—Професії: шофер, лікар...
—Міста: Київ, Харків...
—Добрі герої казок: Попелюшка, Білосніжка...
—Які бувають люди за настроєм: похмурі, веселі...
—Які бувають люди за характером: чуйні, злі...
Сашко вміє бути уважним у подвійному сенсі. По-перше, бути уважним — це означає бути добрим, ввічливим до своїх рідних, друзів, тварин. А по-друге, це означає уважно вивчати все, що є довкола. І запам'ятовувати. А ви?
Сашко пропонує вам перевірити свою увагу й пам'ять.
—Як учора були вдягнені вихователька, няня, друг, подруга?
—Назви всі «добрі» мультики.
—Які види транспорту ти сьогодні бачив, коли йшов з мамою до дитячого садочку?
—Візьми секундомір у руки — згадай і перевір, що можна зробити за 5, 10, 20 секунд?
—Які ти можеш почути осінні, зимові звуки?
—У яких казках є схожі працьовиті герої, наприклад, Попелюшка, Білосніжка тощо?
—Яка найвеселіша подія в цьому місяці?
Бесіда на тему «Розвиток і творчість»
Яких казкових героїв ви бачите на малюнку? З яких вони казок? Як вони могли опинитися разом? Можливо, Сашко попросив художника так намалювати? Навіщо? Чи вийде цікавою казка, в якій братимуть участь ці герої? Давайте й ми спробуємо скласти за цією картинкою казку, придумати їй назву, записати на магнітофон, а потім запропонувати послухати її мамам та дітлахам з інших груп.
Ігротека «Навчаємося думати й розмірковувати»
Вправа «Запитання — відповідь»
—Хто працює в міліції? — Хто продає квитки?
—Хто готує страви? — Хто вивчає закони?
—Хто шиє одяг? — Хто тренується в спортзалі?
—Хто пише картини? — Хто смішить нас у цирку?
—Хто грає в кіно? — Хто нас навчає?
—Хто керує містом?
«Закінчіть речення»
В Україні говорять українською мовою, а в Росії— ... (російською). З вовни в'яжуть, а з тканини ... (шиють). Дрова пиляють, а цвяхи ... (забивають). Співак співає, а музикант... (грає).
«Знайдіть зайве слово»
Сашко, Марійка, Миколка, Рига. Вовк, жирафа, лисиця, їжачок.
Київ, Харків, Львів, Москва. Ківі, банан, малина, ананас.
«Про що розмовляють речі?»
Парасолька, гумові чобітки. Рукавиці, шуба. Сонячні окуляри, панама. Плащ, куртка, хустка. Лижі, спортивний костюм.
«УЯВІМО Й ВІДПОВІМО» — стіл без ніжок;
На що можуть перетворитися: — диван без спинки;
—стілець без спинки; — літак без крил;
—чашка без ручки; — книга без сторінок;
—морозиво без холодильника; — подушка без пір'я;
—вершник без коня; — сірник без сірки;
—дерево без гілок; — сніговик без холоду?
Уяви, що ти можеш записати свої улюблені звуки на магнітофон. Опиши, як вони звучать. Уяви, як звучить м'яка, пухнаста хмара. Уяви й передай звук солоного огірочка. Придумай свій власний звук.
Уяви, який вигляд мають сміх, доброта, сум, гострий біль, краса, неправда, щастя. Уяви обід зі своїх улюблених страв. Який смак у сонячного світла?
Як пахне місячне сяйво? А твоя улюблена телепередача? Придумай запах, який знаєш тільки ти.
Що ти відчуєш, доторкнувшись до веселки, до друга, до щастя, до мами?
«Ми — актори»
Зобразіть: кавничку, годинник із зозулею, трактор у полі, мотоцикл, годинник з боєм.
Без звуку: свічку, що горить; лампочку, яка миготить; гарячу праску, зіпсований телефон (телевізор), ремінь на штанях; диригента хору, який виконує знайому пісеньку з мультфільму, народну пісню, військовий марш і т. ін.
Професії: перукаря, продавця музичних товарів, лікаря, двірника...
Ситуації із життя: офіціантка накриває стіл у кав'ярні, кухар готує обід, слюсар лагодить автомобіль, мама чистить рибу тощо.
Об'єкти (ходу, голос, манеру поведінки): злого кошеняти, голодного поросяти, ледачого цуценяти, хитрого лиса, боягузливого лошати, гонористого індика, заздрісного півня й т. д.
Дії: сердитого півня; кота в засідці; зайця за кущем; ворони, яка відбирає крихти хліба в горобчика.
Рух: змії, крокодила, ведмедя, який лізе на дерево, мавпи на ліані тощо.
Ходу людей: міліціонера, який поспішає; бабусю із песиком на повідку; мами з кількома дітьми; вихователя з групою дітей на прогулянці; перехожого, якого намочив дощ.
Вираз облич у дітей, які дивляться епізоди з мультфільмів: «Червона Шапочка», «Дванадцять місяців», «Ну, постривай», «Том і Джері» і т. д.
«Даємо нові назви старим казкам»
«Колобок і телефон», «Рукавичка з комп'ютером», «Троє поросят та Інтернет» і т. ін.
«Складаємо серіали, продовження знайомих казок»
Наприклад, казка «Колобок».
1серія — традиційна казка;
2серія — як врятувати Колобка;
3серія — у Колобка з'являється наплічник із сюрпризом;
4серія — Колобок міняє шапочки (червона, зелена, біла);
5серія — у Колобка з'являється ніс Буратіно;
6серія — моя казка про Колобка.
«Вчимося рятувати»
Екстремальна ситуація
«Якось зайчик вирішив поплавати. Плавав він, плавав і опинився досить далеко від берега. Раптом почалася буря, і бідолаха почав тонути...»
Запропонуйте свої варіанти порятунку зайчика. Це буде початком нових казок.
— У рятувальників є: блюдце, відро, дерев'яна паличка, повітряна кулька, аркуш паперу. Рятувальники вирішили спочатку кинути зайчику паличку, але вона його не витримала. Зайчик став кричати: «Ой, тону-у-у». І тоді...
«Випробовуємо човники»
Зробимо різні човники (з паперу, коробочок, горіхових шкаралупок) і будемо випробовувати їхню плавучість та стійкість: на спокійній воді, під час вітру та під час бурі.
Сашко вже багато чого навчився. Він уміє й любить гратися зі словами, придумує продовження історій, складає нові казки. А ще Сашко любить малювати. Ось і зараз він пропонує намалювати різні окуляри: для відмінників, «живі», казкові, геометричні, а також окуляри, в яких видно тільки гарні справи, тощо.
А ще Сашко мріє бути артистом і хоче, щоб ви розіграли сценки, які він придумав спеціально для вас. Ось такі.
«Кіт-жаднюга йде на день народження з подарунками».
«Кіт-ледар рубає дрова».
«Кіт-боягуз тікає від півня».
«Кіт-замазура чепуриться».
«Кіт-забіяка зустрічається з іншим котом, вони посміхаються один одному».
Бесіда на тему «Друзі»
Що сталося із Сашком? Хто прийшов його відвідати: просто знайомі чи друзі? Як вони підготувалися до зустрічі з хворим хлопчиком? Чи приємна їхня увага Сашкові? Про що вони розмовляють? Чи буде Сашко так само відвідувати друзів у важку хвилину? Згадайте, коли ви хворіли, чи хотілося вам побачити своїх друзів? Чи приходили вони до вас?
Вправа «Закінчіть прислів'я»
Друга шукай, а знайдеш — ... (тримай). Дружба та братство — дорожче за ... (багатство). З ким поведешся, того й ... (наберешся). Людина без друзів, що дерево без ... (коріння). Друзів пізнають у ... (біді).
Бесіда й переказ оповідання В.Осєєвої «Добрий вчинок Івасика»
Мама пошила Катрусі гарну сукню. Прийшла дівчинка в дитячий садочок і все дивиться на свою обновку. Дівчатка звуть Катрусю гратися, а вона їм у відповідь: «Не хочу». А сама думає: «Не буду я з вами гратися, ще сукню забрудню».
На заняттях усі діти саджали в маленькі горщики із землею черешки рослин. А Катруся ніяк своєю сукнею не намилується.
— Катрусю, — звернулася до неї вихователька, — швидше саджай квітку, а то заняття закінчується.
—А я не буду саджати, — відповіла дівчинка.
—Чому? — здивувалася вихователька.
—Я сукню забрудню, і вона стане некрасивою.
—А ти фартушок одягни, як усі діти.
—Так тоді ж сукні не буде видно.
І тоді Катрусину квітку посадив Івасик. А потім поливав її.
А напередодні 8 Березня всі діти вирішили подарувати своїм мамам і бабусям гарні квіти, які самі виростили. І тут Катруся розплакалася, навіть гарна сукня її не радувала. Дівчинці було страшенно прикро й соромно, що вона не зможе подарувати бабусі квітку. А Івасик узяв горщик із квіткою, приніс Катрусі й сказав: «Візьми, Катрусю, й подаруй своїй бабусі».
Катруся була дуже вдячна Івасикові, який вчинив як справжній друг.
Як ви думаєте, що важливіше: не забруднити сукню чи посадити квітку для бабусі? Чому Івасика можна вважати справжнім другом? Чи зміниться Катруся? Як?
Розв'язання проблемних ситуацій. Складання закінчень до мініатюр з попередньою їхньою інсценізацією «Жаднюга»
Маленьке цуценя загубило маму, воно голодне й плаче. Кошеня вирішило допомогти цуценяті. А тут якраз проходило товстеньке порося, жуючи булку. Кошеня попросило його поділитися булкою з цуценятком. А порося хрокнуло й відвернулося від них.
«Хвалько»
Стоїть на пеньочку заєць і кричить на всю галявину: «Я нічого не боюся! Як дам вовкові в ніс!». Раптом він побачив за кущами вовка та як дременув.
«Тривога»
Діти грали в доганялки. Один хлопчик, доганяючи товариша, упав. Лежить і не встає. Коли діти підійшли до нього, щоб допомогти, він підхопився й упіймав хлопчика, якого доганяв.
«Ябеда»
Хлопчик заважає іншим дітям будувати з кубиків хатку, ламає її. Коли діти його проганяють, він із плачем біжить скаржитися вихователеві.
Слухання історії «Одного разу в групі» з переходом до гри
Вихователька принесла кілька нових іграшок. Діти почали сваритися, викрикуючи: «Моя іграшка», «Я тобі не дам», «Іди від мене», — плакати й навіть битися. І раптом вихователька принесла ляльку Фею, яка сказала дітям: «Діти, давайте покажемо вашим новим іграшкам, які ви добрі й дружні. А для цього всі разом побудуємо «містки дружби». Хто з вас хоче будувати такий місток удвох, утрьох?
— А зараз візьміться за руки й підніміть їх угору. Погляньте — який у нас великий «Міст дружби». Тепер можна й улюблену пісеньку про дружбу заспівати. Ану, починаймо!
Вправа «Запитання — відповідь»
Через що діти найчастіше сваряться одне з одним? Чи знаєте ви, як краще запросити своїх друзів погратися? . Якими словами та вчинками ви завжди ображаєте своїх Друзів? Чому? Коли потрібно буде вирішити, хто ким буде в грі, як ви вчините, щоб нікого не скривдити? Чи добре, коли одна й та сама дитина повсякчас виконує головні ролі? Що робити? Які ігри, вірші, казки, мультфільми найбільше подобаються вашим друзям? Як ви радуєте своїх друзів? А вони вас? Хто може бути вашим другом (батьки, дівчатка, хлопчики, тварини)?