Основы дизайна 10 класс профиль (стр. 5 из 7)
• Електронний інформаційний Web-посібник з теми «Італія».
3. З географії:
• «Африка»
• Електронний інформаційний Web-посібник «Економічна географія Західної Європи (10 клас)» з тестовими завданнями
• Електронний інформаційний Web-посібник «Економічна географія СІЛА, Канади, Австралії»
4. З англійської мови:
• Електронний інформаційний муль-тимедійний Web-посібник з теми «КУІУ» з використанням динамічних ефектів з тестовими завданнями з цієї теми.
• Електронні мультимедійні презентації з тем: «Holidays sn USA», «Visiting London», «Ballet», «History of music», «Ukraine», Professions», «Water above us».
5. З хімії:
• Електронна презентація «Углерод» (рос. мова) та «Карбон» (укр. мова)
Електронна презентація «Кальцій»
21
6. З Всесвітньої історії:
• Електронні інформаційні мульти-медійні Web-посібники: «Ізраїльскопалестинський конфлікт», «Холодна війна», «Італійський фашизм», «ГУЛАГ», «Релігії світу»
• Електронна презентація з теми
• «Я. Корчак»
• «Українські січьові стрільці»
• «Розпад СРСР та проголошення незалежності України (1985–1991)»
• «Київ 1900-2000 та Київ сьогодні»
• «Українська культура 1917–1920»
• «Україна у XXI столітті. Зв'язок між минулим та майбутнім»
• «Культура Україна у роки Великої Вітчизняної війни»
• «Розстріляне відродження»
• «Бунт покоління (рух опору в Украї-ні, дисиденство 1965–1985)
• «Уроки революції на Україні»
• «Освіта, наука та культура України в 70–80 роки XX століття»
• «Західноукраїнські землі під вла-дою іноземних держав у 20-ті – 30-ті роки століття»
• «Українська революція центральної ради 1917 – початок 1918»
• «Кроки України на шляху до Євро-пейської інтеграції'»
• «Хроніки помаранчевої революції»
• «Свята, звичаї та традиції україн-ського народу»
• Духовне життя в Україні в епоху за-стою»
• «Українське дисидентство: бороть-ба за волю»
7. 3 історії України, екології:
• «Чорнобиль - екологічна драма»9. З історія, географії, економіки, біології:
• Електронний інформаційний Web-посібник з теми «Нумізматика»
22
10. Для шкільної психологічної діагностики:
• База даних для збереження та опрацювання інформації з індивідуальної та групової діагностики учнів Кловського ліцею з використанням закритого паролем доступу до деякої інформації та гнучких зв’язків між різного інформаційного наповнення таблицями. (Литвиненко Ксенія)
• Проект з біології «Світ птахів», роз-роблений ученицею 11-го класу Васильєвою Євгенією отримав III місце у Другому Всеукраїнському конкурсі «Вчитель-новатор».
11. З зарубіжної літератури:
• «Библиотека злектронньтх нагляд-ностей «Русская литература XX века (психологическая та лирическая проза, поззия «Серебряного века»)»
• «Трактовка Библии мастерами»
• «Французьська література XIX сто-ліття» (проект отримав III місце на міському турі конкурсу Малої Академії наук)
12. 3 правознавства:
• «Права та обов’язки українських громадян»
13. 3 українськоїлітератури: • «Розстріляне відродження»
14. 3 української мови:
• сайт: «Ющук І.П. підручник Українська мова. Український правопис
2002 р.»
15. 3 біології: «Птахи» 16. 3 французької літератури.
• Paris
18. Сайт музею Кловського ліцею до 60-ти річчя Великої Перемоги.
ПЛАНУВАННЯ ТВОРЧИХ ПРОЕКТІВ
На прикладі учнівських творчих проектів Кловського ліцею №77
Прикладами бібліотек електронних наочностей для шкільних медіатек можуть служити електронні продукти, розроблені у Кловському ліцеї під керівництвом вчителя інформатики та веб-дизайну Шведової Ю.Б.
Наводимо приклади, учнівських творчих проектів-переможців в різних презентаціях, конкурсах.
• «Бібліотека електронних наочнос-тей «Російська література ХХ століття (психологічна та лірична проза, поезія «Срібного століття»)», автор Петухова Ксенія, позаконкурсний переможець міського туру конкурсу Малої Академії наук м. Києва 2004/2005 навчального року.
Цей посібник отримав диплом на ХVI Міжнародній конференції «Застосування новітніх технологій в освіті» (м. Троїцк, Московська обл.) 28-29.06.2005 р.
• «Трактування Біблії майстрами», автор Кріворог Марія,
• «Французька література XIX століт-тя», автор Міщук Анастасія, переможець міського туру конкурсу Малої Академії наук м. Києва 2005/2006 навчального року.
Всі ці посібники є посібниками з курсу «Зарубіжна література» за програмою для загальноосвітніх навчальних закладів України.
З вивчення української літератури розроблено електронний посібник з теми «Розстріляне відродження».
Багато енциклопедичної та історичної інформації вміщено у електронних інформаційно-мультимедійних Web-посібниках, розроблених
2005/2006 навчального року:
1. З Всесвітньої історії:
• «Ізраїльско-палестинський конфлікт»
• «Холодна війна»
• «Італійський фашизм»
• «ГУЛАГ»
• «Релігії світу»2. З історії України:
• «Українські січові стрільці»
• «Розпад СРСР та проголошення незалежності України (1985–1991)»
• «Київ 1900-2000 та Київ сьогодні»
• «Українська культура 1917–1920»
• «Україна у ХХІ столітті. Зв’язок між минулим та майбутнім»
• «Культура Україна у роки Великої Вітчизняної війни»
• «Розстріляне відродження»
• «Бунт покоління (рух опору в Украї-ні, дисиденство 1965–1985)
• «Уроки революції на Україні»
• «Освіта, наука та культура України в 70-80 роки ХХ століття»
• «Західноукраїнські землі під вла-дою іноземних держав у 20-ті – 30-ті роки ХХ століття»
• «Українська революція центральної ради 1917 – початок 1918»
• «Кроки України на шляху до Євро-пейської інтеграції»
• «Хроніки помаранчевої революції»
• «Свята, звичаї та традиції україн-ського народу»
• «Духовне життя в Україні в епоху застою»
• «Українське дисиденство: боротьба за волю»
3. З історії України, екології:
• «Чорнобиль – екологічна драма»
Метою створення цих бібліотек є активація пізнавальної діяльності учня, розвиток його самостійності в при-
23
дбанні знань, в дистанційному навчанні, формуванні інформаційної і інших базових компетентностей особистості, посиленні позитивної мотивації вивчення зарубіжної та української літератур, реалізації здібностей аналізу творів літератури не тільки з філософської, але і з історичної точки зору.
Вміст і структура цих бібліотек електронних наочностей орієнтовані на вивчення і закріплення програмного і позапрограмного матеріалу, на вирішення навчальних завдань з допомогою сучасних педагогічних технологій, у тому числі і інтерактивних форм, використання варіативної методики проведення уроків. Це можуть бути підготовлені учнями:
• лекція, з використанням наочних матеріалів з бібліотеки електронних наочностей,
• самостійна групова або індивіду-альна робота учнів в шкільній медіатеці,
• дистанційне навчання,
• семінарські заняття,
• уроки-повторення,
• уроки узагальнення знань,
• уроки з виконання завдань творчо-го характеру.
Наочність таких електронних бібліотек включена як в теоретичну, так і в практичну частини учбової програми.
Бібліотеки електронних наочностей з вивчення літератури складаються з наступних розділів:
1. Портрети письменників і біографічні дані.
2. Твори за учбовою програмою та позапрограмні твори.
3. Радіопостановки деяких творів.
4. Фотогалереї.
5. Відео матеріали.
24
6. Історичні довідки щодо подій, які відбувалися в той час, коли письменник творив.
7. Матеріали з теорії літератури.
8. Запитання і завдання для узагальнення.
9. Підсумкові тести.
Дизайн сторінок проектів і музичне оформлення допомагають зануритися в атмосферу тієї епохи, в якій жив і творив письменник, чи ж епохи, описаної в літературному творі. У цьому і полягає мультимедійність даних бібліотек наочностей.
Ці проекти створені у вигляді Webсайтів і електронних презентацій, що дозволяє налаштувати зручну навігацію (перехід між сторінками). Надалі це надає можливість з’єднання цих проектів в єдиний електронний інформаційнонаочний посібник та розміщення цих інформаційних Web-ресурсів на сторінках глобальної мережі Інтернет.
На малюнках представлені деякі сторінки описаних вище проектів:
Бібліотека електронних наочностей «Російська література ХХ століття (психологічна та лірична проза, поезія «Срібного століття»)
Трактування Біблії майстрами
«Французька література XIX століття»
Учні, які починають працювати над електронним проектом, стикаються з необхідністю використання не тільки технологій, з якими вони вже вміють працювати, але й необхідністю набуття знань щодо роботи з більш сучасними засобами подання інформації: • 3D-технології,
• створення анімаційних ефектів,
• застосування інтерактивних еле-ментів для організації зворотного зв’язку з користувачами посібників,
• використання елементів комп’ютер-ної графіки для створення дизайну проекту,
• введення програмованих елемен-тів, наприклад, для тестування знань, отриманих в ході вивчення матеріалу з посібника.
• для розробки змістовного творчого проекту слід перегорнути достатньо велику кількість інформаційних джерел з обраної для проекту теми, що в свою чергу, під час розробки проекту дуже підвищує компетентність учня з обраної сфери.
• після знаходження необхідного матеріалу постає необхідність її опрацювання, структурування та переведення в електронний вигляд у сучасному мультимедійному вигляді.