| № | Дата | Тема урока | Основное содержание урока | Музыкальный материал урока | |
| I четверть «Музыкальный образ» | |||||
| 1. | Лирико-эпические образы в музыке. Характерные черты музыки Прокофьева С.С. | Музыкальный образ – преломленное через сознание композитора отражение жизни. Образы войны и мира в музыке С.С. Прокофьева, А. Новикова, А. Александрова. Особенности воплощения лирических и эпических образов (сочетание песенности, танцевальности и маршевости). Характерные черты музыки Прокофьева С.С. | 1. Прокофьев С.С. «Ария Кутузова», «Вальс» из оперы «Война и мир». 2.А. Новиков, Л. Ошанин «Дороги». 3.А. Александров, В. Лебедев-Кумач «Священная война». | ||
| 2. | Драматические образы в музыке Ф. Шуберта. Романтизм в западноевропейской музыке. | Музыкальный образ – единство жизненного содержания и художественной формы, в которой это содержание воплощается. Драматическая картина в музыке: выразительность внутреннего мира героев и внешняя изобразительность. Жанр песни-баллады. Проявление индивидуальности романтиков в отражении богатого внутреннего мира человека (чувств, переживаний, размышлений). | 1. Ф. Шуберт «Лесной царь». 2. Ф. Шуберт «Шарманщик». 3.А. Новиков, Л. Ошанин «Дороги». 4. Е.Бачурин «Дерева». 5. Б. Окуджава «Часовые любви». | ||
| 3. | Многообразие образов в музыке А.Н. Скрябина. | Воплощение «человеческой трагедии» в музыке А..Н. Скрябина: единый образ страдания и покорности человека перед судьбой. Воплощение образа «мужественной борьбы, неуклонной воли к победе». Характерные черты музыки А.Н. Скрябина. | 1. А. Скрябин «Прелюдия №4» ми-бемоль минор для фортепиано. 2. А. Скрябин «Этюд № 12» ре минор для фортепиано. 3. Е. Бачурин «Дерева». | ||
| 4. | Живописные образы в музыке С.В. Рахманинова. Стилевые особенности музыки С.В. Рахманинова. | Контрастные образы романсов С.В. Рахманинова: образ «иллюзии полного покоя» и образ «стремительных безудержных сил весны, сил молодости». Сочетание изобразительности и выразительности в романсах С.В. Рахманинова. Стилевые особенности музыки С.В. Рахманинова. Интегративные связи музыки с живописью. Сравнение исполнительских трактовок. | 1.Викторина по произведениям С.В. Рахманинова: «Вокализ»; концерты № 2,3. 2.С.В. Рахманинов, К. Бальмонт «Островок». 3. В. Борисов-Мусатов Репродукция картины «У водоема». 4. С.В. Рахманинов, Ф. Тютчев «Весенние воды» в исполнении Б. Руденко и детского хора. 5. С.В. Рахманинов, Ф. Тютчев «Весенние воды» в исполнении детского хора. 6.А. Пахмутова, А. Добронравов «Звездопад». 6.В. Лебедев, Ю. Ряшанцев «Песня гардемаринов», «Песня о дружбе» из кинофильма «Гардемарины, вперед!». | ||
| 5. | Образ борьбы и победы в музыке Л. Бетховена. Характерные черты музыки Л. Бетховена. | Музыкальное воплощение литературного сюжета в жанре увертюры. Единство содержания и формы в программной увертюре. Развитие образов в увертюре: через столкновение противоборствующих сил к торжеству и победе. Определение характерных черт и образного строя музыки Л. Бетховена. Построение исполнительского (образного) плана песен. | 1. Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт». 2. В. Высоцкий «Песня о друге». 3.А. Пахмутова, А. Добронравов «Звездопад». 4.В. Лебедев, Ю. Ряшанцев «Песня гардемаринов», «Песня о дружбе» из кинофильма «Гардемарины, вперед!». | ||
| 6. | Образ единого развивающегося танца в музыке М. Равеля. Динамическое и оркестровое развитие музыки. | Песенно-танцевальная основа музыкального образа «Болеро» М. Равеля. Неуклонное развитие музыкального образа через динамическое и оркестровое нарастание при мелодической и темпо-ритмической статичности. | 1.М. Равель «Болеро». 2. Ю. Визбор «Ты у меня одна». 3. Ю. Кукин «За туманом». | ||
| 7. | Воплощение национальных образов-тем в музыке Ф. Листа. Интерпретация музыки. | Особенности развития музыки: единство стиля всех частей, нарастание темпа и динамики, ведущая роль скрипки. Воплощение национальных образов через использование цыганско-венгерских тем. Сравнение исполнительских трактовок. | 1.Ф. Лист «Венгерская рапсодия» в исполнении фортепиано. 2.Ф. Лист «Венгерская рапсодия» в исполнении симфонического оркестра. 2.А. Дольский «Исполнение желаний». 3.Ю. Ким «За туманом». | ||
| 8. | Импрессионизм в музыке и живописи. Образ-пейзаж. | Особенности импрессионизма как художественного стиля, воплощение импрессионизма в музыке и живописи. Жанр прелюдии. Выразительность и изобразительность в музыке. Характерные черты музыки Дебюсси К. | 1.К. Дебюсси «Диалог ветра с морем» из симфонической сюиты «Море». 2. К. Дебюсси «Лунный свет» из «Бергамской сюиты». 3. А. Дольский «Исполнение желаний». 4.Ю. Ким «За туманом». | ||
| 9. | Обобщающий урок по теме «Музыкальный образ». | Музыкальный образ – воплощенная в музыке жизнь: чувство, поступок, размышление, явление природы, преломленная через сознание композитора. | Музыка по выбору учителя и учащихся. | ||
| II четверть «Музыкальный образ» | |||||
| 1. | Образы движения в музыке. | Образы русской природы и движения в музыке П.И. Чайковского и Г.В. Свиридова. Возможности симфонического оркестра в раскрытии образов литературного произведения. Особенности воплощения музыкального образа в программной музыке. Традиции русской композиторской школы. | 1. П.И. Чайковский «На тройке» из цикла «Времена года». 2.Г.В. Свиридов «Тройка» из «Музыкальных иллюстраций» к повести А.С. Пушкина «Метель». 3.Ю. Кукин «За туманом». 4.Б. Окуджава «Посвящение друзьям». | ||
| 2. | Музыкальные образы вальсов Ф. Шопена. | Многогранный лирический образ, воплощенный в жанре вальса. Характерные черты музыки Ф. Шопена: утонченность, изысканность мелодий, песенно-танцевальная основа тем, обращение к народным жанрам. Черты романтизма в западноевропейской музыке. | 1.Викторина по произведениям Ф. Шопена: «Прелюдии №7, 20»; «Революционный этюд». 2.Ф. Шопен «Вальс №6», ре-бемоль мажор. 3. Ф. Шопен «Вальс №7» до-диез минор. 4. Ю. Кукин «За туманом». 5. Б. Окуджава «Посвящение друзьям». | ||
| 3. | Образы музыки И.С. Баха. Традиции и новаторство классицизма. | Характерные черты музыки И.С. Баха: строгость, уравновешенность, соразмерность. Фуга как форма полифонической музыки. Образы духовной музыки И.С. Баха. Вторая жизнь музыки Д. Милано в современности. | 1.И.С. Бах «Фуга» ля минор для органа. Высокая месса си минор, 2.И.С. Бах. Ария «Aqnus Dei» из «Высокой мессы» си минор. 3. Б. Гребенщиков- Д. Милано «Город золотой». 4. А. Пахмутова, А. Добронравов «Звездопад». | ||
| 4. | Духовная музыка западноевропейской традиции. Музыкальный образ григорианского хорала. | Характерные особенности духовной музыки. Выявление интонационно-стилевых особенностей григорианского хорала (в сравнении с православной традицией). | 1.И.С. Бах. Хорал «Иисусе, радость сердец людских». 2.С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся». | ||
| 5. | Образ зла и разрушения в музыке Д.Д. Шостаковича. | Воплощение исторических событий в «Ленинградской» симфонии. Контрастное сопоставление музыкальных образов в симфонии. Характерные черты музыки Шостаковича Д.Д. | 1.Д.Д. Шостакович «Эпизод нашествия» из симфонии №7 «Ленинградская». 2. А. Новиков, Л. Ошанин «Гимн демократической молодежи». 3.Б. Окуджава «Посвящение друзьям». | ||
| 6. | Образ грусти и печали в музыке скандинавских композиторов. | Воплощение жизненного содержания (образа грусти и печали) через жанры танца и марша. Особенности национальных музыкальных школ Норвегии и Финляндии. | 1.Я. Сибелиус «Грустный вальс». 2.Э. Григ «Смерть Озе». 3.А. Городницкий «Снег». Песни по выбору учителя. | ||
| 7. | Обобщение темы четверти «Музыкальный образ». | Музыкальный образ – жизнь, отраженная в музыке, о которой рассказал композитор. | Викторина по произведениям четверти. Песни по выбору учителя. | ||
| III четверть «Музыкальная драматургия» | |||||
| 1. | Сопоставление музыкальных образов в сонатной форме на примере экспозиции увертюры М.И. Глинки. | Жанр увертюры. Воплощение литературного сюжета в увертюре к опере «Руслан и Людмила». Понятие сонатной формы. Музыкальные образы-темы экспозиции. Сопоставление тем - основа музыкальной драматургии увертюры М.Глинки. | 1.М.И. Глинка. Увертюра к опере «Руслан и Людмила». 2.Д .Тухманов, В.Харитонов «Как прекрасен этот мир». | ||
| 2. | Сопоставление музыкальных образов в сонатной форме на примере увертюры М.И. Глинки. | Закрепление сонатной формы. Развитие музыкальных образов в увертюре к опере «Руслан и Людмила». Характерные особенности русской музыкальной школы и музыки М.И. Глинки. | 1.М.И. Глинка. Увертюра к опере «Руслан и Людмила», хор «Слава великим богам!». 2.Д .Тухманов, В.Харитонов «Как прекрасен этот мир». | ||
| 3. | Столкновение и конфликт музыкальных образов в сонатной форме на примере экспозиции увертюры «Эгмонт» Л. Бетховена. | Жанр увертюры как программного произведения. Воплощение исторических событий в программной музыке. Закрепление строения сонатной формы. Музыкальные образы-темы экспозиции. Конфликтное столкновение противоборствующих сил - основа музыкальной драматургии увертюры Л. Бетховена. | 1. Л. Бетховен Увертюра «Эгмонт» из музыки к трагедии И. Гете «Эгмонт». 2. В. Высоцкий «На братских могилах». 3. Б. Окуджава «До свидания, мальчики». | ||
| 4. | Столкновение и конфликт музыкальных образов в сонатной форме на примере увертюры «Эгмонт» Л. Бетховена. | Закрепление сонатной формы. Развитие музыкальных образов в увертюре «Эгмонт» Л. Бетховена. Характерные черты музыки Л. Бетховена. | 1.Л. Бетховен Увертюра «Эгмонт» из музыки к трагедии И. Гете «Эгмонт». 2.Викторина по произведениям Л. Бетховена: (главная партия из 1 части симфонии №5, темы из увертюры «Эгмонт».) 3. В. Высоцкий «На братских могилах». 4. Б. Окуджава «До свидания, мальчики». | ||
| 5. | Сопоставление и контраст музыкальных образов на примере экспозиции сонаты Э. Грига. | Понятие камерной музыки. Жанр сонаты. Воплощение внутренних человеческих переживаний в музыке Э. Грига. Сопоставление и контраст музыкальных образов-тем в экспозиции сонаты. | 1. Викторина по произведениям Э. Грига («Утро», «В пещере горного короля», «Песня Сольвейг», «Заход солнца»). 2. Э. Григ. «Соната» для виолончели и ф-но, экспозиция. 3. А. Макаревич «Пока горит свеча». | ||
| 6. | Сопоставление и контраст музыкальных образов на примере сонаты Э. Грига. | Закрепление сонатной формы. Развитие музыкальных образов в сонате Э. Грига. Характерные черты музыки Э. Грига. | 1. Э. Григ. «Соната» для виолончели и ф-но. 2.А. Макаревич «Пока горит свеча». | ||
| 7. | Развитие музыкальных образов в католической и православной духовной музыки. | Закрепление жанров духовной музыки: хоровой концерт, месса, молитва. Общее и различное в музыкальных традициях духовной музыки Запада и России (полифонический строй концерта, гомофонный строй мессы, сочетание выразительности и изобразительности). Духовные песнопения. | 1.М. Березовский «Не отвержи мене во время старости», 1 часть. 2.В.А. Моцарт «Лакримоза» из «Реквиема». 3. Песнопение иеромонаха Романа «Белый храм над рекой». 4. Б. Окуджава «Молитва Француа Виньона». | ||
| 8. | Развитие музыкальных образов в духовной музыки русских композиторов. | Характерные особенности русской духовной музыки. Основные церковные службы – Всенощная и Литургия. Синтез искусств (духовная литература, театральное действо, иконопись, архитектура, хоровое пение, колокольный звон) как средство воплощения музыкальных образов Всенощной и Литургии. Общечеловеческие нравственные ценности, заключенные в русской духовной музыке. | 1. П.Г. Чесноков «Ангел вопияше». 2. С.В. Рахманинов «Придите, поклонимся» и «Ныне отпущаеши». 3.П.Г. Чесноков «Да исправится молитва моя». 4.Б.Окуджава «Молитва». | ||
| 9. | Драматургия русских народных песен. | Монодия русской народной песни. Образный мир и жанры народной музыки. Синкретизм как основа фольклора. Отличительные черты русского фольклора: импровизационность и вариационность. Выразительные возможности фольклора в современной музыкальной культуре. | Мини-сообщения на темы: «Музыкальная культура родного края»; «Жизнь дает народной песне образы и звуки…»; «Вторая жизнь русской народной песни»; «Известные исполнители музыки народной традиции». Музыка по выбору учащихся. | ||
| 10-11. | Обобщение темы четверти «Музыкальная драматургия». | Единство жизненного содержания и художественной формы. Особенностей драматургии вокальной, камерной и симфонической музыки. | Защита исследовательских проектов по темам: «Классика на мобильных телефонах»; «Есть ли у симфонии будущее?»; «Музыкальный театр: прошлое и настоящее»; «Камерная музыка: стили, жанры, исполнители»; «Авторская песня: любимые барды». | ||
| VI четверть «Музыкальная драматургия» | |||||
| 1. | Сопоставление музыкальных образов на примере «Полонеза» М. Огинского. | Сопоставление образов нежной любви к Родине и тревоги за ее судьбу – драматургия полонеза. Единый музыкальный образ прощания с Родиной. Особенности национальной польской музыкальной школы. | 1.М. Огинский «Полонез». 2.Ф. Шопен «Полонез» ля мажор. 3. А. Макаревич «Пока горит свеча». | ||
| 2. | Сопоставление и контраст музыкальных образов на примере экспозиции симфонии №40 В.А. Моцарта. | Жанр симфонии. Воплощение внутренних человеческих переживаний в музыке В.А. Моцарта. Сопоставление и контраст музыкальных образов-тем в экспозиции 1 части симфонии. | 1. Викторина по произведениям В.А. Моцарта: «Маленькая ночная серенада»; «Реквием». 2.В.А. Моцарт. Симфония №40, 1-я часть. 3.Б. Окуджава «Песенка о Моцарте». 4. А. Макаревич «Поворот». | ||
| 3. | Сопоставление и контраст музыкальных образов на примере симфонии №40 В.А. Моцарта. | Драматургическое развитие в симфонии. Характерные черты музыки В.А. Моцарта. В.А. Моцарт – представитель венской классической школы. | 1.В.А. Моцарт. Симфония №40. 2.Б. Окуджава «Песенка о Моцарте». 3. А. Макаревич «Поворот». | ||
| 4. | Столкновение и конфликт музыкальных образов на примере экспозиции увертюры-фантазии «Ромео и Джульетта» П.И. Чайковского. | Жанр увертюры как программного произведения. Воплощение литературного сюжета в программной музыке. Родство образного мира драматургии У. Шекспира и П.И. Чайковского. Закрепление строения сонатной формы. Музыкальные образы-темы экспозиции. Конфликтное столкновение противоборствующих сил - основа увертюры-фантазии «Ромео и Джульетта» П.И. Чайковского. | 1. П.И. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». 2. А. Рыбников «Я тебя никогда не забуду», «Аллилуя возлюбленной паре» из рок-оперы «Юнона и Авось». | ||
| 5. | Столкновение и конфликт музыкальных образов на примере увертюры-фантазии «Ромео и Джульетта» П.И. Чайковского. | Взаимодействие образов в разных частях увертюры (столкновение, сопоставление, контраст). Обобщенные образы добра и зла, любви и вражды. Стилевые особенности музыки П.И. Чайковского. | 1.П.И. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта». 2. А. Рыбников «Я тебя никогда не забуду», «Аллилуя возлюбленной паре» из рок-оперы «Юнона и Авось». | ||
| 6. | Музыка войны. | Драматургия образов войны и мира, зла и разрушения, веры в победу, воплощенная в вокальном искусстве. | Мини-сообщения по темам: «Песни военных лет»; «Истории военных песен»; «Современные композиторы о войне». | ||
| 7. | Сопоставление и контраст музыкальных образов на примере кантаты К. Орфа «Кармина бурана». | Закрепление вокально-инструментального жанра кантаты. Воплощение литературной основы в музыке К. Орфа. Могущество Фортуны и сила человека – контрастные музыкальные образы, лежащие в основе драматургии кантаты. Полифонический и гомофонный тип изложения музыкального материала. | 1. Фрагменты из сценической кантаты К. Орфа «Кармина Бурана» по выбору учителя: « №1. О, Фортуна!»; « №2. Оплакиваю раны, нанесённые мне судьбой»; «№5. Тая, исчезает снег; «№20. Приходите, приходи»; 2.А.Городницкий «Атланты». 3. Б.Окуджава «Часовые любви». | ||
| 8. | Обобщение темы четверти «Музыкальная драматургия». | Закономерности музыкальной драматургии. Единство жизненного содержания и художественной формы. Особенностей драматургии вокальной, вокально-инструментальной и симфонической музыки. | Музыкальные произведения по выбору учителя и учащихся. | ||
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса