31. Левитов Н.Д. Психология характера. Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Просвещение, 1969
32. Лейтес Н.С. Возрастные предпосылки умственных способностей//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
33. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы //Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия/ Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Издательский центр «Академия»,2000.-624 с.
34. Леонтьев А. Н. О формировании способностей//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов/Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
35. Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. Методические рекомендации. – М., «Фолиум», 1993, 64 с.
36. Матюшкин А.М. Загадки одаренности: Проблемы практической диагностики. – М.: Школа-Пресс, 1993 – 128с.
37. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности//Вопросы психологии. -1989. -№6.- С. 29-33.
38. Милграм Р.М., Хонг Ю. «Валидность измерений профессиональных интересов одаренной молодежи во внешкольной среде»//Творчество в искусстве – искусство творчества /Под редакцией Л. Дорфмана, К. Мартиндейла, и др. – Москва: Наука; Смысл, 2000. – 549 с.
39. Мелхорн Г., Мелхорн Х.-Г. Гениями не рождаются: Общество и способности человека: Кн. для учителя/Пер. с нем. –М.: Просвещение, 1989. –160 с.
40. Общая психология. Учеб. пособие./Под ред В.В. Богословского и др. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1973. – 351 с.
41. Одаренные дети/Пер. с анг;/Общ. ред. Г.В.Бурменской и В.М.Слуцкого; Предисл. В.М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991. – 376 с.
42. Панасюк А.Ю. Адаптированный вариант методики Д. Векслера.– М.,1973, -79 с
43. Платонов К.К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972 – 312с
44. Платонов К.К. Структура и развитие личности. - М., Наука, 1986. – 256 с.
45. Пекелис В. Твои возможности человек - Изд. 5-ое, перераб. и доп. – М.: Знание,1986, - 272с.
46. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2000. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.
47. Психологическая диагностика: Учебное пособие/ К.М. Гуревич, М.К. Акимова, Г.А. Берулова и др. – Бийск, Научно-издательский центр Бийского государственного педагогического института, 1993, - 324 с.
48. Рабочая книга школьного психолога / Департ. образования администр., ОблИУУ, КГУ; Авт.- сост. С.П.Зуева, В.П.Михайлова, Е.Л.Касаткина и др. Под ред. Н.Э. Касаткиной, С.П. Зуевой. – Кемерово, 1995. – 233с.
49. Развитие и диагностика способностей / Ответ. редакторы В.Н. Дружинин, В.Д. Шадриков. – М.: Наука, 1991.- 181с.
50. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии - СПб: Питер, 2000. – 720с.
51. Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов; Сост. Л. М. Семенюк, Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
52. Самарин Ю.А. Знания, потребности и умения как динамическая основа умственных способностей//Проблемы способностей/Под редакцией В.Н. Мясищева – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. – 308с.
53. Теплов Б.М. Избранные труды - В 2-х т. Т.1.-М.: Педагогика, 1985. – 328с.
54. Теплов Б.М. Способности и одаренность//Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов; Сост. Л. М. Семенюк; Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М: Международная педагогическая академия, 1994. – 256 с.
55. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2000. – 519 с.
56. Хеллер К. А., Перлет К., Сиервальд В. Лонгитюдное исследование одаренности//Вопр. психол.- 1991.- № 2.- С.120-127
57. Чуднов В.Э., Юркевич В.С. Одаренность: дар или испытание. – М.: Знание, 1990. – 80с.
58. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М.: Знание, 1986. – 80с.
59. Чурбанов В.Б. В чьих руках маршальские жезлы, или несколько правил развития способностей. – М.: Мол. гвардия, 1980.-160с.
60. Шадриков В.Д. О содержании понятий «способности» и «одаренность»//Психолог. журн. – 1983. - №5.
61. Шевадрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. - 512с
62. Шмелев А.Г. и коллектив. Основы психодиагностики. Учебное пособие для студентов педвузов. – Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996.- 544 с.
63. Штерн В. Умственная одаренность; Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / Пер. с нем. А.П. Болтунова; Под ред. В. А. Лукова. – СПб: Союз, 1997. – 128 с.
64. Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей//Вопр. психол.- 1994.- № 5.- С.37-42.
65. Шумилин Е. А. Всестороннее развитие личности и воспитание способностей//Как развивать и воспитывать способности у детей. Сборник статей. – М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962.- 120с.
66. Щебланова Е. И., Аверина И.С., Хеллер К. А., Перлет К. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности//Вопр. психол. -1996.- № 1.- С.97-107
67. Юркевич В.С. Светлая радость познания М., Знание, 1977. – 64 с
68. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979 – 144с.
69. Яковлева Е.А. Психология развития творческого потенциала личности. – М.: «Флинта», 1997.-224 с.