семьи в воспитании учащихся. Современная семья............... 3

1.2. Основные функции социального педагога в работе с семьей......... 4

1.3. Основные принципы работы с родителями..................................... 6

1.4. Модели социально-педагогической работы с семьей...................... 7

1.5. Алгоритм изучения семьи............................................................... 10

1.6. Методы работы с семьей................................................................. 13

1.6.1. Педагогическое просвещение педагогов, родителей и учащихся 13