Бесіда на тему «Про книгу»
Що робить Сашко? Яку книгу він хоче взяти з полички? Як ви гадаєте, для чого хлопчик бере книгу: хоче погортати, прочитати, дати на кілька днів своєму другові, почитати малятам?
Чи радіє Сашко, що підріс і тепер може сам вибирати книги на полиці? Чи є у вас удома книги? Де вони знаходяться? Яка ваша найулюбленіша книжка? Чому? Про яку книгу ви мрієте?
Розучування загадок та прислів'їв про книгу.
Голос її ти не почуєш,
Хоч все зрозумієш і все відчуєш.
Тож розмовляй із нею частіше —
станеш учетверо розумнішим.
(Книга.)
Книга — твій друг, без неї, як без рук.
Книга робить людину людиною.
Слухання вірша Леоніда Глібова «Бачить — не бачить...» і обговорення його змісту.
Бачить — не бачить, 3 нею довіку
Чути — не чує, Жити — дружити. Мовчки говорить,
Дуже мудрує. Хто ж то такая
Часом захоче — В світі щаслива,
Правди навчає, Мудра, правдива
Іноді бреше, І жартівлива?
Всіх звеселяє. Як не вгадали,
Стану в пригоді:
Люба розмова, — Річ коротенька —
Будемо, діти, Книжка, та й годі!
Допоможемо віршикові про дівчинку Милу
Слова в стовпчиках переплуталися. Допоможіть кожному слову знайти своє місце.
Мила Милу було мила
Не мила не милом
Мама без мила мила мило
їй жаліла мама любила
Придумайте на кожну виділену букву слова «книга» гарні слова
К
Н
И
Г
А
Історія книжки «Чому кажуть, що книга родом з лісу?»
Педагог розповідає про те, що папір виготовляють із деревини, потім на друкарських верстатах виготовляють книжки, підготовлені авторами, художниками, дизайнерами. І тільки потім книги з’являються в книгарнях.
Про що можна довідатися із заголовка книги або за малюнками
Як ви вибираєте книги: із яскравими малюнками; великі (маленькі); товсті (тоненькі); знайомі (незнайомі) тощо.
Виготовлення своєї першої книжки під назвою «Моя улюблена абетка»
«Автомобільна абетка» — наклеюють картинки (марки машин) на всі літери алфавіту, підписують, барвисто оформляють, подають ім'я автора та його фото (аналогічно за бажанням можна зробити «Цукеркову абетку», «Мої улюблені тварини», «Абетку юної господині», «Мої улюблені квіти та фрукти», «Ким бути?» і т. д.).
Розучування вірша Одарки Криштанович «Весела абетка»
Станьмо, літери, в ряди, Ка, еЛ, еМ, еН, О, Пе, еР,
Заспіваймо: раз, два, три! Затанцюємо тепер;
А, Бе, Ве, Ге, Ґе, Де, Е, еС, Те, У, еФ, Ха, Це, Че,
У рядах перед веде. Підківками стукнем ще!
Є, Же, Зе, И, І, Ї, Йот, Ша, Ща, Ю, Я й М'який знак,
Відкриваймо швидше рот! Славний виведем гопак!
«Книга рук»
Зробіть у групі (класі) «Книгу рук». На кожній сторінці альбому потрібно зробити відбиток долоні, обвести контури. Під малюнком написати ім’я, вік і дату. А далі особисту сторінку кожного поступово заповнюють фотографіями, наклейками, записками. Час від часу «Книга рук» стає предметом бесіди за круглим столом (за згодою кожної дитини).
Розв'язання проблемних ситуацій на тему «Хто найліпший книжчин друг?»
«Чи знаємо ми казки?»
Усі гравці діляться на 2 групи. Кожна група обговорює казки, зграює їх назви. А назва казки повинна складатися з двох-трьох слів, наприклад: «Червона Шапочка», «Снігова Королева», «Лисиця й Журавель».
За сигналом ведучого одна група говорить голосно й чітко — «Лисиця!», а друга повинна продовжити («й Журавель!»).
Якщо назву казки відгадано, то друга група загадує назву казки, а якщо ні — продовжує перша група. Перемагає та група, яка найбільше відгадає казок.
Сашко любить книжки Він їх береже, витирає з них пил, вони стоять у нього на поличці. Сашко любить, щоб йому читали, але з кожним днем читає сам усе більше й більше.
Він знає, що книги бувають різні: енциклопедії, словники, книги з казками, віршами й т. ін. Сашко пропонує всім разом зробити книжку.
Готуємо на вибір
«Книгу жартів» (коміксів), «Книгу загадок», «Збірку пісень», «Першу кулінарну книгу», «Книгу своїх перших оповідань», «Книжку-театр», «Книгу улюбленого свята», книгу «Сторінками улюблених мультиків» тощо. У цей час Сашко зі своїми друзями робить «Книгу знань», у якій подається опис та ілюстрації всього найцікавішого, що сталося впродовж тижня.
Бесіда на тему «Що я можу. Про що я мрію»
Куди зібрався Сашко? Про що він мріє? Давайте подивимося на нашу першу зустріч із цим хлопчиком (картина № 1) і порівняємо... Чим відрізняються зображення Сашка на картинках? Тільки зростом? А чим іще? Що він уміє робити добре, краще за всіх? Як Сашко буде навчатися в школі?
Малювання на тему «Я — у майбутньому»
Дитині дають завдання намалювати себе такою, якою вона бачить себе в майбутньому. Обговорюючи з нею малюнок, запитайте, який вона матиме вигляд, як вона буде почуватися, якими будуть її стосунки з батьками, братом чи сестрою, з однокласниками, друзями.
«Зустріч через п'ять років»
Діти готують виставу «Ми через п'ять років». Режисерами, акторами й глядачами будуть самі діти. Обговорюють приблизний сценарій, місце зустрічі, обстановку. Дорослий нагадує про те, що діти повинні продемонструвати все своє вміння спілкуватися. Кожна дитина показує себе такою, якою вона стане через 5 років.
Гра «Подорож до чарівної країни»
Сашко звертається до своїх друзів: «Хто поїде зі мною до чарівної країни?» — і ставить на стіл кулак з піднятим великим пальцем. Катруся бере великий палець Сашка у свій кулак, відставляє великий палець і каже: «Я їду з тобою до чарівної країни»... Коли останній гравець візьметься за палець, Сашко має постукати по його кулачкові й сказати: «Приїхали!».
«Заслужені нагороди»
Ведучий (педагог) показує медалі й розповідає, що вони різні, оскільки діти так само різні. У кожного щось завжди виходить краще, аніж в інших. Під час обговорення ведучий вручає медальки. Отримуючи нагороду, кожен під оплески (музику) проходить коло пошани.
Медальками нагороджують:
—кращого танцюриста;
—кращого друга;
—кращого глядача;
—кращого співака;
—кращого вигадника;
—кращу майстриню;
—кращу квіткарку;
—кращого оповідача;
—кращого спостерігача;
—кращого математика;
—кращого спортсмена;
—кращого книголюба;
—кращого актора;
—кращого чергового;
—кращого вболівальника;
—кращу казкарку;
—кращу помічницю й т. ін.
Сашко вже підріс. Він багато чого вміє. Ви це побачите в анкеті, яку він склав разом із мамою. Заповніть її. Хай щастить!
« У прекрасне майбутнє торуємо ми шлях»
Мене звати
Моє прізвище
Моє повне ім'я, по батькові
Ласкаво мене називають
Колір мого волосся
Колір моїх очей
Скільки мені років
Мій зріст
Це я___________________________________
Найчастіше в мене настрій
Найбільше я люблю
Я дуже боюся
Я мрію про
Коли я виросту, то хочу стати
Ім'я та по батькові______________________
Мами
Тата
Бабусі
Дідуся
Сестри
Брата
Друзів__________ :
Мені хочеться, щоб членом моєї родини був______________________________________ ________________________________
Кличка тварини, яка живе в нас________ _______________________________
Іноді я чую: «Нам не вистачає грошей до зарплати», «Хочеться купити Івасикові велосипед до літа», «Потрібно допомогти бабусі відремонтувати квартиру», — і мені від цих слів стає трішки тривожно, алея вірю, що все буде добре — мої батьки сильні.
Мені подобається, що найчастіше гарний настрій має_________________________
Я бачу, як мої батьки цінують, оберігають, зберігають речі, що залишилися на пам'ять. Це
___________________________________________
Я допомагаю вдома_________________________
Я головний економ удома, тому що________________________
Мені буває соромно, особливо коли_____________________________
Мені приємно згадувати про____________________________________________
Моя адреса, вулиця _______________________будинок №_______ квартира №______
Обіцянка
Я,___________________________________________________
Даю обіцянку_________________________________________________________________
число__ місяць_____ рік_____
Підпис
Бесіда на тему «Спорт і здоров'я»
Що сталося із Сашком? Як ви гадаєте, чому він занедужав? (З'їв морозиво, застудився, не буває на свіжому повітрі, не робить зарядку, не загартовується, приймає мало вітамінів, тобто корисних продуктів...) Як Сашкові лікуватися? Що допоможе хлопчикові швидше вилікуватися? (Ліки, вітаміни, соки, гарний настрій, бажання одужати...) Із чим приходить мама? Що вона пропонує своєму синові? Що буде далі?
Читання, бесіда й розучування вірша «Жираф»
Жираф. Ай-ой-ай.
Айболить. А-ну, ротик відкривай. Жираф. Ай-ой-ай.
Айболить. Головою не хитай,
А скажи-но спершу «А». Жираф. А-а-а...
Айболить. Зрозуміла тут причина:
Ти хворієш на ангіну! Жираф. А-А?!
Айболить. Мед солодкий й теплий чай, —
Це тобі найперші ліки, —
Шию шарфом замотай.
Ну, бувай — рости великим!
Ранкова гімнастика за мотивами казки «Ріпка»
Пішов дід на город (ходьба одне за одним), посадив ріпку (присідання з прямою спиною), і не одну, а багато (серія присідань).
Виросла ріпка велика-превелика (потягнутися вгору). Став дід ріпку тягти (нахиляння з прямою спиною). Тягнув, тягнув... не витягнув.
Погукав дід бабу. Пішла й баба на город (ходьба з перекатом). Стали вони тягти ріпку (нахиляння із прямою спиною), але не витягли. Прибігла Мурка, спинку вигинає (спершись на обидві долоні й обидва коліна, прогинати спину), хвостиком розмахує (повороти таза в сторони, не відриваючи ніг від підлоги). Знову не витягли ріпку.
Покликали мишку (легкий біг на носочках). Узялися одне за одного (сісти одне за одним, ноги впираються в спину того, хто сидить попереду), потягнули ріпку (нахиляння вперед) і витягли.
Дуже втомилися й лягли на спину. А потім повставали, показали, якою великою буває ріпка (потягнулися вгору і заплескали від радості в долоні, тримаючи руки над головою), й сказали (під час видиху): «Тягли, тягли... витягли ріпку!».
Вправа «Що дарує здоров'я?»
Сашко почав щоранку робити зарядку. А ще він дізнався про те, що дарує здоров'я.