Как отмечалось выше, учеба есть постоянное состояние альпиниста. По мере освоения простейших вопросов изучение темы углубляется, в арсенал альпиниста включаются все более сложные сведения и приемы. На каждом этапе возврат к определенной теме означает переход на качественно новый уровень. Подобная цикличность непосредственно связана с сезонностью пребывания в горах.
Обучение ведется с некоторым опережением по сравнению с тем, что характеризует среднюю трудность предстоящего восхождения. "Тяжело в ученье - легко в бою" - этот суворовский принцип всецело вписывается в систему альпинистского обучения. Опережение просто необходимо, поскольку каждый участник должен быть готов к преодолению самых сложных мест предстоящего маршрута, да и средние по трудности участки маршрута могут при быстрой смене погоды стать совсем не средними.
Практические занятия по каждой теме неизменно начинаются с проверки реальной подготовки и при необходимости восстановления того, что участник утратил в межсезонье. Если скальная техника, как правило, поддерживается на приемлемом уровне, то техника передвижения по льду и снегу, типично высокогорным видам рельефа, забывается в межсезонье основательно.
На тренировках и восхождениях происходит окончательный синтез различных тем в единое альпинистское образование.
Квалификационные уровни предусматривают и досрочный по сравнению с программой переход из одной ступени подготовки в другую, дают возможность не только дифференцированного подхода к процессу обучения, но и ускорения в переходе на следующий уровень.
Программа обучения направлена в первую очередь на целостный учебный процесс - от подготовки в секции или альпклубе до альпинистского мероприятия в горах и предусматривает дифференциацию в основном для групп, команд и в крайнем случае - связки альпинистов. Это вызвано тем, что альпинизм - это вид спорта, в котором высоко развиты чувства коллективизма и взаимовыручки, а взаимная ответственность и взаимная страховка являются основой безопасности. Группа или команда, два товарища, объединившихся в постоянную связку и проводящие свои тренировки в постоянном составе в течение всего тренировочного периода, хорошо знающие и доверяющие друг другу, понимающие партнера чуть ли не с полуслова,- только они могут претендовать на ускоренный уровень подготовки. И именно они, как правило, добиваются лучших результатов, становятся надежными альпинистскими коллективами, уверенно постигающими тонкости спортивного мастерства.
Что конкретно предусматривает дифференциация в подготовке альпинистов? Прежде чем ответить на этот вопрос, следует напомнить, что все уровни подготовки делятся на две группы: первая учебный альпинизм (НП и СП), другая - СС и СМ.
Альпинисты, входящие в первую группу, в большей части проходят подготовку на альпинистских учебно-спортивных базах и могут рассчитывать на то время пребывания в горах, которое им отводится сроком путевки, 20 или 30 дней.
Вторая группа спортсмены от II разряда, они в этом отношении находятся в несколько лучшем положении. Кроме того что путевки, предназначенные на спортивные альпинистские базы, выпускаются на срок в 30 дней, они имеют еще ряд преимуществ, участвуя в спортивных сборах, командах и пр.
Самые большие возможности для интенсификации учебно-спортивной работы и подготовки альпинистов имеют жители горных районов страны. Как правило, горные стадионы Северного Кавказа, Грузии, Алма-Аты, Фрунзе, Душанбе, Пржевальска и др. находятся в непосредственной близости к месту жительства альпинистов, Секции и альпинистские клубы таких районов имеют неограниченные возможности для планомерной круглогодичной альпинистской подготовки и совершения любых восхождений.
Обучению начинающих альпинистов и значкистов наряду с горным туризмом и скалолазанием может способствовать также участие в пеших путешествиях и опыт спелеопутешествий. Ведь любители подземных путешествий знают и применяют на практике немало из того, что впервые разучивают начинающие альпинисты.
Таким образом, уровень предварительной подготовленности, личной заинтересованности и возможности непосредственного контакта с горами в любом случае диктуют пределы интенсификации "Программы обучения альпинистов".
Для различных квалификационных уровней могут рассматриваться следующие варианты:
1. Начальная подготовка - выполнение норм на «значок» (НП1): - для групп, проводящих регулярные тренировки в постоянном составе, прошедших курс занятий в полном объеме, предусмотренных "Программой обучения альпинистов", и подтвердивших эти знания на вступительном собеседовании на альпбазе. предполагается выполнение всего объема начальной подготовки, вплоть до III спортивного разряда за одну 20-дневную смену пребывания в горах. Одним из условий успеха работы такой группы в горах является ее приезд с инструктором, который проводил всю подготовительную работу и будет продолжать обучать своих учеников в горах; - для отдельных альпинистов, прибывших из разных городов и коллективов и имеющих отличные показатели в подготовительном периоде, полностью подтвердивших знания по приезде в горы, предусматривается выполнение программы НП на «значок» и совершение дополнительных восхождений, идущих в зачет на III спортивный разряд, 1В и 2А к.с. При благоприятном стечении обстоятельств и полном комплекте таких участников для формирования учебного отделения и они могут претендовать на выполнение в течение одной смены норм и на значок и на III спортивный разряд; - проведение плановых занятий, выполнение норм на значок и дополнительное восхождение 1Б к.с. или перевальный поход, или дополнительные занятия и тренировки по недостаточно освоенным темам занятий такую программу могут пройти участники плановых отделений и, конечно, при изъявлении ими желания.
Для перечисленных вариантов предусматривается зачетное восхождение 1Б к.с., на 8-14-й день пребывания в горах, в то время как обычный порядок выполнения норм на «значок» завершается одним восхождением на 17-18-й день смены.
В то же время руководителям альпинистских мероприятий предоставлено право применения дифференцированного подхода во всех других случаях, отвечающих основным требованиям интенсификации учебного процесса.
2. Начальная подготовка выполнение норм III спортивного разряда (НП2): - для групп коллективов физкультуры, полностью соответствующих требованиям "Программы обучения альпинистов", альпинистов, закончивших в предыдущем году программу на «значок» с превышением программы восхождений, предусматривается возможность завершения выполнения норм III спортивного разряда и совершения восхождений или практических занятий из следующего квалификационного уровня - спортивной подготовки.
3. Спортивная подготовка - выполнение норм II спортивного разряда (СП): - группы разрядников постоянного состава из коллективов физкультуры, альпинисты, завершившие выполнение норм III спортивного разряда с превышением по программе восхождений и полностью подтвердившие по прибытии на альпинистскую базу уровень своей подготовленности, могут претендовать на полное завершение норм II разряда за одну смену и при стечении благоприятных обстоятельств ряд восхождений из следующего квалификационного уровня - спортивного совершенствования.
4. Спортивное совершенствование и спортивное мастерство (СС и СМ). Рассматривать освоение этих квалификационных уровней таким же образом, как предыдущие, не представляется возможным, так как уровни СС и СМ не ограничиваются сроками завершения по времени и зависят от качества подготовки группы или команды постоянного состава и их спортивных планов, увязанных с календарными планами спортивных мероприятий советов физической культуры, секций или клубов. Поэтому вопрос об ускорении учебного процесса и спортивных восхождений каждого года может решаться сугубо индивидуально, применительно к конкретным условиям горного района, составу группы и всего мероприятия в целом.
В заключение следует отметить, что, принимая во внимание характер альпинистской деятельности, следует знать и помнить, что помимо спортивных разрядов и квалификационных уровней мерилом альпинистской квалификации является и качество совершенных восхождений и осознанный опыт. Основа этого заложена в оценке каждого товарищами по группе, команде, связке и, конечно, в самооценке.
Авторский коллектив благодарит доктора географических наук, профессора, инструктора альпинизма Хргиана А.X.; заслуженного тренера СССР, мастера спорта СССР Кропфа Ф.А., заслуженного тренера РСФСР, мастера спорта СССР Кораблина Б.Н.; мастера спорта СССР Мартынова И.А.; мастера спорта СССР Фурмана Ю.Я.; инструкторов альпинизма Долинина К.В. и Макарова В.М. за консультации, предоставление отдельных разработок, подбор иллюстраций и помощь при подготовке к выходу данной книги.
Горы - естественный элемент среды обитания человека. Пути торговли и общения между народами, бесчисленные войны, неистребимая любознательность непрерывно толкали человека на поиски способов преодоления горных препятствий, освоения специфики высокогорья, расширяли его географические познания.
Альпинизм в его современных формах также начался с попыток человека понять закономерности природных условий гор и достичь их недоступных вершин. Исследователь альпийской природы Соссюр О.Б. отстаивал мысль, что горы нельзя понять полностью, наблюдая их только снизу: "...познание Монблана должно бросить самый яркий свет на теорию Земли". Соссюр организовал изучение горных узлов Монблана (4807 м), Монте-Розы (4634 м), Этны (3340 м) и восхождения на эти вершины. Весной 1786 г. по заданию Соссюра был разведан путь на Монблан, по которому в августе проводник Ж. Бальма и Ф. Паккар совершили первовосхождение на вершину. Сам Соссюр взошел на Монблан вместе с 18 проводниками в 1787 г. и провел на вершине серию инструментальных наблюдений.