Учебный план оу 17 Начальная профессиональная подготовка 19 Элективные курсы учебного плана оу 20 (стр. 7 из 12)

Все объединения детского дополнительного образования в ОУ работают на бесплатной основе.

Наши воспитанники добиваются хороших результатов в конкурсах, фестивалях и соревнованиях районного уровня (см. Приложение 1).

Одним из приоритетных направлений в системе дополнительного образования на 2009/2010 учебный год является расширение сети взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования. Проводятся мероприятия по обновлению содержания военно-патриотического воспитания: ведется учебный курс «обществознание», который является системообразующим в организации гражданско-правового образования на 2 и 3 ступенях обучения, совершенствуется содержание и организация игры «Зарница – школа безопасности».

Диаграмма 13.

Посещение объединений дополнительного образования трудными детьми

Позитивной тенденцией является создание воспитательной системы с учетом запросов, интересов, пожеланий учащихся и их родителей.

Основными формами организации отдыха, оздоровления, занятости детей в летний период являются:

- летние школьные лагеря с дневным пребыванием, где отдыхают и оздоравливаются ежегодно 140-к школьников;

- бригады по ремонту школы (через Центр занятости учащиеся зарабатывают до 100 тыс. руб.);

- спортивный лагерь;

- бригады по благоустройству и озеленению школы.

Таблица 8.

Летняя оздоровительная программа

Виды занятости	2007/2008 учебный год, чел.	2008/2009 учебный год, чел.	2009/2010 учебный год, чел.
Ремонтно-строительные бригады ЦЗН	19	17	11
Отряды по благоустройству через ЦЗН	18	11	14
Отряды по озеленению	10	10	12
Ученические ремонтно-строительные бригады в школе	15	18	20
Детская оздоровительная площадка	40	40	45
Индивидуальное трудоустройство	5	7	8
Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием	140	140	175
Всего охвачено детей	308	300	292
ВШК и ОДН	4	4	3

Школа выполняет просветительскую функцию по передаче детям духовной и физической культуры, определяет приоритетом деятельности развитие идей здоровьесберегающего образовательного пространства.

Система дополнительного образования школы используется для мотивации учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Оно направлено на создание условий для развития личности каждого школьника, где обучающиеся реализуют свои личностные индивидуальные запросы. Это предполагает возможность каждого школьника само реализоваться, найти себя в деле. В школе реализуются программы дополнительного образования детей по следующим направлениям: художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое, спортивно-туристическое и другие.

Коллективом учителей проводится большая экскурсионная работа с использованием музеев и памятных мест пос. Лотошино, Лотошинского района, г. Москвы и Московской области, по городам России. Это значительно расширяет содержание деятельности учителя-предметника и классного руководителя. Она создает благоприятные условия для формирования научного мировоззрения, нравственно-духовной культуры учащихся.

Здоровое поколение – необходимое условие для гармоничного развития. И если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте – зачастую уже и невозможно.

Педагогический коллектив школы понимает, что целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, и это дает основу для здоровья социального, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции.

ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Основные цели деятельности:

- Стремиться к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру.

- Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

- Перейти к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: учащихся, родителей, учителей.

- Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования учителей.

- Оптимизировать систему социального и психологического сопровождения учебного процесса.

- С целью повышения возможностей профессионального развития педагогов разработать индивидуальные карты их профессионального роста.

- Оптимизировать систему платных услуг для улучшения реализации ценностей и целей развития школы.

- Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

- Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

- Создать максимально благоприятные условия для опытно-экспериментальной работы.

- Создать условия для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования, разработать новые образовательные и учебные программы на интегративной основе. С учетом новых образовательных стандартов.

- Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования учителей.

- Оптимизировать систему социального и психологического сопровождения учебного процесса.

- Оптимизировать систему платных услуг для улучшения реализации ценностей и целей развития школы.

- Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

- Создать максимально благоприятные условия для опытно-экспериментальной работы.

- Создать постоянно действующую систему информации коллектива школы о современных педагогических достижениях, передовом педагогическом опыте и об опыте создания и использования новых педагогических технологий.

- Оптимизировать систему внешних связей школы, в том числе и путем использования возможностей школьного информационного центра.

БАЗОВЫЕ ЦЕННОСТИ ШКОЛЫ

Ключевые ценности современной отечественной педагогики: обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка, общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя жителем Тверской области, города Твери, гражданином России и хранителем их исторического и культурного наследия. Ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом. Сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития. Семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности. Профессионализм и этика трудовых отношений как основа профессиональной карьеры.

Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы:

- осознание идей гуманизации и гуманитаризации образования, понимаемых как процесс изменения типа образования;

- доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей;

- стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса;

- стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;

- атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учеников и учителей;

- безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;

стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника.

ОБЩЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУ

2002-2004 гг. - экспериментальная площадка Министерства образования Московской области по совершенствованию начальной профессиональной подготовки образовательных учреждений;

2005 г.- участие в областном конкурсе «Лучшая школа Подмосковья - 2005»;

2006 г. - лауреаты областного конкурса «Лучшая школа Подмосковья - 2006»;