Социально–педагогическое сопровождение детей группы риска на примере МОУ "Гимназия № 6" (стр. 7 из 11)
1. Определение путей социально-психологического сопровождения ребенка.
2. Выработка согласованных решений по определению образовательного и социального маршрута.
3. Динамическая оценка социального и психологического состояния ребенка коррекция ранее намеченной программы.
4. Решение вопроса об изменении образовательного маршрута, социально - психологической работы при завершении обучения (учебного года).
Как правило, консилиумы проводятся один раз в полгода. Внеплановые консилиумы собираются по запросу специалиста или педагога. В задачи внепланового СПк входит: принятие экстренных мер по выявившимся обстоятельствам, изменение направления сопровождения ребенка и др.
 |
Схема: Профессионально-педагогическое сопровождение ребёнка гимназии №6
Предварительный этап сопровождения ребенка включает в себя обследование ребенка специалистами консилиума. Практика показывает, что первичное обследование должен проводить психолог и социальный педагог. Психолог собирает психологические сведения о ребенке, а социальный педагог собирает данные о семье и ближайшем окружении ребёнка группы риска. Они определяют, кто еще из специалистов должен подключиться и дополнить первичное обследование школьника.
Таким образом, состав специалистов, реализующих программу профилактики в рамках СПк, сформирован таким образом, чтобы каждый из ее членов обладал определенными полномочиями в решении вопросов по оказанию помощи подросткам и их семьям. Кроме этого гимназия использует диагностику для выявления слабых звеньев в работе по профилактике и вносит предложения в вышестоящие инстанции о целесообразности включения в решение конкретных проблем ребёнка, специалистов системы профилактики для улучшения общего взаимодействия.
Поскольку сил нескольких человек - социального педагога, психолога и инспектора по делам несовершеннолетних - недостаточно, поэтому гимназия выстраивает такую систему работы с детьми группы риска в осуществлении которой могли бы принять участие и учителя-предметники, и специалисты дополнительного образования, и волонтеры - старшеклассники, и родительская общественность. Таким образом, деятельность гимназии в работе с детьми группы риска в первую очередь предполагает совместную работу с ПДН и КДН, а также плановую работу медицинского работника с учащимися и т.д.
Смысл данного взаимодействия - техническая и практическая помощь ребенку группы риска.
После анализа ситуации и выявления основных проблем ребёнка определяется комплекс причин вызвавших данную ситуацию. При этом выявляется круг причин, на которые можно воздействовать с целью их изменения в условиях образовательного учреждения - с одной стороны и причин, на которые можно повлиять опосредованно через привлечение специалистов органов и служб системы профилактики - с другой. Одной из причин попадания детей в группу риска гимназия видит в семье. Анализ семейного положения детей группы риска показывает, что как правило родители не справляются со своими родительскими обязанностями или полностью отказались от них добровольно. Поэтому гимназия работает и семьями детей группы риска. Результатом диагностического этапа социально-педагогической технологии является составление карт личности
 |
детей группы риска.
Схема: Работа гимназии №6 с семьей
Целью поискового этапа является оказание поддержки и принятие подростком на себя ответственности за возникновение и решение проблемы с использованием данных диагностического этапа; помощь в выявлении связанных с проблемой факторов и обстоятельств, причин, которые привели к затруднению. Поисковый этап предполагает и поддержку в определении цели предстоящего выбора: по ходу выяснения факторов и причин проявляются предварительные "рабочие" выводы и способы достижения целей как выхода из проблемы. Задача педагога поддержать подростка в любом выборе и выразить готовность помочь в любом случае.
Договорный - проектирование действий педагога и ребёнка группы риска (разделение функций и ответственности по решению проблемы), налаживание договорных отношений и заключение договора в произвольной форме. В зависимости от характера проблемы и причин её вызвавших специалист применяет ту или иную социально-педагогическую технологию, разрабатывает совместно с подопечным наиболее оптимальные варианты разрешения того или иного противоречия
Деятельностный - для обеспечения успеха педагог поддерживает подростка и морально - психологически, и, если надо, прямо защищать его интересы и права перед сверстниками, родителями, учителями, если это связано с обеспечением безопасности на пути самостоятельного действий. Рефлексивный этап - это обсуждение с ребёнком группы риска продвижение к решению проблемы. Опыт работы по комплексному сопровождению детей группы риска в гимназии показывает, что очень важно помочь ребёнку, замечать те изменения, которые происходят как в нем самом, так и вокруг него. По мнению специалистов, осуществляющих данную технологию в гимназии, рефлексивный этап может быть выделен как самостоятельный.
Деятельность гимназии направлена на оказание своевременной помощи детям группы риска и привлечение специалистов для поддержки образовательного учреждения в профилактической работе с ними.
Таким образом, гимназия решает две главные задачи:
организация действенного взаимодействия специалистов социально-педагогических и других организаций в решении проблем несовершеннолетних;
создание локальных (индивидуальных) программ профилактики правонарушений.
§2.3 Программа "Жизнь дается один раз"
В последние годы в подростковой среде наблюдается рост наркомании, курения, пьянства, токсикомании, что является причиной увеличения числа детей группы риска. Поэтому на заключительном этапе своей исследовательской деятельности по проблеме социально-педагогическое сопровождение детей группы риска мы опробировали программу "Жизнь даётся один раз" с учениками старших классов гимназии.
Цель программы:
Объединение основных участников профилактического процесса (образовательных, социальных, медицинских) для обеспечения условий профилактики употребления наркотических средств, психоактивных веществ, для создания условий полноценного развития ребенка, его социальной адаптации. Профилактика безнадзорности и правонарушений.
Задача, которую мы перед собой ставили заключалась в организации и осуществлению действенной профилактики правонарушений, потребления наркотиков и других социальных отклонений среди подростков. Данную задачу нам помогали решать специалисты: психолог, классные руководители, завуч по воспитательной работе, социальный педагог, врач и др.
Потенциальные наркоманы - это не только дети из групп риска. Наркоманом может стать и вполне благополучный ребенок (попробовал из любопытства и не смог остановиться). Зачастую ребенок начинает проявлять интерес к наркотикам под влиянием друзей.
Свою работу мы спланировали.
План работы по социальной защите, профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся гимназии
| Мероприятие | Сроки | Ответственные |
| Проведение акции "Помоги собраться в школу" | июнь - октябрь | Соц. педагог, завуч по ВР, кл. руководители |
| Взаимодействие со специалистами социальных служб. Управления образования и административными органами для принятия1 мер по социальной защите и поддержке обучающихся | в течение года | Соц. педагог |
| - Сбор документов и составление списков учащихся на бесплатное питание, учебники | Соц. педагог, школьный библиотекарь | |
| - Организация бесплатного питания для учащихся из бедных семей | Соц. педагог,ответственный за питание | |
| - Проверка по обеспечению учебниками учащихся льготных категорий (опекаемых, многодетных, детей-инвалидов, детей из неблагополучных, бедных семей) | до 15 сентября | Завуч по УВР,соц. педагог |
| Контроль и сопровождение выпускников из неблагополучных семей и семей "группы риска" | в течение года | Завуч по УВР,соц. педагогпсихолог |
| Посещение на дому учащихся с целью обследования жилищно-бытовых условий. | в течение года | Соц. педагог, кл. руководители, председатели классных родительских комитетов |
| Анализ летней занятости детей из неблагополучных семей и состоящих на внутришкольном контроле | до 15 сентября | Соц. педагог. |
| Проведение родительских собраний с инспектором ПДН "Проблемы социального сиротства". | ноябрь | Директор гимназиикл. руководители |
| Социально-педагогическая работа но адаптации вновь прибывших учащихся | сентябрь-ноябрь | Психолог, соц педагог.кл. руководители |
| Формирование Совета профилактики | сентябрь | Директор гимназии,соц педагог |
| Заседание Совета профилактики | 1 раза в месяц | Директор гимназии,соц педагог. |
| Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей. | в течение года | Соц. педагогкл. руководители |
| Работа с детьми и родителями из неблагополучных семей с целью оказания педагогической и другой помощи совместно с центром социальной помощи населению. | в течение года | Соц. педагог, завуч по ВР, психолог, инспектор ПДН. |
| Рейды в неблагополучные семьи. | по мере необходимости в течение года | Инспектор ПДН, соц. педагогкл. руководители |
| Работа с детьми, отстающими в учёбе, с проблемами в поведении. | в течение года | Завуч по УВР,соц. педагог, психолог |
| Проведение месячника по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма с привле-ченим специалистов. | октябрь,апрель | Завуч по ВРкл. руководители |
| -Конкурс рисунков "Хорошие привычки, плохие привычки" | апрель | Завуч по ВРучитель ИЗО |
| -Гимназический конкурс агитбригад "Наш выбор - здоровье".8 - 1 1 кл. | октябрь, апрель | Завуч по ВР |
| - Участие в городском конкурсе агитбригад "Мы за здоровый образ жизни" | октябрь | Завуч по ВРкл. руководители |
| -Конкурс рисунков и плакатов "Жизнь даётся только раз". | октябрь | Завуч по ВР,зав. лаборатории начальных классов |
| -Выставка работ Окна РОСТа "Мы выбираем жизнь". | октябрь | Зав. лаборатории русского языка и литературы |
| - Книжная выставка в библиотеке "Наркотик-враг всего живого". | в течение года | Школьный библиотекарь. |
| - Круглый стол "Твой выбор" | апрель | Завуч по ВР |
| Классные часы, беседы с целью пропаганды здорового образа жизни с привлечением медицинских работников, специалистов из числа родителей, педагогов. | октябрь, апрель | Завуч по ВРкл. руководителизав. лабораторий |
| Проведение акции "Милосердие" с посещением учащихся-инвалидов, обучающихся на дому | ноябрь-декабрь | Соц. педагог, завуч по ВР,завуч по УВР |
| Организация профилактических бесед с учащимися на правовые темы. Разъяснение учащимся ответственности за заведомо ложные сообщения о фактах терроризма, о неподобающем поведении вблизи железных дорог. | 1 раз в четверть | Завуч по ВР,соц. педагог |
| Беседы с инспектором ПДН по профилактике правонарушений среди учащихся. | 1 раз в месяц | Инспектор ПДН,соц. педагог |
| Организация досуга и отдыха детей и подростков "группы риска" в каникулярное время. | в течение года | Соц. педагог, завуч по ВР,кл. руководители |
| Организация занятий для подростков по саморегуляции и межличностному общению. | по запросу кл. руководителей | Психолог |
| Индивидуальные беседы с учащимися и их родителями. | ежедневно | Соц. педагог, завуч по ВР,психолог |
| Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся. | ежедневно | Соц. педагог,кл. руководители |
| Посещение уроков, беседы с учителями-предметниками, об успеваемости детей, состоящих на внутришкольном контроле | в течение года | Соц. педагог,завуч по УВР |
| Организация работы по выделению бесплатных путёвок в ГОЛ детям из бедных и неблагополучных семей на время каникул. | в течение года | Соц. педагог, завуч по ВР,кл. руководители |
| Вовлечение детей "группы риска" в проведение гимназических праздников, вечеров. | в течение года | Соц. педагог, завуч по ВР,кл. руководители |
| Профориентационная работа по дальнейшему трудоустройству выпускников основной школы из неблагополучных семей, опекаемых. Тестирование. | апрель - май | Психолог,кл. руководители |
| Организация летнего отдыха и трудовой практики детей различных категорий по интересам | апрель - май | Соц. педагог, завуч по ВР,кл. руководители |
| Выступление на родительских собраниях об ответственности родителей за воспитание учащихся | По графику школы | Соц. педагог, инспектор ПДН |
| Правовое обучение учащихся "Я и закон" | Ежемесячно | Учитель правоведения, кл. руководитель, соц. педагог, инспектор ПДН |
| Книжная выставка о праве и кодексах законов РФ | Декабрь, март | Школьный библиотекарь |
| Просмотр видеофильмов: "Уголовная ответственность несовершеннолетних"; "Наркоманы о вреде наркотиков" | Апрель | Соц. педагог,кл. руководитель |
| Международный день борьбы со "СПИДОМ" | 1 декабря | Соц. педагог,кл. руководитель, |
| Профилактические семинары для учащихся в центре "Контакт" | В течение года | Завуч по ВР,кл. руководители |
| Проведение операции "Никотин" | Еженедельно | Соц. педагог,деж. администратор |
| Анкетирование учащихся для выявления курильщиков | Два раза в год | Соц. педагог,кл. руководитель |
| Беседы с учащимися о вреде табакокурения | В течение года | Соц. педагог, врач-онколог |
| Показ видеофильмов о вреде курения | В течение года | Соц. педагог,кл. руководитель |
| Ознакомление учащихся с Конвенцией о правах ребенка и Декларацией о правах человека | В течение года | Соц. педагог,уч. правоведения |
| Проведение "Недели права" | Первые декады декабря, марта | Кл руководители,уч. правоведения |
| Проведение классного часа "Нужны ли нам законы" | В течение года | Кл руководители,уч. правоведения |
Результаты: