При составлении тестов необходимо учитывать, что тестовые задания могут различаться в соответствии с контролируемым элементом содержания географического образования. При помощи тестовых заданий можно контролировать как эмпирические (факты, географическая номенклатура), так и теоретические знания (понятия, причинно-следственные связи), а также практические умения.
В практике школ Российской Федерации используются несколько форм проведения итоговой аттестации по географии – тестирование, устный экзамен по билетам, защита рефератов, собеседование.
Особенность тестирования по географии заключается в том, что выявляется уровень образовательных достижений учащихся. Назначение тестирования – дифференцировать выпускников средней школы по уровню географической подготовки с целью итоговой аттестации и отбора для поступления в вузы.
Задания для самостоятельной работы студентов
1. В чем состоит сущность тестового контроля знаний? Используя учебные пособия по географии, а также справочный материал, разработайте 2 варианта тестовых заданий, включающие открытые, закрытые задания и задания, на соответствие причинно-следственных связей.
2. Определите по виду тесты:
Дополните определение: «Государственный стандарт общего образования______________________________________________________
По способу преобладающей деятельности выделяют проекты:
А. поисковые, игровые, технологические, творческие
Б. коллективные, индивидуальные, групповые, массовые
В. познавательные, межпредметные, монопредметные
3. В какой части ЕГЭ предусмотрены задания, требующие развернутого ответа?
а) Часть А б) Часть В в) Часть С
Список литературы
1. Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь. М.: Мысль, 1983. 350 с.
2. Американская география. Современное состояние и перспективы / Состав. Джеймс П. и Джонс К. Пер. с англ. М.: Инлитиздат, 1957. с.23-322
3. Баранский H.H. Методика преподавания экономической географии. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1990. 303 с.
4. Витте С.Ю. Избранные воспоминания, 1849-1911 гг. М.: Мысль, 1991.
5.Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины. М.: Сов. энциклопедия, 1988. 432 с.
6. Геттнер А. География, ее история, сущность и методы / Пер. с нем. Л; М.: Госиздат, 1930.
7. Гоголь H.В. Мысли о географии // Соч. Т.7. М.: Правда, 1984. с.105-113.
8. Голд Дж. Психология и география: Основы поведенческой географии. М.: Прогресс, 1990. 304 с.
9. Гумилев Л.H. География этноса в исторический период. Л.: Наука, 1990. 279 с. (а).
10. Гумилев Л.H. Этногенез и биосфера Земли. Л.: Гидрометеоиздат, 1990. 528 с. 11. Гумилев Л.H. Никакой мистики // Юность. 1990. №2. с.2-6. (в).
12. Душина И.В., Пятунин В.Б., Летягин А.А. Методика обучения географии в общеобразовательных учреждениях. М.: Дрофа, 2007.- 509с.
13. Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии: 10 класс. – М.: ВАКО, 2007.- 320с.
14. Исаченко А.Г. Развитие географических идей. М.: Мысль, 1971. 416 с.
15. Кант И. Критика чистого разума / Пер. с нем. H.О. Лосского. СПб.: Тайм-Аут, 1993. 477 с.
16. Колосов В.А. Политическая география: проблемы и методы. Л.: Наука, 1988. 190 с.
17. Круть И.В., Забелин И.М. Очерки истории представлений о взаимоотношениях природы и общества. М.: Наука, 1989. 416 с.
18. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. М.: Изд. группа Прогресс, Прогресс-Академия, 1992. 376 с.
19. Леш А. Географическое размещение хозяйства / Пер. с англ. М.: Инлитиздат, 1959.
20. Маергойз И.М. Методика мелкомасштабных экономико-географических исследований. М.: Изд-во МГУ, 1981. 136 с.
21. Меняющийся мир: Географический подход к изучению: Советско-американский проект / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1991. 392 с.
22. Милюков H.H. Очерки по истории русской культуры: В 3 т. Т.1. М.: Прогресс, 1993. 528 с.
23. Монтескье Ш. Избранные произведения. М.: Госполитиздат, 1955. 799 с.
24. Настольная книга учителя географии. 6 – 11 классы / Н.Н. Петрова, Д.Н. Новенко. – М.: Эксмо, 2008. – 592 с.
25. Осипов Ю.М. Опыт философии хозяйства. М.: Изд-во МГУ, 1990. 382 с.
26. Пашканг К.В., Кодаков А.М. и др. Тесты и вопросы по географии: Книга для учителя, студентов и учащихся старших классов. М.: Просвещение, 1995 – 80 с
27. Проверка знаний и умений учащихся по географии. Пособие для учителя. Под ред. Л.М. Панчешниковой. – М.: Просвещение, 1978 – 128с.
28. Родоман Б.Б. Наука, чуть было не онемевшая // Знание-сила. 1990. №9. с.1-10.
29. Родоман Б.Б. Страна перманентного колониализма // География 2009. №2 с.6-8
30. Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М.: Наука, 1969. 703 с.
31. Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика. М.: Мысль, 1973. 559 с.
32. Саушкин Ю.Г. Географическая наука в прошлом, настоящем, будущем. М.: Просвещение, 1980. 269 с.
33. Словарь общегеографических терминов: В 2 т. / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1976.
34. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. М.: Соцэкгиз, 1962. 684 с.
35. Смелзер H.Дж. Социология // Социологические исследования. 1991. №2.с.115-121.
36. Тельтевская Н.В. Проверка и оценка знаний учащихся. Методическое пособие. Саратов: изд-во СГУ, 1984 – 31 с.
37. Цивилизация. Общество / Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992. с.297-424.
38. Демографический ежегодник России. Издается ежегодно.
39. Журнал «Деловые люди»
40. Журнал «Вопросы статистики».
41. Журнал «Вопросы экономики».
42. Российский экономический журнал.
43. Журнал «Мировая экономика и международные отношения».
44. Журнал «География в школе».
45. Журнал «Экономика».
46. Журнал «Эксперт».
47. Журнал «Профиль».
48. Реферативный журнал «География».
49. Реферативный журнал «Итоги науки и техники». Серия географическая.
50. Реферативный журнал «Вестник Московского государственного университета».
51. Реферативный журнал «Вестник Русского географического общества».
52. Газета «География». Еженедельное приложение к газете «Первое сентября».
53. Журнал «Минеральные ресурсы России».
54. Материалы INTERNET.
Персоналии
Алексеев Александр Иванович – ученый-географ, разрабатывающий вопросы географии населения, сферы обслуживания, методики социально-географических исследований сельского населения, общие вопросы социально-экономической географии. Работает на географическом факультете МГУ, профессор кафедры экономической и социальной географии. Основные работы: «Типы функций поселений в системах расселения», «География сельской местности», «География сферы обслуживания».
Анучин Дмитрий Николаевич - первый в России профессор географии, создатель Географического музея, института географии Московского университета, основатель и редактор географического органа «Землеведение». Основоположник русской академической географии, обосновал концепцию единства географии. Ему принадлежат первые антропологические исследования русского населения.
Арсеньев Константин Иванович – статистик, историк, экономгеограф. Основатель отечественной статистики. Известны его труды: «Начертание статистики Российского государства», «Об устройстве управления в России с 15 до исхода 18 столетия», «Статистические очерки России». Родоначальник российской школы экономического районирования. Главный инициатор создания Русского географического общества в 1845 году.
Баранский Николай Николаевич. Видный ученый - географ, занимавшийся проблемами районообразования, территориального размещения хозяйства, методики преподавания географии в период советской власти. Создал научную, ее часто называют «районной школой». Его научные труды являются постулатами в экономической географии: «Становление советской экономической географии: избранные труды», «Методика преподавания экономической географии», «Экономическая картография», «Научные принципы географии» и др.
Воейков Александр Иванович – русский метеоролог, географ. Возглавлял метеорологическую комиссию Императорского русского географического общества, был редактором отдела географии «Энциклопедического словаря» Брокгауза и Ефрона. Основные труды: «Климаты земного шара», «Метеорология», «Климат Полесья», «Распределение населения земли в зависимости от природных условий и деятельности человека», «Метеорология и климатология южно-полярных стран».
Герасимов Иннокентий Петрович – энциклопедист в науках о земле. Ему принадлежит более 1300 публикаций по самым разным направлениям в географической науке. Изучал природно-хозяйственные проблемы нашей страны, занимался разработкой новых направлений в науке. В почвоведении он разработал новодокучаевскую парадигму почвообразования. Внес большой вклад в управление природными ресурсами. Основные труды: «Природные условия и естественные ресурсы», «Структурный анализ рельефа и его содержание», «Геоморфология СССР», «Учение В.В.Докучаева и современность» и др.
Даринский Андрей Васильевич - ученый – методист географ. Из под его пера вышли многие школьные учебники, методические пособия по географии. «Методика преподавания географии в средней школе», «Экономическая и социальная география» Учебник для 9 класса.
Дмитриевский Юрий Дмитриевич – видный ученый, чьи научные поиски охватывают историю, теорию, методологию экономической и социальной географии, географию сельского хозяйства, географию природных ресурсов, проблемы экологии и природопользования. Создал в Петербурге научную школу географов-африканистов. Основные работы: «Африка», «Территориальный аспект экономики развивающихся стран».
Докучаев Василий Васильевич – основатель современного научного почвоведения и комплексного исследования природы. В 1874 г. вышла его работа «Осушение болот». В 1883 г. опубликована работа: «Русский чернозем». На основе учения Докучаева возникли русские школы физической географии, геоботаники, ботанической географии, геоморфологии. Труды его вошли в золотой фонд советской агрономии.
Исаченко Анатолий Григорьевич – русский физико-географ, ландшафтовед, картограф, исследовал общие закономерности физико-географической дифференциации, классификации ландшафтов. Известны его работы по истории и теории географической науки: классификация географических наук, уточнение понятийно-концептуального аппарата географии. Основные работы: «Теория и методология географической науки», «Введение в экологическую географию», «Ландшафтоведение и физико-географическое районирование», «Ландшафты», «Методы прикладных ландшафтных исследований».