Не потому, что важный граф,
Не потому , что важный граф,
А потому, что он… жираф.
Жираф.
Я-Жираф! Тяну вверх шею,
От души горжусь я ею.
Язычок вместе с детьми выполняет артикуляционное упражнение «Жираф» и пальчиками показывает жирафа.
Язычок. Слышу цоканье копыт.
1-я зебра.
Зебры-резвые лошадки!
Бойко скачут по площадке.
2-я зебра.
Потянула зебра ножку,
Постояла так немножко.
Язычок вместе с детьми выполняет артикуляционное упражнение «Зебра» и пальчиками показывает зебру.
Язычок.
В зоопарке побывали,
Ох, ну как же мы устали!..
Сейчас мы все играть пойдем,
Хорошо мы отдохнем!
Проводит динамическое упражнение: дети произносят слова вместе с Язычком и изображают названных животных.
Язычок.
У жирафа вот так шея!
Зато маленькие ушки.
А змея ползет быстрее,
Чем прыгают лягушки.
Слон-толстяк,
Он слышит все.
Бегемот наш лежебока,
Ест траву,
Глядит он в оба,
Нам кивает головой,
Приглашает нас домой.
Давайте угостим наших новых друзей. (Показывает угощения.) Фрукты для кого? Трава для кого? Мышь для кого? Комар для кого?
Дети отвечают и под музыку вручают угощения животным. Язычок и животные благодарят детей и приглашают еще приходить в зоопарк.
« Новые приключения Буратино»
Логопедическая сказка
Цель: Совершенствовать правильную, эмоционально насыщенную речь.
Задачи: Образовательные. Закреплять навык правильного произношения звука (Ш) в словах и фразах; учить выразительно читать стихи, стараясь передать образ героев сказки.
Развивающие. Развивать внимание, память, мышление, фонематический слух, артикуляционную и мелкую моторику.
Воспитательные. Формировать умение сопереживать и оказывать помощь.
Предварительная работа. Чтение сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино», просмотр одноименного мультфильма (1939г.), беседы по содержанию; придумывание вместе с детьми продолжения сказки про Буратино; рисование любимых героев сказки; работа над звуковой культурой речи: разучивание чистоговорок и стихов с использованием коллажа, составление загадок и звуковых схем слов, упражнения для распознавания согласных и гласных звуков; разучивание песни « Про щенка», польки; изготовление костюмов.
Материал. Декорация с изображением Буратино и Мальвины, макет двери; два мольберта, куклы бибабо, корзина с грецкими орехами, поднос с двумя воздушными шарами, картинки для пальчиковой и артикуляционной гимнастики, коллаж для чистоговорки, буквы С и Ш, картинки на звуки (Ш, С), фонограммы для выхода Буратино, Кота Базилио И Лисы Алисы, фонограмма «Птичка польку танцевала»; за кулисами связка шаров в подарок зрителям, костюмы для детей.
Сценарий сказочного представления
В музыкальном зале звучит музыка из кинофильма « Приключения Буратино» (автор А. Рыбников). В зале сидят зрители.
Ведущая. Здравствуйте, уважаемые взрослые! Здравствуйте, ребята! Я – кукла Оксана! Очень рада, что вы сегодня пришли в наш театр, чтобы увидеть сказку «Новые приключения Буратино». Дети, а вы дружите со сказками? ( Ответы)
Со сказками все дружат.
И сказки дружат с каждым.
Они необходимы,
Как солнышка привет.
Кто любит слушать сказки,
Тому они расскажут
О том, что, может, было,
А может быть, и нет.
Занавес раздвигается. Под аплодисменты зрителей на сцене танцуют Буратино с золотым ключиком, Мальвина, Арлекин, Пьеро, Артемон (их роли исполняют дети).
Музыка затихает, герои встают полукругом, держась за руки.
Ведущая. Друзья! У нас в театре сегодня гости! Давайте поздороваемся с ними и подарим им улыбки и хорошее настроение!
Звучит фонограмма музыки к телепередаче «Поле чудес». В зал вбегают Лиса и Кот Базилио, держась за руки.
Ведущая. Смотрите, смотрите! Сюда бегут лесные разбойники- Лиса А лиса и Кот Базилио. Наверное, они опять что-то задумали! Садитесь, друзья! Посмотрим, что сейчас будет!
Все дети, кроме Буратино, садятся на стулья. Буратино остается в центре ковра.
Лиса Алиса. Буратино, немедленно отдай золотой ключик! (Отбирает ключик у Буратино.)
Кот Базилио. Мы отдадим его Карабасу-Барабасу: он обещал за него хорошо заплатить!
Ведущая. Я так и думала! Вы хотите всем испортить настроение? А это кто к нам пожаловал?
Под «грозную» музыку появляется Карабас-Барабас. Он вручает Лисе мешок, полный монет.
Карабас-Барабас. Молодцы, Алиса и Базилио! Выполнили мой приказ!
Ведущая. Карабас-Барабас, пожалуйста, отдай нам ключик! Без него мы не сможем открыть комнату, где нас ждут куклы,а ведь мы хотели показать ребятам сказку!
Карабас – Барабас. Да какую такую сказку могут показать Буратино и нго друзья?! Буратино толком даже говорить не умеет. Он же шепелявит, я сам это слышал! Пусть сначала научится правильно выговаривать звук(Ш), тогда посмотрим!
Ведущая. Ну чтож… Присаживайтесь, пожалуйста! («Злодеи» садятся на стулья.) Буратино, неужели ты не умеешь выговаривать звук (Ш)? Скажи: шапка!
Буратино.Сапка.
Ведущая. Скажи:мишка!
Буратино. Миска.
Ведущая. Что же нам делать, ребята? Как научить Буратино выговаривать этот звук?
Мальвина (встает). Я знаю. Надо показать ему, как делать гимнастику язычка!
Арлекин (встает). Еще нужно научить Буратино делать массаж ладошек и пальчиков!
Пьеро (встает). Я покажу, как надо проводить зарядку для пальчиков!
Артемон (встает). А я научу Буратино произносить чистоговорку!
Ведущая. Вы настоящие друзья! Буратино, придется тебе постараться! Ты согласен?
Буратино (вздыхает). Да!
Ведущая. Арлекин, начинай!
Под веселую музыку Арлекин, пританцовывая, берет со стола корзину с орехами и раздает их детям.
Арлекин. Буратино и вы, друзья, делайте, как я! ( Читает стихотворение В. Степанова.)
Шагает кошка не спеша,
Коготки, как буква «ша».
Шустро мышь под печку
Шасть!
Как бы в лапы не попасть!
Арлекин и дети катают грецкие орехи между ладоней; перекатывают по тыльной стороне каждой ладони; вращают между пальцами, удерживают поочередно между пальцев рук.
Ведущая. Молодец, Арлекин! (Собирает орехи).Пьеро, твоя очередь! А вы ,друзья, встаньте красиво, пожалуйста!
Дети встают возле стульев. Звучит музыка. Пьеро выходит перед зрителями, кланяется.
Пьеро. Ребята, делайте вместе со мной!
Ведущая последовательно переворачивает картинки на фланелеграфе, Пьеро, стоя около Фланелеграфа, показывает пальчиковую гимнастику, дети ее выполняют.
Пальчиковая игра «Вышел котик погулять»
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышел котик погулять ( кончиками больших пальцев правой и левой руки поочередно касаются кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев),
Наши пальчики считать:
Раз, два, три, четыре, пять! (Указательным пальцем правой руки поочередно загибают пальцы на левой руке, начиная с мизинца.)
Пальчиковая игра «Алые цветки»
Наши алые цетки
Расправляют лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.
Сомкнутые и чуть округлые ладони- бутон цветка.Затем пальцы медленно расходятся в стороны, немного прогибаются, кончики пальцев чуть-чуть шевелятся, пальцы медленно смыкаются. Пьеро хвалит детей и уходит на место
Ведущая. Садитесь, дети! Мальвина, продолжай!
Звучит танцевальная музыка.
Мальвина (танцуя, обращается к героям и зрителям). Давайте сделаем гимнастику для язычка!
Артикуляционная гимнастика проводится для героев и зрителей с использованием картинок на фланелеграфе.
«Расческа»
С волосами я дружу,
Их в порядок привожу.
«Змея»
Подражаем мы змее,
С ней мы будем наравне:
Высунем язык и спрячем,
Только так, а не иначе.
«Чашка»
Вкусных мы блинов поели,
Выпить чаю захотели,
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем подставляем.
Ведущая наблюдает за тем, как актеры и зрители выполняют гимнастику, хвалит их. Мальвина садится рядом с героями. Под музыку выходит Лиса Алиса, танцует, расхаживает перед зрителями, дразнит их, подходит к Буратино.
Лиса Алиса. А теперь, Буратино, отгадай мои загадки! Мохнатенькая, усатенькая, молоко пьет, песни поет.
Буратино. Коска!
Ведущая. Буратино, скажи правильно!
Буратино. Кошка!
Лиса Алиса. Если ты его отпустишь с поводка, улетит он от тебя за облака.
Буратино. Сар!
Ведущая. Буратино, скажи правильно!
Буратино. Шар!
Лиса Алиса. Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки.
Буратино. Мыска!
Ведущая. Дети, давайте поправим Буратино. Как надо правильно сказать?
Дети. Мышка.
Ведущая. Ребята, давайте поиграем! На этот мольберт с буквой С нужно прикрепить картинки, в названии которых есть звук ( С), а на этот мольберт с буквой Ш- картинки, в названии которых есть звук (Ш).
Под музыку дети выполняют задание, а зрители поддерживают их аплодисментами. Затем ведущая предлагает всем детям назвать картинки, выделяя голосом звуки (С) и (Ш).
Ведущая. Артемон, научи Буратино правильно произносить звук (Ш).
Под музыку выбегает Артемон, за ним бегут герои, выстраиваются полукругом. Артемон подходит к коллажу, на котором изображены кошка, котенок и шар. Показывая последовательно указкой на них, произносит чистоговорку.
Артемон.
Надувала кошка шар,
А котенок ей мешал.
Подошел и лапкой:топ!
А у кошки шарик: лоп!
Ш-ш-ш!
Ведущая (обращаясь к героям и зрителям). Давайте поможем Буратино! Повторим эту чистоговорку громко, быстро, весело! А вы, Алиса, Базилио и Карабас, попробуйте произнести ее тихо, медленно, грустно!