Воспроизведение информации из КВП..............................241
Долговременная память...............................................243
Нейрокогнитология и ДВП.........................................243
ДВП: структура и хранение .........................................245
Сверхдолговременная память (СДВП)..............................249
Автобиографические воспоминания.................................254
Ошибки памяти и свидетельские показания.........................257
Резюме................................................................ 260
Рекомендуемая литература .................:..........................261
Глава 8. Память: теории и нейрокогнитология ............................262
Первые исследования..................................................263
Нейрокогнитология памяти............................................267
Два хранилища памяти................................................269
Место памяти в процессе познания.....................................272
Модели памяти........................................................ 273
Модель Во и Нормана ..............................................273
Модель Аткинсона и Шифрина .....................................275
Уровень воспроизведения (УВ).....................................277
Уровни обработки (УО): Крэйк.....................................278
Эффект соотнесения с собой (ЭСС).................................283
Эпизодическая и семантическая память: Тульвинг...................285
Коннекционистская (PDP)модель памяти: Румельхарт и
Мак-Клелланд ..................................................288
Резюме ..............................................................293
Рекомендуемая литература.............................................294
Глава 9. Репрезентация знаний...........................................296
Семантическая организация ...........................................298
Ассоцианистский подход..............................................299
Организующие переменные: Бауэр..................................299
Оглавление 9
Когнитивные модели семантической памяти ...........................301
Теоретико-множественные модели..................................301
Модель сравнительных семантических признаков ...................302
Сетевые модели ....................................................305
Пропозициональные сети...........................................309
Репрезентация знаний — нейрокогнитивистская позиция...............316
Поиск неуловимой энграммы .......................................316
О чем говорят нам больные амнезией, когда они забывают ...........317
Знание «что» и знание «как»........................................319
Таксономия структуры памяти......................................319
Память: консолидация .................................................321
Коннекционизм и репрезентация знаний ...............................322
Резюме................................................................325
Рекомендуемая литература ............................................326
Глава 10. Мысленные образы.............................................327
Исторический обзор ...................................................328
Образы и когнитивная психология .....................................329
Гипотеза двойного кодирования ....................................332
Концептуально-пропозициональная гипотеза .......................333
Гипотеза функциональной эквивалентности.........................334
Нейрокогнитивные данные ............................................339
Когнитивные карты ...................................................345
Мысленные карты: где я? ...........................................348
Синестезия: звучание цвета............................................350
Резюме................................................................354
Рекомендуемая литература ............................................355
Глава 11. Язык (I): структура и абстракции ..............................356
Язык: познание и нейронаука ..........................................357
Лингвистика ..........................................................360
Лингвистическая иерархия .........................................360
Фонемы............................................................361
Морфемы ..........................................................362
Синтаксис..........................................................364
Теория грамматики Хомского..........................................364
Трансформационная грамматика....................................365
Психолингвистические аспекты........................................368
Врожденные способности и влияние окружения .....................368
Гипотеза лингвистической относительности.........................368
Когнитивная психология и язык: абстрагирование лингвистических идей ....................371
«Война призраков»: Бартлетт .......................................371
«Муравьи ели желе»: Брансфорд и Франкс..........................374
10
Знание и понимание...................................................377
«Мыльная опера», «воры» и «полиция» .............................378
Кинч и ван Дейк: «Копы и штрафные квитанции» ...................381
Модель понимания: Кинч..............................................382
Пропозициональная репрезентация текста и чтения .................384
Язык и нейронаука ....................................................386
Резюме................................................................389
Рекомендуемая литература ............................................390
Глава 12. Язык (II): слова и чтение.......................................392
Объем восприятия.....................................................395
Обработка текста: регистрация движений глаз.......................399
Лексические задачи....................................................405
Опознание слов: когнитивно-анатомический подход....................409
Понимание ............................................................412
Резюме................................................................418
Рекомендуемая литература ............................................419
Глава 13. Когнитивное развитие..........................................420
Онтогенетическое развитие............................................421
Психология развития...............................................422
Нейрокогнитивное развитие ........................................422
Сравнительное развитие............................................423
Когнитивное развитие ..............................................423
Психология развития..................................................423
Ассимиляция и аккомодация: Пиаже................................424
Разум в обществе: Выготский .......................................431
Выготский и Пиаже ................................................432
Нейрокогнитивное развитие ...........................................435
Развитие нервной системы в раннем возрасте .......................435
Окружение и развитие нервной системы ............................436
Исследования латерализации.......................................437
Когнитивное развитие .................................................438
Интеллект и способности...........................................439
Развитие навыков приобретения информации.......................441
Память.............................................................446
Познание «высшего порядка» у детей ...............................450
Формирование прототипа у детей...................................454
Резюме................................................................456
Рекомендуемая литература ............................................458
Глава 14. Мышление (I): формирование понятий, логика и принятие
решений ..............................................................459
Мышление ............................................................460
Формирование понятий ...............................................461
Ассоциация ........................................................ 462
Проверка гипотез...................................................463
11
Логика ................................................................ 465
Умозаключения и дедуктивное рассуждение ........................467
Формальное мышление.............................................470
Принятие решений ....................................................477
Индуктивное рассуждение..........................................477
Принятие решений в «реальном мире» ..............................478
Рассуждение и мозг.................................................482
Оценка вероятностей ...............................................485
Фреймы решения...................................................487
Репрезентативность ................................................488
Теорема Байеса и принятие решений................................489
Принятие решений и рациональность .................................492
Резюме...............................................................493
Рекомендуемая литература............................................494
Глава 15. Мышление (II): решение задач, творчество и человеческий интеллект.....................496
Решение задач.........................................................497
Гештальт-психология и решение задач ..............................498
Репрезентация задачи .............................................500
Внутренняя репрезентация и решение задач.........................503
Творчество ............................................................ 507
Творческий процесс ................................................507
Творчество и функциональная устойчивость ........................509
Творчество с точки зрения теории инвестирования ..................510
Анализ творчества..................................................512
Человеческий интеллект...............................................515
Проблема определения .............................................515
Когнитивные теории интеллекта....................................516
Нейрокогнитология и интеллект....................................525
Резюме................................................................530
Рекомендуемая литература ............................................531
Глава 16. Искусственный интеллект ......................................534
Искусственный интеллект: начало .....................................537
Компьютеры .......................................................538
Компьютеры и искусственный интеллект ...........................539
Искусственный интеллект и человеческое познание .................543
Машины и разум: «имитирующая игра»
и «китайская комната»..............................................546
«Имитирующая игра», или тест Тюринга............................547
«Китайская комната» ...............................................548
Опровержение «китайской комнаты» ...............................549
Восприятие и искусственный интеллект................................550
Распознавание линий...............................................550
Распознавание паттернов ...........................................551
Распознавание сложных форм ......................................555
12
Язык и искусственный интеллект......................................559
ELIZA, PARRYиNETtalk............................................560
Значение и искусственный интеллект ...............................563
Непрерывное распознавание речи...................................564
Программа понимания языка .......................................565
Решение задач, игры и искусственный интеллект .......................566
Компьютерные шахматы............................................571
Искусственный интеллект
и художественное творчество ......................................572
Роботы................................................................575
Будущее искусственного интеллекта ...................................576
Искусственный интеллект и научные исследования ....................579
Резюме................................................................580
Рекомендуемая литература ............................................581
Алфавитный указатель ..............................................583
Памяти моей матери,
Элизабет Пресли Солсо, которая учила меня любить жизнь, и памяти моего отца, Ф. И. Солсо, который учил меня любить знания