2. Черты синергетического анализа социальных проблем современности.
3. Самоорганизация как процесс структурных преобразований системы. Самоорганизация и управление.
4. Самоорганизация в кризисных условиях. Поведение системы в условиях неопределенности, риск и принятие решений.
5. Устойчивость и равновесие социальных систем. Социальные нормы и ценности как факторы их стабилизации и устойчивости.
6. Изменчивость социальных ценностей и норм. Взаимосвязь адаптивных и дезадаптивных тенденций в изменчивости социальных ценностей и норм.
7. Транзитивные (переходные) процессы. Трансформация общества как форма его самоорганизации.
РАЗДЕЛ 7. КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Модуль 1. Научная методология в системе духовной жизни
1. Проанализируйте по справочно–методической литературе содержание термина «методология». Выделите в приведенных определениях ключевые слова. Сформулируйте на основе этого анализа определение методологии.
2. На основе проведенного анализа (см. пункт 1) отметьте, какие компоненты методологии составляют ее структуру. Почему в постклассической науке содержание методологии нельзя ограничивать только совокупностью методов познания и учением о методах познавательной деятельности?
3. Какие функции в системе духовной культуры выполняет научная методология? Какие изменения претерпели функции методологии при переходе науки к постклассическому этапу развития?
4. В типологии методологии выделите методологию науки. Отметьте изменения, происшедшие в европейской духовной культуре на рубеже ХIХ - ХХ веков в соотношении методологической функции философии и методологии науки?
5. Раскройте общественно - историческую обусловленность методологии познавательной деятельности и зависимость методологии науки от характера деятельности научного сообщества.
6. Покажите характерные черты таких элементов методологии науки, как исследовательский подход и исследовательская установка.
7. Дайте характеристику методологической школе, которая разрабатывала «мысле – деятельностный подход» (Г. Щедровицкий и др.). Покажите ее историческую и методологическую обусловленность.
8. На основе анализа современных проблем методологии науки покажите зависимость ее от используемых средств познания.
9. Каков предмет исследования «науковедения»? Отметьте в нем место методологии науки.
Модуль 2. Методологическая взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней научного анализа
1. Дайте характеристику интерпретации как когнитивной (познавательной) процедуры. Что означает в этой процедуре процесс аппликации?
2. Что означает интерпретация как результат познавательной деятельности? Какую роль в ней выполняет конвенция как элемент познавательного процесса?
3. Какова специфика соотнесения методологических процедур интерпретации и верификации в социально – гуманитарном познании по сравнению с естественнонаучным?
4. В чем состоит специфика научной интуиции в системе познавательной деятельности? Отметьте методологические проблемы взаимодействия интуитивного и эмпирического знания.
Модуль 3. Современные методологические проблемы в системе научного анализа
1. Проанализируйте функциональную направленность теорий социального равновесия (теорий равновесия) и сравните их с дезадаптационными концепциями социальных систем. Сделайте вывод о содержании методологической основы (принципов) для их согласования.
2. Дайте краткую характеристику сравнительно – исторического, историко – генетического, историко – типологического, ретроспективного методов социального анализа. Покажите их актуальность для исследования глобальных проблем современности.
3. Отметьте области исследования социальной реальности, в которых актуализировались проблемы парадоксальности методологии. Сделайте выводы по поводу причин актуализации парадоксальности в методологии современного социального познания.
4. Какие дополнительные методологические требования накладывает ситуация, в которых системы исследуются как открытые самоорганизующиеся?
5. Отметьте характерные черты исследования глобальных процессов на основе методологии глобального эволюционизма и коэволюции.
РАЗДЕЛ 8. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
1. Голубинцев, В.О. Философия науки. / В.О. Голубинцев, А.А.Донцев, В.С. Любченко. – Ростов – на - Дону. : Феникс, 2007.
2. Ивин, А.А. Современная философия науки. / А.А. Ивин. – М.: Высшая школа, 2005.
3. Кальной, И.И. Философия для аспирантов. / И.И. Кальной, Ю.А. Сандулов. – СПб.: Лань, 2003.
4. Ушаков, Е.В. Введение в философию и методологию науки. / Е.В Ушаков. – М.: КНОРУС, 2008.
5. Философия науки: общий курс. / Под ред. С.А. Лебедева. – М.: Академический проект, 2006.
6. Философия науки / под ред. А.И. Липкина. – М. : ECSMO EDUCATION ЭКСМО, 2007.
Справочно – методическая литература
1. Новейший философский словарь. Составитель А.А. Грицанов. - Минск, 1999.
2. Словарь русского языка. В четырех т. – М.: Изд. «Русский язык», 1981 – 1984.
3. Социологический энциклопедический словарь. На русском, английском, немецком, французском и чешском языках. Редактор – координатор – Г.В. Осипов. – М.: Изд. группа ИНФРА – М. – НОРМА,1998.
4. Краевский В.В. Интернет – журнал «Эйдос». - http://results.a
Дополнительная литература
1. Бирюков, Б.В. Кибернетика в гуманитарных науках. / Б.В. Бирюков, Е.С. Геллер.– М. : Наука, 1973.
2. Бондаренко, В.И. Социология. Часть 2. / В.И. Бондаренко, Л.А Кривоносова. – Хабаровск, : ДВАГС, 2002.
3. Буданов, В.Г. О методологии синергетики. / В.Г. Буданов. //Вопросы философии. 2006,№ 5.
4. Вернадский, В.И. Очерки по истории современного научного мировоззрения. Лекция 1. О научном мировоззрении. / В.И Вернадский. // Труды по всеобщей истории науки. - 2 – е изд. – М.: Наука, 1988.
5. Вигнер, Ю.Л. Пределы науки. / Ю.Л. Вигнер. // Экологи и жизнь. 2004, № 6.
6. Гуленко В.В. Синтез и антисинтез полярности – http://results.a
7. Иванов, В.В. Методологические основы исторического познания. / В.В. Иванов. – Казань, Изд. Каз. ун – та, 1991.
8. Касавин, И.Т. Рациональность как ценность культуры. / И.Т. Касавин, В.А. Лекторский, В.С. Швырев. // Вестник РАН. 2005, № 11.
9. Ковалев, В.В. Финансовый анализ: методы и процедуры. / В.В. Ковалев.– М.: Финансы и статистика. 2006.
10. Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления: Учебное пособие для студентов и аспирантов. – М.: Наука, 1994.
11. Краевский, В.В. Проблемы научного обоснования (методологический анализ). / В.В. Краевский. – М., 1977.
12. Кузнецов, В.И. Реконструктивный подход к методологии науки. / В.И. Кузнецов. // Философия науки. 2004, № 2.
13. Кузнецов, В.И. К типологии методологических исследований науки. / В.И. Кузнецов. // Философия науки. 2004, № 1.
14. Леонтьев, А.Н. Методологические тетради / Леонтьев А.Н. // Философия психологии. – М.: Изд. МУ, 1994.
15. Макашева, З.М. Исследование систем управления: учебное пособие. / З.М. Макашева.– М.: КНОРУС, 2009.
16. Мухин, Р.Р. Методологические проблемы динамического хаоса. / Р.Р. Мухин. // Вопросы философии. 2006. № 11.
17. Пропп, М.В. Научный метод. / М.В. Пропп. // Вестник ДВО РАН. 2004. № 1.
18. Рубинщтейн, С.Л. Дневники. О философии и философе (автобиографический портрет ученого). / С.Л. Рубинштейн // Бытие и сознание. Человек и мир. – СПб. : Питер, 2003.
19. Савицкая, Г.В. Экономический анализ. / Г.В Савицкая. – М.: Новое знание, 2005.
20. Синергетика: перспективы, проблемы, трудности (материалы «круглого» стола). // Вопросы философии. 2006, № 9. – С. 3 – 33.
21. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учебная хрестоматия. – М.: Изд. корпорация «Логос», 1996.
22. Сторожук, А.Ю. Проблема определения соответствия теории фактам. / А.Ю Сторожук. // Философия науки. 2003, № 1.
23. Сторожук, А.Ю. Философия научного эксперимента: реакция на кризис рационализма. / А.Ю Сторожук. // Философия науки. 2004, № 3.
24. Тощенко, Ж.Т. Парадоксальный человек. / Ж.Т. Тощенко. М., 2001.
25. Харвей, Д. Научное объяснение в географии./ Д. Харвей.– М: Прогресс, 1974.
26. Хуторский, А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. Научное издание. / А.В. Хуторский. – М.: Изд. УНЦ ДО, 2005.
27. Феномен реальности: методологические основы и эмпирическое измерение. – Хабаровск, : ДВАГС, 2006.
28. Щедровицкий, Г.П. Проблема методологии системного исследования. / Г.П. Щедровицкий. – М.: Знание, 1964.
29. Юдин, Б.Г. Знание как социальный ресурс. Б.Г. Юдин. // Вестник РАН. 2006, № 7.
Информационно – справочные системы обучения
1. Методы, методология – http://results.
2. Наука – http://search.msn.com
3. Науковедение – http://yandex.ru
4. Словари – slovari.yandex.ru
- www.glossary.ru
5. Журнал «Науковедение» - yiyos.voco
6. Журнал «Эйдос» - http://results.a
Методология и методика научного анализа: методические указания по изучению дисциплины для аспирантов. – Хабаровск, ДВАГС, 2008. – 21 с.
Автор – составитель:
Шиян Виктор Никитович - к.ф.н., профессор кафедры философии
и политологи.
Компьютерный набор – В.Н. Шиян
Компьютерная верстка -
Подписано в печать с оригинал - макета: 20.12.2008
Сдано в печать – 20.12.2008
Формат издания – 60× 80 1/16 Бумага А – 4
Усл. печ лист. –
Учетно – изд. лист. –
Тираж – 150 экз.
Заказ № -
________________________________________________________________
Печатно – множительное бюро Дальневосточной академии
государственной службы
680682 г. Хабаровск, ул. Муравьева – Амурского, 33