«Воз и маленькая тележка чудес» (стр. 4 из 5)

Артемон. А теперь мы с вами разучим песенку про меня!

Ведущая. Дорогие зрители, подпевайте!

Зрители встают около стульев. Все поют песню « Про щенка» и выполняют движения по тексту.

1. Гулял без зонтика щенок.

Щенок под дождиком промок

От носика до хвостика,

От хвостика до носика.

Тяф-тяф, тяф-тяф,

Тяф-тяф, тяф-тяф!

2. Он стал белее молока.

Кудряшки -словно облака

От носика до хвостика,

От хвостика до носика.

Тяф-тяф, тяф-тяф,

Тяф-тяф, тяф-тяф!

3.Щенку понравилась вода.

Он будет чистеньким всегда

От носика до хвостика,

От хвостика до носика.

Тяф-тяф, тяф-тяф,

Тяф-тяф, тяф-тяф!

4.Доволен маленький щенок,

Что дождик вымыться помог

От носика до хвостика,

От хвостика до носика.

Тяф-тяф, тяф-тяф,

Тяф-тяф, тяф-тяф!

Ведущая. Молодцы! Садитесь, пожалуйста!

Все садятся. Под музыку выходит Кот Базилио. Он танцует, показывая когти, мяукает.

Кот Базилио. А я хочу поиграть со зрителями! Буду называть имена, а вы, если услышите в них звук (Ш), хлопайте в ладоши! Маша, лиза, Саша, Лена, Даша,Илюша! А теперь, Буратино, повесели нас, расскажи что-нибудь смешное!

Буратино. Я не знаю…

Ведущая (обращаясь к зрителям).Ребята, помогите Буратино! Может, вы знаете смешные стихи?

Дети-зрители выходят на ковер и рассказывают забавные стихи.

« Воз и маленькая тележка чудес»

Проект

«Экологическая тропа

МДОУ детский сад «Степашка»

Составитель:

Сущенко Н.П.

воспитатель

Аннотация

Проект «Экологическая тропа» направлен на экологическое воспитание детей дошкольного возраста. В проекте представлен материал из опыта работы дошкольного учреждения по реализации задач экологического воспитания через труд в природе, исследовательскую деятельность, пробуждение бережного отношения к природному окружению, расширение кругозора детей.

Предлагаемый материал поможет педагогам ДОУ организовать экологическую и опытно-экспериментальную деятельность дошкольников, покажет способы практического взаимодействия детей с окружающей природой.

Введение в проект

Актуальность проекта.

Ознакомление детей с окружающим миром тесно связано с вопросами экологического воспитания. Важнейшим средством экологического образования является организация разнообразных видов деятельности дошкольников непосредственно в природной среде. В мире природы экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность дошкольников в природном окружении. Задания выполняются во время экскурсий.

Цель создания тропы заключается в обучении и воспитании дошкольников, расширении сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей природы. Задача побудить дошкольников видеть, замечать различные проявления антропогенного факта, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать результаты воздействия человека на окружающую среду, способствовать воспитанию экологической культуры поведения человека как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношение человека к природе.

Особенность процесса экологического обучения и воспитания на тропах природы состоит в том, что он строится на основе непринужденного усвоения информации, ценностных ориентаций и идеалов, норм поведения в природном окружении. Достигается это путем органического сочетания отдыха и познания во время движения по маршруту тропы.

Уход за тропой на протяжении всего года приучает детей к труду и бережному отношению к общему достоянию.

Организация тропы силами дошкольников дает воспитателям возможность создавать различные жизненные ситуации, решение которых требует от детей творческого подхода, активной деятельности. Задания по изучению и оценки состояния окружающей среды в зоне тропы побуждают детей не только использовать свои знания из разных областей жизни, но и - самое важное- принять посильное участие в трудовых природоохранительных делах. Самостоятельная исследовательская работа укрепляет взаимосвязь интеллектуального и эмоционального познания. В итоге рождается важнейшее качество личности - убежденность, которая опирается не только на знания, но и на чувства, на жизненный опыт детей. У них вырабатываются навыки экологически грамотного поведения, сознательное отношение к природе.

Тип проекта. Долгосрочный, познавательный.

Участники проекта. Реализация проекта проводится с детьми старшего дошкольного возраста, родителями, педагогами.

Цель проекта. Создание условий для экологического воспитания детей.

Задачи проекта.

· Развивать познавательную активность детей посредством опытов и экспериментов с объектами природы.

· Показать детям многообразие растительного мира окружающей среды

· Воспитывать детей в духе бережного отношения к природе.

· Активизировать участие родителей в экологическом воспитании ребенка

Гипотеза реализации проекта. Реализация проекта позволит повысить экологическую культуры детей, расширит их кругозор, привьет навыки труда в природе.

Реализация проекта в фотолетописи

Этапы реализации проекта.

№	Этапы	Цель	Содержание
1	Вводный	1.Изучить особенности окружающего природного окружения 2. Сформировать цели и задачи проекта 3.Анализ педагогической литературы по проблеме экологического развития дошкольников 4.Разработка перспективного плана мероприятий экологического содержания.	Обследование объектов природного окружения ДОУ Обработка консультативно-методической литературы по проблеме экологического воспитания детей
2	Основной	1.Описание экскурсионных объектов на маршрутах экологических троп 2.Организация поисковой деятельности детей и взрослых по теме «Экологическая тропа»	Экскурсия в березовую рощу Турпоход с родителями на лесную полянку Целевая прогулка «Санитары леса» Путешествие «Цветочный ковер» Трудовой десант «Огород» Акция «Украсим мир цветами» Поисковая деятельность «Аптека под ногами»
3	Итоговый	Презентация проекта	1.Конференция для детей и родителей «Маршруты экологической тропы» 2.Создание альбома «Я и мир вокруг меня» 3.Праздник «На природу в лес пойдем» 4.Презентация проекта «Экологическая тропа».

Ожидаемые результаты.

Дети:

· Расширение знаний и представлений детей о бережном, созидательном отношении к природе.

· Формирование у детей гуманистической направленности поведения в окружающих природных условиях.

· Содействовать развитию представлений о растительном мире.

Родители.

· Активное включение в совместные с детьми мероприятия экспериментално-познавательного, трудового и экскурсионного характера.

Педагоги:

· Обогащение методической базы ДОУ дидактическими материалами экологического направления.

· Презентация проекта на методическом объединении

· Повышение педагогической компетентности воспитателей по расширению экологических знаний у детей.

«Воз и маленькая тележка чудес»