9. Чему равно динамическое давление?
10.Что такое полное давление?
1. ТЕМА № 4: Устройство и принцип работы спектрофотометров.
2.Цель занятия:
Изучить функциональную структуру спектроскопа (спектрографа), виды спектров, понятия количественного и качественного спектрального анализа, применение в фармации и биологии.
3.Задачи обучения: научиться работать со спектроскопом, производить градуировку спектроскопа, строить градуировочный график, определять по градуировочному графику длины волн неизвестных спектров поглощения и испускания.
4. Основные вопросы темы:
1. Что называется дисперсией света?
3. Нормальная и аномальная дисперсия.
5. Ход лучей в спектроскопе.
6. Виды спектров.
7. Количественный и качественный спектральный анализ.
8. Градуировка спектроскопа.
9. Определение длин волн неизвестного спектра по градуировочному
графику.
10. Применение спектрального анализа в фармации и биологии.
5.Методы обучения и преподавания.
практическая работа:
1. Разбор теории со всей группой.
2. Устный опрос.
3. Работа в малых группах (работа со спектроскопом: градуировка, изучение неизвестных спектров).
4. Оценка выполнения работы
6.ЛИТЕРАТУРА:
1. Методическая разработка (в читальном зале).
2. Хитун В.А. Практикум по физике,1972г., работа N 33
3. Ливенцев А.М. Курс физики,1978г., Том 1, § 70,71
4. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика,1987г.,1996г, 1999г,
Глава 29
5. Ремизов А.Н… Медицинская биологическая физика.М.:Дрофа, 2004,
глава 24.
7.Контроль.
Задания :
1. Изучить устройство спектроскопа.
2. Построить градуировочный график.
3. Исследовать неизвестный спектр испускания и поглощения.
Контрольные вопросы для заключительного контроля знаний
1. Природа света.
2. Что называется дисперсией света?
3. Нормальная и аномальная дисперсия.
4. Ход лучей в призме.
5. Ход лучей в спектроскопе.
6. Виды спектров (атомные, молекулярные, сплошные, линейчатые,
испускания, поглощения).
7. Количественный и качественный спектральный анализ.
8. Что такое градуировочный график спектроскопа.
9. Как определить длину волны неизвестного спектра по
градуировочному графику.
10. Применение спектрального анализа в фармации и биологии.
1. ТЕМА№5: Применение спектрофотометрических методов для исследования биологических жидкостей.
2. Цель занятия: Ознакомиться с устройством, принципом работы и методикой обращения ФЭК, изучить методику работы по исследованию жидкостей.
3. Задачи обучения: научиться работать с ФЭК, строить градуировочный график, определять оптическую плотность, коэффициент пропускания и неизвестную концентрацию растворов.
4. Основные вопросы темы:
1. Генераторные фотоэлектрические датчики.
2. Фотодатчики (фотоэлемент, фотосопротивление, фотодиод, ФЭУ,ЭОП.)
3. Закон Бургера-Бера.
4. Фотоэлектроколориметр,устройство,принцип работы.
5. Оптическая плотность.
6. Коэффициент пропускания. Их определение.
7. Градуировка ФЭКа.
8. Определение неизвестной концентрации раствора с помощью ФЭКа.
9. Чувствительность датчика.
5. Методы обучения и преподавания.
1. Разбор теории со всей группой.
2. Работа в малых группах (знакомство с устройством и работой ФЭКа)
3. Выполнение исследований.
4. Оценка выполнения работы.
6. ЛИТЕРАТУРА:
3. Ремизов А.Н… Медицинская биологическая физика.М.:Дрофа, 2004, глава 24
2. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая физика, 1999,2003,Глава 29
3. Методическая разработка .
4. Хитун В.А. Практикум по физике,1972 г. Работа 34.
7.Контрольные вопросы для заключительного контроля знаний
1. ТЕМА №6: Квантовая биофизика. (рубежный контроль)
2. Цель занятия: Изучить электронную структуру биологически важных молекул, электронные переходы в этих молекулах, пути превращения энергии возбужденного состояния молекул в энергию их продуктов .
3. Задачи обучения: изучить структуру электронных энергетических уровней, электронные переходы при поглощении светом и люминесценции, химические превращения электронно-возбужденных молекул, природу первичных фотопродуктов.
4. Основные вопросы темы:
1. Энергетические уровни атомов и молекул.
2. Электронные переходы в биомолекулах.
3. Поглощение света биосистемами.
4. Виды люминесценции.
5. Главные параметры люминесценции.
6. Закон Стокса.
7. Квантовый выход флуоресценции.
8. Фотолюминесценция.
9. Характеристики триплетного состояния.
10. Фосфоресценция.
11. Фотолюминесцентный количественный и качественный анализ биологических объектов.
12. Люминесцентные метки и зонды и их применение в медицине.
13. Первичные стадии фотобиологических процессов.
14. Спектры фотобиологического действия.
15. Первичные фотохимические реакции.
16. Фотохимические реакции в белках, липидах, нуклеиновых кислотах.
17. Фотохимические превращения ДНК.
5. Методы обучения и преподавания.
1. Разбор теории со всей группой.
2. Индивидуальное собеседование по вопросам темы.
3. Оценка выполнения работы.
6. ЛИТЕРАТУРА:
1. Рубин А.Б. Биофизика.книга 1,М.:ВШ,1987,глава ХII-XIII
2. Рубин А.Б. Биофизика.книга 2,М.:ВШ,1987,глава ХХVII
3. Губанов Н.И…. Медицинская биофизика.М.:Медицина,1978,глава 3.
4. Владимиров Ю.А....Биофизика.1983г, глава 2.
7. Контрольные вопросы для заключительного контроля знаний
1. Виды квантовых переходов .
2. Синглетные уровни.
3. Время жизни молекул в синглетном состоянии S1
4. Триплетное возбужденное состояние.
5. Пути растраты энергии из триплетного состояния S1
6. Пути растраты энергии из триплетного состояния Т1.
7. Виды люминесценции.
8. Спектр люминесценции.
9. Квантовый выход люминесценции.
10. Спектр возбуждения люминесценции.
11. Поляризация люминесценции.
12. Время жизни молекулы в возбужденном состоянии.
13. Стадии фотобиологических процессов.
14. Виды фотохимических реакций.
15. Первичные фотохимические реакции.
1. ТЕМА:№7 Терапевтическая техника, основанная на применении постоянного тока.
2. Цель занятия: Изучить физическую сущность явления электропроводности, физические основы использования постоянного тока для гальванизации и электрофореза
3. Задачи обучения: разобрать основные понятия теории электропроводимости биологических тканей, приборы для гальванизации и электрофореза, устройство и работу аппарата гальванизации.
4. Основные вопросы темы:
1. Методы измерения электропроводимости.
2. Первичные физико-химические процессы в тканях при
3. гальванизации и электрофорезе.
4. Блок-система аппарата гальванизации.
5. Принцип работы диода.
6. Однополупериодная, двухполупериодная и мостовая схема
7. выпрямителя. Достоинства и недостатки каждой выпрямительной
8. схемы.
9. Электрический фильтр, устройство и работа.
10. Пороговое значение тока, плотность тока.
11. Меры безопасности при работе с аппаратом гальванизации. Класс прибора.
12. Влияние электрического тока на детский и взрослый организм.
5. Методы обучения и преподавания.
1. Разбор теории со всей группой.
2. Устный опрос.
3. Работа в малых группах: работа с аппаратом «Поток», определение порога
ощутимого тока.
4. Оценка выполнения работы
6. ЛИТЕРАТУРА:
1. Ремизов А.Н Медицинская биологическая физика.М.:Дрофа, 2004, глава 12.2.
2. Методическая разработка.
3. ЛивенцевА.М.1978г. том 2 §148,т.1 § 54.
4. Ремизов А.Н. Медицинская и биологическая изика,1987г.,1996г.1999г. Глава 19
7. Контроль
Задания по теме:
1. изучить токи на выходе блока выпрямления и сглаживающего фильтра.
2. зачертить 9 видов токов в тетради с пояснениями.
3. определить порог ощутимого тока и плотность тока для каждого студента.
Контрольные вопросы для заключительного контроля знаний
1. Электропроводимость биологических тканей и жидкостей для
постоянного тока.
2. Методы измерения электропроводимости.
3. Электрофорез.
4. Электроосмос.
5. Ионофорез.
6. Первичные физико-химические процессы в тканях при
гальванизации и электрофорезе.
7. Блок-система аппарата гальванизации.
8. Принцип работы диода.
9. Однополупериодная, двухполупериодная и мостовая схема
выпрямителя. Достоинства и недостатки каждой выпрямительной
10. Электрический фильтр, устройство и работа.
11. Пороговое значение тока, плотность тока.
12. Меры безопасности при работе с аппаратом гальванизации. Класс прибора.
13. Влияние электрического тока на детский и взрослый организм.
1. ТЕМА: №8 Терапевтическая техника, основанная на применении ВЧ, СВЧ и УВЧ токов.
2. Цель занятия: Изучить принцип работы высокочастотной физиотерапевтической аппаратуры, виды приборов, применение в медико-биологической практике.
3. Задачи обучения: Изучить устройство и принцип работы аппарата УВЧ, действие высокочастотных токов на диэлектрики и электролиты, распределение высокочастотного поля между электродами, правила техники безопасности при работе с прибор
4. Основные вопросы темы:
1. Характеристика высокочастных токов и их применение с лечебной
целью.
2.Диатермия, индуктотермия,терапия УВЧ.
2.Блок-схема аппарата УВЧ.
3.Принцип работы генератора незатухающих колебаний.
4.Терапевтический контур, устройство и назначение.
5.Правила техники безопасности при работе с прибором.
6.Распределение высокочастного поля между электродами.