работа по психологии (стр. 8 из 9)

Теперь рассмотрим, какими свойствами должны обладать телепрограммы и кинофильмы, чтобы представлять интерес для подростков и формировать их социо-культурное развитие. На первом месте для них стоит интерес. Большинство подростков указывали на то, что им интересно использование сленга, и других специфических особенностей социальной культуры современного подростка, тогда как точность информации они считают маловажной, а использование научных терминов и вовсе отсутствует. Однако, смотря телевизор, читая газеты и журналы, современные подростки скептично относятся к правдивости получаемой информации. Они прекрасно осознают, что информация, поступившая к ним в той или иной степени неправдива.. Приведённые данные дают серьёзный повод задуматься над тем, чем же являются СМИ для современного подростка – источником различного рода информации, которая ему так необходима, либо одним из факторов, влияющих негативно на формирование личности, следствием которого являются агрессия, пристрастие к вредным привычкам, искажённое представление о взаимоотношениях между людьми и т.д Проблема влияния СМИ на воспитание молодёжи является очень актуальной, т.к большее количество своего времени подросток проводит не в общении с друзьями или родителями, а у экранов телевизора или компьютера.

Список литературы:

1. Андреева Г.М. Социальная психология – М., 1997

2. Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1998

3. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников – М., 1997

4. Баженова Л.М., Собкин В.С., Франко Г.Ю. Шариков А.В. Использование телевидения в учебно-воспитательном процессе – М.: Изд-во НИИ ОП АПН СССР, 1989

5. Бокарев Н.Н. Процесс социальной девиации // Ученые записки МГСУ. 1998. №1

6. Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения – СПб., 1993

7. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения // под ред. В.А. Никитина – М., 1996

8. Долгова Т.П., Клейберг Ю.А. Молодежная субкультура и наркотики: социо-культурные и социо-психологические проблемы – Тверь, 1997

9. Журин А.А. Подросток и СМИ в сборнике: Образование и информационная культура – М.: Центр социологии образования РАО, 2001

10. Кле М. Психология подростка – М., 1991

11. Кон И.С. Социология личности – М., 1997

12. Медиаобразование, интегрированное с базовым: Опыт организации экспериментально-исследовательской работы коллектива школы 858 ЮО г. Москвы // под ред. Зазнобиной Л.С. – М., 1999

13. Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. Собкина B.C. – М., 2000

14. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1997

15. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология, СПб., 1999

16. Руденский Е.В. Психология ненормативного развития личности. Новосибирск, 2000

17. Собкин B.C., Писарский П.С. Динамика художественных предпочтений старшеклассников. По материалам социологических исследований 1976 и 1991 гг. – М.: Министерство образования РФ, 1992

18. Сукам А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. СПб., 1997

19. Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования / под ред. В.С. Собкина – М., 1995

20. Цымбаленко С.Б., Щеглова С.Н. Кто они, подростки 90-х? – М., 1995

Приложение №1

АНКЕТА

Дорогой друг, предлагаемая Вам анкета, представляет собой опросный лист в котором содержатся вопросы, среди которых нет правильных или неправильных. Отметь крестиком те ответы которые покажутся тебе наиболее значимыми. Анкетирование анонимное, указывать имя, фамилию и класс необязательно, необходимо отметить пол и возраст.

1. Ваш пол:

□ – мужской

□ – женский

2. Ваш возраст: ____________

3. Какие источники информации вы считаете для себя наиболее значимыми (выбери 3 наиболее важных):

□ – Газеты	□ – Друзья
□ – Журналы	□ – Интернет
□ – Книги	□ – Радио
□ – Родители	□ – Телевидение
□ – Учителя

Другое _______________________________________________________

4. Что тебе представляется наиболее важным в твоей жизни (выбери 3 наиболее важных):

□ – Быть современным	□ – Высокооплачиваемая работа
□ – Коммуникабельность	□ – Культура человека (общение и поведение)
□ – Научные знания	□ – Профессиональные знания
□ – Семья	□ – Спортивные успехи
□ – Умение использовать технику (автомобиль, компьютер и т.п.)	□ – Умение хорошо выглядеть, следить за модой

Другое _______________________________________________________

5. Информацию о чем ты хотел бы получить в первую очередь (выбери 3 наиболее важных):

□ – Здоровье	□ – Кино
□ – Классическая музыка	□ – Культура
□ – Компьютеры (компьютерные игры)	□ – Мода
□ – Наркотики	□ – Наука
□ – Политика	□ – Право
□ – Развлечения	□ – Секс
□ – Современная музыка	□ – Спорт

Другое _______________________________________________________

6. Какая информация тебе больше всего интересна:

□ – о том что произошло недавно

□ – о том что произошло сегодня

□ – о том что может произойти в будущем

7. Какие периодические издания (газеты) ты чаще всего читаешь (выбери 3 наиболее важных):

□ – Коммерсант	□ – Новороссийский рабочий
□ – АиФ	□ – Мир новостей
□ – С легкой руки	□ – Наша газета
□ – Желтая газета	□ – Спид-Инфо
□ – Спорт-Экспресс	□ – Экспресс

Другое _______________________________________________________

8. Какие периодические издания (журналы) ты чаще всего читаешь (выбери 3 наиболее важных):

□ – Cool	□ – CoolGirl
□ – Лиза	□ – Добрые советы
□ – Вот так	□ – Отдохни
□ – Cosmo	□ – Geo
□ – Максим	□ – Yes!
□ – Колесо историй	□ – МК бульвар
□ – Мото	□ – Game.exe
□ – Наука и жизнь	□ – Гламур
□ – Эль	□ – Вокруг света
□ – ТВ-парк	□ – 7 дней
□ – Хакер

Другое _______________________________________________________

9. Какие телевизионные каналы ты предпочитаешь смотреть (выбери 3 наиболее важных):

□ – MTV	□ – Ren-TV
□ – RuTV	□ – Культура
□ – Домашний	□ – Местный кабельный канал
□ – МУЗ ТВ	□ – НТВ
□ – ОРТ	□ – РТР
□ – СТС	□ – Спорт
□ – Мода TV	□ – Euronews

□ – ТВЦ

Другое _______________________________________________________

10. Какие телепередачи и шоу ты предпочитаешь смотреть (выбери 3 наиболее важных):

□ – Музыка	□ – Научно-популярные
□ – Новости	□ – Передачи о животных
□ – Политические шоу	□ – Путешествия
□ – Развлекательные шоу	□ – Спорт
□ – Экологические	□ – Эротические шоу

Другое _______________________________________________________

11. Какие кино- и видеофильмы ты предпочитаешь смотреть (выбери 3 наиболее важных):

□ – Боевики	□ – Вестерны
□ – Комедии	□ – Мелодрамы
□ – Мультипликационные	□ – Приключения
□ – Триллеры	□ – Фантастика

□ – Эротика

Другое _______________________________________________________

12. Когда ты смотришь телепередачу, читаешь газету или журнал, что тебе больше всего нравится:

□ – Доступность	□ – Интересность
□ – Использование молодежного сленга	□ – Использование научных терминов
□ – Развлекательность	□ – Точность информации

□ – Эмоциональная окраска

Другое _______________________________________________________

13. Как ты считаешь, информацию которую ты получаешь, может быть неправдивой?:

□ – Всегда	□ – Практически всегда
□ – Да может	□ – Иногда

□ – Никогда

Если ты дал утвердительный ответ, почему ты так считаешь ____________

______________________________________________________________

Спасибо за участие в анкетировании

Приложение № 2

Рекомендации для подростков

«В круговороте СМИ»

1. СМИ могут нести как положительную, так и отрицательную информацию

2. Каждое сообщение средств массовой информации несет свои ценности и точку зрения, ты должен уметь сравнивать свои ценности с предлагаемыми, и знать, что у тебя есть выбор, принимать или не принимать их