И счастлив будь, коль можешь ты пропеть.
Иль даже продышать стихотворение.
С. Маршак
Фонетическая викторина
1. В каких случаях своей жизни люди пользуются алфавитом?
2. В слове кот три звука и в слове мяу три звука. Одинаково количество слогов в этих словах? Объясните, почему?
3. Назовите слово, которое состоит из трех согласных и одного гласного. В этом слове слышится звук [ы], а пишется буква и. Слово обозначает название помещения, в котором дают представление с участием клоунов, акробатов, гимнастов, дрессированных животных (Цирк).
4. Какую букву надо всавить в имя мальчика, чтобы оно превратилось в слово, называющее короткие шесты с заостренными концами (Коля – колья).
5. В словах уточка, тушить, визит один согласный замените на другой, который отличается от первого по глухоте или звонкости, чтобы получилось новое слово (слова даны на плакатах). Ответы: удочка – тужить – висит.
6. Какое слово при перестановке в нем ударения из названия печеного изделия превращается в название узких, длинных лодок, выдолбленных из стволов деревьев? (Пироги’ – пироги)/
Домашнее задание
«Егоркины скороговорки»
Произнесите скороговорки, четко выговария согласные звуки. Повторите задание 2-3- раза, ускоряя темп речи.
Ведущий: Я сегодня был в восторге
От затейника Егорки,
За его скороговорки
Я поставил бы пятерки!
Повторяйте, детвора:
- Посреди двора дрова.
- Жук над лужею жужжа,
Ждал до ужина ужа.
- В перелеске перепел
Перепелку перепел
- Лилии полили ли
Иль увяли лилии.
- Аня ныне нянина,
Нина няня Алина.
- Мамами любимы мы-
Самыми любимыми!
То-то буду я в восторге,
Если вы, как я Егорке,
За его скороговорки
Всем поставите пятерки.
Ю. Черных
Скороговорки, которые были анны детям на дом:
Все бобры добры до своих бобрят.
Водовоз вез воду из под водопровода
У пенька опять пять опят.
Труд. Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.
На Ерему напала дрема, от дремы уснул Ерема.
Рыбу ловит рыболов. Весь в реку уплыл улов.
Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!
Фонетическая задача.
Ведущий: Назовите все слова с парными звонкими и глухими согласными. Объясните орфограммы.
Угостили Олю сладкой,
Очень вкусной шоколадкой.
Губки, носик и рубашку –
Все измазала бедняжка.
Мама дочь едва узнала:
- Ах ты, ненаглядная,
Дочка шоколадная!
Фонетические загадки.
Ведущий: 1. Мама, папа или бабушка? (Кто из них споткнулся о невидимого старика Хотабыча и шлепнулся на пол. В слове-отгадке есть и звонкие и глухие согласные звуки.)
2. Пуфф или Буфф? (Как звали маленькую кудрявую собачку, которая проспала 100 лет вместе с прекрасной принцессой из сказки? В кличке собаки все согласные звуки глухие.)
Ведущий: Воздух рвет преграды,
Шум получается.
Голоса не совсем,
Но звук прорывается.
Как называется звук такой?
Дети: (Это согласный глухой.)
Ведущий: Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет.
Звук получается …
Дети: (гласный)
Фонетические диалоги
«Кто важнее».
Ведущий: Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто из них важнее?
Гласные: Конечно, мы важнее. Без нас никто и рта не раскроет!
Согласные: Ну, это мы еще посмотрим. Попробуйте-ка нас произнести, чтоб хоть немного приоткрыть рот. Ничего не получается! Н..
Гласные: А вот и получится! Например, М..
Согласные: Разве только одно М, а больше ничего.
Гласные: И все же мы важнее! Без нас не обходится ни одно слово, ни оин слог.
Согласные: Что верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно. Ну-ка, скажите без нашей помощи что-нибудь! Хоть бы название науки, которая изучает нас в вами.
Гласные: (поют и смущенно умолкают) [..о…е…и…а]
Согласные: Вот видите! А если мы скажем ) [..ф…н…т…к] так всякий догадается, что это фонетика.
Гласные: Ну, допустим. Хотя мы решили, что это фантик. А вот попробуйте произнести без нас такие слова: елка, если, окно.
Согласные: (мычат в ответ что-то неразборчивое и тоже умолкают)
Ведущий: А как вы думаете, ребята, кто из них важнее и нужнее: гласные или согласные звуки?
Мальчик и девочка: (по очереди)
Дружат гласные с согласной
Составляя вместе слог:
Ма и ша (запомни, Маша!)
К нам явились на урок.
Если слоги встанут рядом,
Получаются слова.
Ты и ква, а вместе тыква,
Сло и ва, читай слова.
Сколько в слове гласных –
Столько и слогов.
Это знает каждый из учеников.
Фонетическая минутка.
Ведущий: Какой новый звук появился?
Сон-стон каска-краска ролик-кролик
Сок-сток салка-скалка тучка-штучка
Стук-сук кошка-крошка кот-крот
«Всегда вместе»
Ведущий: Однажды не поладили гласные и согласные и разошлись в разные стороны. Сбились гласные в кучу, хотят поговорить – и никак.
Согласные: Кх (кашляют), пчх (чихают), хм (хмыкают)
Ведущий: И заскучали … Вдруг…
Согласные: Тсс!
Ведущий: Показалось им, что кто-то рыдает. Прислушались.
Гласные: (выходят на сцену и плачут) А-а-а-а! Уа! Уа! Уа!
Ведущий: Аукают
Гласные: Ау! Ау! Ау!
Ведущий: И тут согласные крикнули им, вернее, хотели крикнуть, но у них получилось лишь невнятное бормотание.
Согласные: [бдм],[всгд],[вмст]!
Ведущий: И услышали они радостное, но тоже невнятное.
Гласные: [у-е-е-а-е-е]!
Ведущий: Решили заключить они мир. Снова стали рядом и так четко сказали…
Согласные и гласные: Будем всегда вместе!
Ведущий: С тех пор никогда они больше не разлучались. Им друг без друга никак нельзя. Как же тогда будет человек слова говорить, если они будут ругаться?
(По А. Шибаеву)
Фонетические загадки.
Ведущий: 1. Пулька или Пончик? (Как зовут коротышек из сказки о приключениях Незнайки? Кто из них в больнице требовал, чтобы ему варили на обед суп из конфет, кашу из мармелада? В имени коротышки звуков меньше, чем букв)
2. Кролик или Пятачок? (Кто из них гадал на ромашке: «Любит – не любит, плюнет, поцелует?» В имени – отгадке все согласные звуки глухие.)
Игра «Один звук, марш!»
Ведущий: Поиграем в игру, которую назовем так: «Один звук, марш!»
1. Из каждого слова «выньте» по одному звуку. Сделайте это так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово, с другим лексическим значением. Вот так: горсть – гость.
Власть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран.
2. Теперь наоборот, я вам даю слово, а вы добавьте к каждому из них звук, чтобы получилось совершенно новое слово. Вот так: роза-гроза.
Стол, лапа, шар, рубка, клад, укус, усы, удар, дар.
3. Теперь вам следует в словах, которые я вам дам, заменить один согласный звук: корж-морж.
Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, галка, орел, клин, норка, тоска, свет, полено, рамочка.
Игра «Думай! Думай! Думай!»
Я приношу с собою боль,
В лице большое искаженье,
А «ф» на «п» заменишь коль,
То превращаюсь в знак сложенья.
(флюс-плюс)
С буквой «л» - в игре в футбол.
Часто слышу слово …
С «д» уж в слове смысл не тот –
Мерой стало просто …
(год-гол)
Он грызун не очень мелкий,
Ибо чуть побольше белки.
А заменишь «у» на «о» -
Будет круглое число.
(сурок-сорок).
Когда я месяц, то легко дыша,
Ты, как и снег, на солнце будто таешь.
Коль вместо «т» в меня поставишь «ш»,
То под меня ты бодро зашагаешь.
(март-марш)
Я бываю золотой,
А природный – костяной.
Если «з» на «к» заменишь,
Смысл во мен совсем иной:
В первом классе лишь для счета
На уроке я твоем,
А в четвертом ты охотно
Подсчитаешь мой объем. (зуб-куб)
С глухим согласным наливаюсь в поле,
Со звонким – сам звеню я на просторе.
(колос-голос).
Веселые рифмы про ударение.
1 ученик: Ударный слог, ударный слог,
Он назван так не даром,
Эй, невидимка – молоток,
Отметь его ударом.
2 ученик: И молоток стучит, стучит,
И четко речь моя звучит.
Шутник он, невидимка-молоток,
Тук!, - и ударил в безударный слог..
.. И сразу же исчез огромный замок.
И появился маленький замок…
3 ученик: Послушай, молоток,
Не путай слоги,
Опять озорничая, не солги!
Мы в слове слог ударный
Найдем э-ле-мен-тар-но!
А когда его найдем,
Громче всех произнесем!
Два правила ударения.
Правило первое.
1 ученик: Ошибка в ударение
Граничит с преступлением.
Пускай запомнит это и млад и стар.
Ни молодым, ни старым
Нельзя одним ударом
Не то, что нужно, ставить
Под удар.
Правило второе.
2. ученик: Возил не шофер, а шофер,
Не фарфор, а фарфор.
Был оглашен не приговор –
Судебный приговор.
Строгал не столяр, а столяр,
Но доску – не доску.
И слушал в одиночестве
Не «Тоску», а тоску.
Ф. Кривин
«Фонетические головоломки»
Ведущий: Я – травянистое растенье
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударенье,
И превращаюсь я в конфету.
(ирис-ирис)
Мы для пилильщиков подставка,
Мы для кучера сиденье.
Но попробуй-ка, подставь-ка
Нам другое ударенье,
Осторожней будешь с нами:
Забодаем мы рогами!
(козлы-козлы)
Я – сборник карт: от ударенья
Зависят два моих значенья.
Хочу – преображусь в названье
Блестящей, шелковистой ткани
(атлас-атлас).
Скорей, сестра, на рыб взгляни
Попались на крючок они.
В ведерко руку окуни,
Не бойся, это (окуни).
Сосульки, как носы у цапель,
И тают, словно карамель.