Гены в нашей жизни (стр. 6 из 7)

1	+	-	16	+	-	31	+	-	46	-	+
2	-	+	17	-	+	32	-	+	47	-	+
3	-	+	18	-	+	33	-	+	48	+	-
4	-	+	19	-	+	34	+	-	49	-	+
5	+	-	20	+	-	35	+	-	50	-	+
6	-	+	21	+	-	36	+	-	51	-	+
7	+	-	22	-	+	37	-	+	52	+	-
8	+	-	23	+	-	38	+	-	53	-	+
9	-	+	24	-	+	39	+	-	54	-	+
10	-	+	25	-	+	40	+	-	55	-	+
11	+	-	26	+	-	41	+	-	56	-	+
12	+	-	27	-	-	42	-	+	57	-	+
13	+	-	28	-	+	43	+	-	58	-	+
14	-	+	29	-	+	44	+	-	59	+	-
15	-	-	30	-	+	45	+	-	60	+	-

Ответы Имамовой Ильнары

1	-	+	16	-	+	31	-	+	46	-	+
2	+	-	17	+	-	32	-	+	47	-	+
3	-	+	18	+	-	33	+	-	48	-	+
4	-	+	19	-	-	34	-	+	49	+	-
5	-	+	20	-	+	35	-	+	50	-	+
6	-	+	21	+	-	36	+	-	51	+	-
7	+	-	22	+	-	37	+	-	52	-	+
8	+	-	23	+	-	38	-	+	53	+	-
9	+	-	24	+	-	39	+	-	54	-	+
10	-	+	25	-	+	40	-	+	55	+	-
11	-	+	26	+	-	41	-	+	56	-	+
12	+	-	27	-	-	42	-	+	57	+	-
13	-	+	28	-	+	43	-	+	58	-	+
14	-	+	29	-	+	44	-	+	59	-	+
15	-	+	30	+	-	45	-	+	60	+	-

Ответы Имамовой Динары

1	-	+	16	-	+	31	-	+	46	-	+
2	+	-	17	+	-	32	-	+	47	-
3	-	+	18	+	-	33	+	-	48	-
4	-	+	19	-	-	34	+	-	49	-
5	-	+	20	-	+	35	-	+	50	+
6	-	+	21	+	-	36	+	-	51	+
7	+	-	22	+	-	37	+	-	52	-
8	-	+	23	+	-	38	-	+	53	+
9	+	-	24	+	-	39	+	-	54	-
10	-	+	25	+	-	40	-	+	55	+
11	-	-	26	+	-	41	-	+	56	-
12	+	-	27	-	-	42	-	+	57	+
13	-	+	28	-	+	43	-	+	58	-
14	-	+	29	-	+	44	-	+	59	-
15	-	-	30	-	+	45	-	+	60	+

Вывод: По ключу к опроснику Кэттэля сравним результаты опроса между сестрами-близнецами.

Ключ к опроснику

1	+	-	A	16	-	+	D	31	+	-	G	46	+	-	O
2	-	+	A	17	+	-	E	32	+	+	H	47	-	+	G
3	+	-	C	18	+	-	F	33	-	+	I	48	+	-	H
4	-	+	C	19	-	+	N	34	+	-	O	49	+	-	I
5	+	-	A	20	+	-	D	35	+	-	G	50	-	+	O
6	-	+	C	21	-	+	E	36	+	-	H	51	-	+	Q4
7	+	-	A	22	-	+	F	37	-	+	I	52	+	-	Q4
8	+	-	C	23	+	-	N	38	+	-	O	53	-	+	Q4
9	-	+	A	24	-	+	D	39	+	-	G	54	+	-	Q4
10	+	-	C	25	+	+	E	40	-	+	H	55	-	+	Q3
11	+	-	N	26	-	+	F	41	+	-	I	56	+	-	Q4
12	-	+	D	27	-	-	N	42	-	+	O	57	+	-	Q3
13	+	-	E	28	+	-	D	43	-	+	G	58	+	-	Q4
14	-	+	F	29	+	-	E	44	+	-	H	59	-	+	Q3
15	-	-	N	30	+	-	F	45	+	-	I	60	-	+	Q4

Для более удобного сравнения составим таблицу:

З. Ляйсан	З. Гульназ	Факторы	И. Динара	И. Ильнара
5 факторов из 5	5 факторов из 5	A	1 фактор из 5	1 фактор из 5
3 факторов из 5	3 факторов из 5	C	2 фактора из 5	2 фактора из 5
2 фактора из 5	2 фактора из 5	D	1 фактор из 5	1 фактор из 5
2 фактора из 5	2 фактора из 5	E	1 фактор из 5	2 фактора из 5
2 фактора из 5	2 фактора из 5	F	1 фактора из 5	3 фактора из 5
4 фактора из 5	4 фактора из 5	G	3 фактора из 5	3 фактора из 5
4 фактора из 5	4 фактора из 5	H	3 фактора из 5	3 фактора из 5
2 фактора из 5	4 фактора из 5	I	-	1 фактор из 5
1 фактора из 5	3 фактора из 5	Q3	1 фактора из 5	2 фактора из 5
5 факторов из 5	5 факторов из 5	N	1 фактора из 5	3 фактора из 5
2 фактора из 5	4 фактора из 5	O	2 фактора из 5	2 фактора из 5
-	1 фактор из 5	Q4	-	1 фактор из 5

Вывод: По получившемся результатам опроса можно охарактеризовать характер каждой пары близнецов. По опроснику Кэттэля Зиялтдинова Ляйсан: общительная, уравновешаная, Эмоционально безмятежная, активная, настойчивая, добросовестная, легко взаимодействует с людьми, романтичная, любит совместные действия, ловкая, иногда впадает в депрессию, в основном спокойная и самоудовлетворенная.

Характер сестры, Гульназ, задумчива, богата воображениями, индивидуалистична, критична и требовательна к другим.

Немного отличаются в характере вторая пара близнецов сестры Имамовы. По опроснику Кэттэля Имамова Ильнара: обособленная, переменчива в отношениях и интересах, спокойная, послушная, добросовестная, легко взаимодействует с людьми, мужественная, более свободная в проявлении своих чувств, ловкая, самоуверенная и самоудовлетворенная т. Не учитывая мелких различии, можно сказать, что характер ее сестры Динары почти такой же. Она более осторожна, предупредительная, эмоциональная и безмятежная. Итак был проведен тест для исследования личностных особенностей младших школьников разработанный Кэттэлем и Р.В. Коаном, по которому выяснилось, что личностные особенности в характерах монозиготных близнецов очень сходны, но имеются различия. Это показывает влияние условии среды на формирование характера человека.

Вывод:

В практической части научной работы я должна была выяснить роль наследственности и среды в развитии признаков близнецов, в данном случае у учениц пятого и шестого классов сестер Зиялтдидовых и Иммовых. Выполнив практическую работу на самом деле можно обнаружить что, монозиготные близнецы характеризуются большой степенью сходства (конкордантностью) по многим признакам.

При доказательстве своих ответов они опирались на одни и те же факты, используя жесты и мимику. Следовательно, гены играют значительную роль в процессе умственного развития у школьников.

Таким образом, признаки, отличающиеся высоким уровнем конкордантности, в данном случае показатели умственного развития, в значительной или преобладающей степени детерминируются генетическими факторами и мало подвержены влиянию условии среды. Признаки характеризующиеся высокой дискордантностью, личностные особенности напротив, в основном определяются влиянием среды. Проведенная мною работа потверждает важный вывод, любой признак человеческого организма есть результат действия генов и условий среды.