Методические рекомендации в помощь классному руководителю (стр. 1 из 10)
Комитет по образованию Администрации Великого Новгорода
Методические
рекомендации
в помощь
классному руководителю
 |
Содержание
1. Примерное положение о методическом объединении классных руководителей в школе…………………………………………………….4
2. Методические рекомендации об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, утвержденные приказом Минобрнауки от 03.03.2006 №21……………………………..5
3. «Формы воспитательной работы с детским коллективом в деятельности классного руководителя» Б.В. Куприянов………………………………10
4. Периодические научно-методические журналы для классного руководителя ...…………………………………………………………...37
(Примерное положение)
Методическое объединение классных руководителей в школе
Общие положения.
I. Методическое объединение классных руководителей - структурное подразделение внутришкольной системы управления учебно - воспитательным процессом. Методическое объединение координирует научно - методическую и организационную работу классных руководителей классов разной возрастной ступени.
II. Основные задачи методического объединения классных руководителей:
- повышение теоретического, научно - методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы;.
- формирование единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации личности учащихся;
- апробирование современных воспитательных технологий и знаний современных форм и методов работы;
- координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
III. Функции методического объединения классных руководителей:
- организует коллективное планирование и коллективный анализ
жизнедеятельности классных коллективов;
- координирует воспитательную деятельность классных коллективов, организует их взаимодействие;
- вырабатывает и регулярно корректирует принципы воспитания и социализации учащихся;
- организует изучение и освоение классными руководителями современных технологий воспитания, форм и методов воспитательной работы;
- разрабатывает проектно - творческую деятельность с учащимися и педагогами школы;
- оценивает работу членов объединения, ходатайствует перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.
IV. Документация методического объединения классных
руководителей:
- список членов методического объединения;
- годовой план работы;
- протоколы заседаний методического объединения;
- программы, проекты деятельности;
- аналитические материалы;
- "методическая копилка классного руководителя".
V. Структура плана методического объединения классных руководителей:
- краткий анализ социально - педагогической ситуации развития учащихся;
- педагогические задачи объединения;
- календарный план методического объединения;
- график проведения классных мероприятий;
- повышение профессионального мастерства классного руководителя (темы самообразования классных руководителей, участие в курсах повышения квалификации);
- подготовка творческих работ, выступлений;
- работа по аттестации педагогов;
- изучение и обобщение педагогического опыта работы классных руководителей.
VI. Функциональные обязанности руководителя методического объединения.
Руководитель методического объединения отвечает за:
- планирование, подготовку, проведение и анализ деятельности методического объединения;
- своевременное составление документации о работе объединения;
- заполнение "Методической копилки";
- организацию аттестации классного руководителя.
VII. Структура проведения заседания методического объединения:
1. вступительное слово председателя методического объединения о проблеме и цели заседания;
2. выступление по теме заседания;
3. обмен опытом работы классных руководителей;
4. обзор методической литературы;
5. рекомендации;
6. текущие вопросы.
Заседания методического объединения классных руководителей проводятся не менее одного раза в учебную четверть.
VIII. Формы методической работы:
методические сессии; дидактические трибуны; методические студии; тренинги; обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары; методические конференции; мастер - класс; "мозговой штурм"; экспресс - анкеты.
Утверждены
приказом Минобрнауки
от 03.02.2006 №21
Методические рекомендации
об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений.
Настоящие методические рекомендации разработаны в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005г. № 854, предназначены для разработки нормативной базы деятельности классного руководителя в общеобразовательном учреждении и адресованы работникам методических служб, руководителям общеобразовательных учреждений, заместителям руководителей общеобразовательных учреждений, педагогическим работникам, выполняющим функции классного руководителя.
Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Воспитательные функции в общеобразовательном учреждении призваны выполнять все педагогические работники. Однако ключевая роль в решении этих задач принадлежит педагогическому работнику, на которого возложены функции классного руководителя (далее – классный руководитель).
В соответствии с дополнением, внесенным в п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении, постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. № 854 на педагогического работника общеобразовательного учреждения с его согласия приказом общеобразовательного учреждения могут возлагаться функции классного руководителя по организации и координации воспитательной работы с обучающимися в классе.
Класс – как правило, группа обучающихся одного возраста, осваивающих единую образовательную программу в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения.
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2. 1178-02 и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001 г. № 196, наполняемость класса составляет 25 человек.
Цели и задачи деятельности классного руководителя
Целью деятельности классного руководителя является создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.
Задачами классного руководителя являются:
формирование и развитие классного коллектива;
создание ситуации защищенности, благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, психического здоровья обучающихся;
организация системы отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива;
создание условий для самопознания, саморазвития, самоутверждения каждого ребенка, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, формирования здорового образа жизни;
защита прав и интересов обучающихся;
организация системной работы с коллективом класса;
гуманизация отношений между обучающимися в коллективе, между обучающимися и педагогами;
содействие формированию у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
организация социально-значимой, творческой деятельности воспитанников через развитие ученического самоуправления.
Функции и должностные обязанности классного руководителя
Деятельность классного руководителя - целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе программы воспитания общеобразовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом образовательного учреждения и ситуации в классном коллективе, межэтнических и межконфессиональных отношений.
Классный руководитель в своей деятельности учитывает уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Функции классного руководителя.
1. Организационно-координирующая:
установление связи общеобразовательного учреждения и семьи;
взаимодействие с учителями-предметниками и другими субъектами образовательного процесса, а также обслуживающим персоналом общеобразовательного учреждения;
стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;
взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности;
ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя).