Копейский городской округ (стр. 3 из 9)
2.Сгруппировать названия рек: Урал, Миасс, Уй, Увелька, Теча, Уфа, Увильды (озеро)
3. Собрать названия водоёмов:
 |
Тема: Алфавит.
1.Расположить названия рек в алфавитном порядке: Урал, Миасс, Теча, Юрюзань.
2. Расположить названия озёр в алфавитном порядке: Касарги, Увильды, Чебаркуль, Аргази, Дуванкуль.
При изучении букв на каждом уроке нового материала используются географические названия области и соответствующие теме задания.
«А» - Ай, Аша, Аргази, Алакуль.
Река Ай – в переводе с башкирского «луна», «лунная». У древних башкир луна считалась божеством, дарившим радость и красоту.
«Б» - Бирюза, Бакал.
Про Москву поётся много песен.
Меньше слышно песен про Урал.
Никому на свете неизвестен
Город моей Родины - Бакал.
Р.Дышаленкова
«В» - Второе, Волчье.
«Г» - Горькое
Горькое – целебные свойства воды и озёрного ила способствуют очищению и залечиванию ран.
«Д» - Дуванкуль, Дубравное.
«Е» - Еланчик, Еловое.
«Ж» - Жёлтое озеро, Журавлиное.
«З» - Зюраткуль.
По тропинкам, по лесам
Поднимитесь к небесам
И на озере Зюраткуль
Подивитесь чудесам! Н.Кондратковская
«И» - Инышко, Иткуль, Иртяш.
На Инышке – то, в тёмном озере,
А во стальной воде, да под стёклышком
Спрятан – скрыт лежит пугачёвский клад…
К.Копысова
«К» - Коркино, Копейск, Куса, Кыштым, Карабаш, Касли, Коелга
«Л» - Лазурное
«М» - Миасс, Мисяш, малахит, озеро Мартышье
…В тяжёлых каменных породах
Волной играет малахит.
Л.Татьяничева
В пршлом на озере Мартышье обитало большое количество чаек и крачек. Их народное прозвание «Мартышки» закрепилось в названии озера.
«Н» - налим
Какая рыба размножается не весной и не летом, а в январе. В летнее время она обитает на глубине, в норах или под камнями. (налим)
«О» - Окунево, Окункуль.
«П» - Первое, Пахомово, Подборное
«Р» - Резервное, Рамгуль
На берегу озера Резервное находились резервы сторожевой охраны пограничной линии.
«С» - Сим, Синара, Селезян, Смолино
«Т» - Тургояк, Теренкуль, ТечаОзёр немало на Урале,
Но лучше всех пожалуй, то,
Которое Тургояком назвали,
Красивей всех озёр оно!
А.Мещерякова
«У» - Урал, Увильды, Утяганка, Увелка
Когда говорят о России,
Я вижу свой синий Урал.
Л.Татьяничева
В древности реку Урал называли Яик. На её берегах жили яицкие казаки. В 16 веке (1775г.) по указу Екатерины II реку Яик переименовали в Урал.
«Ф» - фенакит (драгоценный камень)
«Х» - Хиолит (драгоценный камень, открыт в 1845г.)
Название произошло от греческого «Хион» - снег и «литос» - камень. Хиолит – снежный камень.
«Ц» - Циркон (драгоценный камень)
Название происходит от персидского слова «царгун» - золотой цвет, хотя минералы бывают и коричневыми, и бурыми, и зелёными, и голубыми.
«Ч» - Чусовая, Чебаркуль, Челябинск.
Челябинск – основан 2 (13) сентября 1736г. как военное поселение – крепость на правом берегу Миасса. В татарском языке - Челяби, в башкирском – Селяби – мужское имя. В турецком языке Челяби – означает «божественный», «образованный», «господин».
«Ш» - река Шумиха, озеро Шантропай, гора Шаманка
Лосёнка пасёт лосиха.
Тишь. А в этой тиши
Моет река Шумиха
Камушки – кругляши.
Л.Татьяничева
«Ю» - Юрюзань
Возле скал
Из – под доброй земли
Возникает река Юрюзань.
Л.Татьяничева
Юрюзань – ныряющая река. Она собирает подземные воды и выходит на поверхность земли более сильной и многоводной.
«Я» - озеро Яичное, Яланское
Яичное – озеро овальной формы.
Яланское – в переводе с башкирского «озеро в безлесной местности».
Уроки, где использован материал по краеведению, проходят на удивление интересно, увлечённо, с большим эмоциональным подъёмом. Учащиеся просят рассказать дополнительно по интересующим их вопросам, дать книгу, где об этом можно прочитать. А ведь это только первый класс! Особенно радует, когда дети сами приносят дополнительный материал, подборку сведений о родном крае. Видимо, начинают помогать и заинтересовываться родители. А это и есть цель на этом этапе обучения – сплотить детей и родителей для совместной работы.
Краеведческий материал
в обучении русскому языку.
Учителя начальной школы получили подарок в виде рабочей тетради по русскому языку для 1-2 и 3-4 классов М.В.Стрекаловой с основами краеведческого материала. Работа с этой тетрадью позволяет формировать знания, умения и навыки по программе изучения предмета и одновременно приобщать ребят к истории, культуре, литературе родного края.
Представленные задания способствуют развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы, классифицировать, анализировать, работать с текстом, словарём.
Тетрадь структурирована по темам, что позволяет осуществить свободный вывод упражнений, предоставить широту работы самому педагогу. На уроках русского языка, наряду с программными упражнениями, используются задания краеведческого характера. Ученики работают не только с орфографическими задачами, но и получают возможность «полюбоваться» землёй, на которой живут
1 класс. Тема: Заглавная буква.
Задание: От фамилий первопоселенцев образовать названия деревень нашей области.
2 класс. Тема: Приставка.
Задание: Выделить приставки. Подчеркнуть имена известных уральцев.
1.Нашёл первую россыпь золота на Урале Лев Иванович Брусницын.
2.Уральцы называют Михаила Львова поэтом танкистов.
3.Космонавт № 4 – Павел Романович Попович – учился в Магнитогорске.
4.В Москве проходил турнир силачей «Самый сильный». Победителем стал челябинский богатырь Эльбрус Нигматуллин.
3 класс. Тема: Непроизносимые согласные.
Задание: Выписать слова с непроизносимыми согласными. Написать проверочные слова.
Над высоким Таганаем
В небе плавает луна.
Здравствуй, родина лесная,
Золотая сторона! Н. Куштум.
4 класс. Тема: Безударные падежные окончания имён существительных.
Задание: Вставить окончания, определить падеж.
Был в Миасс. , жил в Златоуст. , плыл по Юрюзан. , музей в Челябинск. , санаторий в Чебаркул. , Вечный огонь в Копейск. .
Большими возможностями в изучении краеведения располагают уроки русского языка. На каждом уроке можно отводить 7-10 минут для “языковой разминки”, которая обеспечивает регулярное повторение и отработку основных учебно-языковых и правописных умений и навыков.
Предлагаются предложения по темам программы русского языка с привлечением краеведческого материала.
Простое предложение.
Золотой осенью довелось мне побывать в лесной полосе Урала.
Взгляните на карту Челябинской области!
Слава об уральских самоцветах широко разнеслась по стране.
Солнце лилось с Таганая ослепительными потоками.
На ветках рябин горели крупные гроздья ягод.
С давних времён люди ценили целебные свойства сосны.
Ночную тишь прорезал свист крыльев птицы.
Осенью переменила белка рыженькое пальто на шубку.
Спит медведь в берлоге.
Предложения с однородными членами.
Ветер переметает снег с места на место, разрушает кору деревьев.
Утренний туман замер и лёг инеем на землю.
Светятся, искрятся на солнце сосульки.
Крупные капли ночной росы на траве и листьях деревьев отливают всеми цветами радуги.
Сосне не страшны ни мороз, ни жара, ни ветер.
Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев, разметала их по дороге.
Использование краеведческого материала на уроках русского языка способствует обогащению словарного запаса школьников, расширяет знания об истории и культуре края, обычаях и традициях народов, с древних времён, живущих в данном регионе.
Краеведческий материал
в литературном чтении.
Современные уроки литературного чтения отличают внимание к региональному компоненту. Литературное краеведение особенно актуально, т.к. соотносится с интересом к проблемам национальной культуры и национального возрождения.
Целью изучения произведений уральских авторов является углубление знаний о творчестве писателей и поэтов, активизация интереса к литературному краеведению, развитие эстетического вкуса.
Мы можем гордиться именами писателей, которые прославили наш край не только в стране, но и за рубежом – Лидия Сейфуллина, Людмила Татьяничева, Павел Бажов и др.
Учащиеся начальной школы получили полную возможность прикоснуться к произведениям уральских писателей в 2002 г., когда в свет вышел сборник «Хрестоматия по литературе родного края. 1 – 4 класс». Впервые для детей, да и для педагогов, была открыта история детской литературы Южного Урала. Читатели в хрестоматии могут найти старые и новые имена писателей и поэтов, их биографии, отдельные произведения или отрывки произведений. Хрестоматия построена как литературная карта области и отдельных городов. Такая литературная карта нужна всем, кто хочет знать свою родную, краевую литературу.
И вот такое литературное открытие происходило на наших уроках чтения.
· Знакомство с уральскими легендами, сказами. (см. Приложение)
· Изучение преданий об исторических персонажах, сыгравших свою роль на
Урале (Емельян Пугачёв, Салават Юлаев, атаман Ермак)
· Знакомство с уральскими писателями и поэтами. (Д.Н. Мамин – Сибиряк, Н.Г.Гарин – Михайловский, П.П. Бажов)
· Изучение геологических открытий после прочтения произведений (П.П.Бажов
«Малахитовая шкатулка» - экскурсия в Ильменский заповедник).