Таким образом, Вторая мировая и Великая Отечественная войны занимают важное место в украинском школьном курсе всемирной истории, призванном воспитывать, в первую очередь, национальную гордость и патриотизм. Содержание нового школьного учебника опирается на новейшие исследования ученых Украины и зарубежных стран. Оно сходно с концепциями учебных изданий тех немногих постсоветских государств, в которых признается справедливый, освободительный характер войны со стороны Советского Союза, а сплоченность его народов в борьбе против общего врага оценивается как одна из главных причин Победы. Трактовка истории войны в украинском учебнике имеет свою специфику, которая состоит в следующем:
при освещении боевых действий на советско-германском фронте большое внимание уделяется военным операциям на территории Украины в ее нынешних границах;
на украинском примере показаны и объяснены изменения в настроениях советских граждан в ходе войны;
подробно рассматривается сложная проблема сотрудничества с захватчиками при одновременной фрагментарности сведений об организациях украинских коллаборационистов и полном отсутствии информации о лидерах националистического движения;
последовательно проводится различие между народами СССР и тоталитарным сталинским режимом, которому дается негативная оценка;
проведена частичная ревизия образа Советского Союза как государства-агрессора;
акцентируется внимание школьников на заслугах Украины и ее народа в разгроме фашизма;
присоединение к СССР Западной Украины и Западной Белоруссии трактуется как легитимный акт, воссоединение, а присоединение прибалтийских государств - как аннексия;
на примерах нацистской оккупационной политики, Холокоста и Сопротивления в учебном тексте осуществляется воспитание толерантности, гуманизма и демократических убеждений.
Новый школьный учебник по всемирной истории является свидетельством изменения официальной концепции Второй мировой войны, которое происходит в Украине в последние годы.
Список литературы
Багдасарян, В. Э. Школьный учебник истории и государственная политика [Текст] / В. Э. Багдасарян и др. - М.: Научный эксперт, 2009. - 376 с.
Гриневич, В. А. Суспшьно-полггичш настро! населения Укра!ни у роки друго! сватово! вшни [Текст] : автореф. дис. ... д-ра полгтичних наук / В.А. Гриневич. - К., 2008. - 33 с.
Данилов, А. А. История России, XX век [Текст] : учеб. пособие для 9 кл. общеобразоват. учреждений / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина. - М.: Просвещение, 1995. - 366 с.
Загладин, Н. В. История России и мира в ХХ веке. 11 класс [Текст] / Н. В. Загладин - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2004. - 480 с.
Загладин, Н. В. История Отечества: XX - начало XXI века [Текст] : учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений / Н. В. Загладин и др. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2006. - 480 с.
Исраэлян, В. Л. Дипломатия в годы войны 1941-1945 гг. [Текст] / В. Л. Исраэлян. - М.: Между- нар. отношения, 1985. - 480 с.
Новиков, М. В. «История Латвии»: содержательные и методические аспекты школьного учебника [Текст] / М. В. Новиков // Преподавание истории в школе. - 2005. - № 1. - С. 29-32.
Освещение общей истории народов России и постсоветских стран в школьных учебниках истории новых независимых государств [Текст]. - М., 2009. - 389 с.
Советский Союз на международных конференциях периода Великой Отечественной войны, 1941-1945 гг. [Текст] : сборник документов. Т. 4. - М.: Политиздат, 1984. - 302 с.
Тема Холокоста в школьных учебниках [Текст]: пособие для учителя. - М.: Центр и Фонд «Холокост», 2010. - 96 с.
Чапковский, Ф. Учебник истории и идеологический дефицит [Текст] / Ф. Чапковский // Pro et Contra. - 2011. - Январь-апрель. - С. 117-133.
Щупак, И. Я. Всемирная история. Новейший период (1939-2011 гг.): учеб. для 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений [Текст] / И. Я. Щупак. - Запорожье: Премьер, 2011. - 272 с.