В связи с этим технология внедрения научно-методических материалов способствовала переходу дошкольного образования района на качественно новый уровень. Работа по внедрению авторских программ была основана на комплексно-целевом подходе предполагающем тщательный анализ ситуации, разработку системы целей различного уровня и механизмов их реализации.
В настоящее время в Мотовилихинском районе действует под руководством МУ ФДВ - 26 дошкольных образовательных учреждений. На 23,8% увеличилось по сравнению с 2006-2007 учебным годом количество ДОУ, которые используют программы нового поколения в образовании дошкольников
· 10 ДОУ работают по программе "Радуга";
· 3 ДОУ - по программе "Истоки";
· 3 ДОУ - по программе "Школа 2100";
· 4 ДОУ - по программе "Детский сад - дом радости" (в 2-х из них по этой программе работают несколько групп);
· 1 ДОУ работает по программе "Развитие".
· Частично дошкольные учреждения прошли обучение по данным программам:
· "Детство" - 3 человека;
· "Истоки" - 2 человека;
· "Школа 2100" - 6 человек;
· "Радуга" - 14 человек;
· "Детский сад-дом радости" - 14 человек;
· "Развитие" - 1 человек.
Для внедрения программ нового поколения в работу ДОУ на базе методического центра МУ ФДВ созданы творческие группы, которые курируют преподаватели кафедр дошкольной педагогики и психологии ПГПУ и ПОИПКРО, специалисты МУ ФДВ. Обновлению содержания образования способствует исследовательская работа, организация экспериментальных площадок, работа проблемных и творческих групп, методических объединений, а также приход в дошкольные учреждения новых специалистов:
· заместителей заведующей по реализации программы развития ДОУ;
· педагогов-психологов;
· логопедов;
· преподавателей театрального искусства и других.
Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод о том, что в МУ ФДВ в период с 2007 по 2008 год велась работа по реализации в дошкольных учреждениях разных программ и педагогических технологий нового поколения в соответствии с требованиями временного государственного стандарта дошкольного образования. Далее более подробно остановимся на анализе внедрения авторских программ и технологий в дошкольных образовательных учреждениях.
В 2007-2008 учебном году при МУ ФДВ работала творческая группа по внедрению программы "РАДУГА". В работе творческой группы приняли участие 9 ДОУ: 13, 77, 134, 219, 317, 353, 355, 387, 295. В рамках данной программы рассматривались вопросы социально-личностного развития; вопросы работы с кадрами; планирование и организация работы с детьми раннего возраста; проблемы адаптации детей и другие.
Творческие группы по программе "РАДУГА" работали и внутри дошкольных учреждений (77, 134, 219, 317, 387), разбирая проблемы внедрения программы в конкретных условиях. В частности, в ДОУ №77, рассматривая проблему организации работы с родителями, была создана "Семейная академия", где родителей знакомили с задачами программы "РАДУГА", традициями группы и т. д. В ДОУ №219 работу по внедрению программы педагоги осуществляли под руководством Е. М. Фадеевой, ими разработаны перспективные планы по средней группе.
Работу по адаптации программы "Детство" в районе ведут 6 ДОУ: 57, 63, 333, 397, 419, 357.
На основе творческого взаимодействия группой были получены следующие результаты:
· во-первых, составлена сетка занятий;
· во-вторых, в соответствии с перспективным планом разработаны календарные планы на вторую младшую группу;
· в-третьих, не на все возрастные ступени составлены методические рекомендации к развивающей среде по разделу "Развиваем речь детей".
Особое значение для практической работы имеет диагностический материал по изучению деятельности педагогов в инновационном режиме.
Дошкольными учреждениями № 419, 333, 63 были разработаны рекомендации по психологическому сопровождению программы "Детство". Эта работа шла под руководством старшего преподавателя кафедры практической психологии Л.П. Скрыльниковой.
Творческая группа района активно участвовала в работе городской группы, что способствовало наиболее полному пониманию педагогами своеобразия программы "Детство".
В результате анализа собственной работы педагогами были обозначены актуальные проблемы:
· подготовка и обучение кадров по программе на авторских курсах;
· разработка научно-методического обеспечения и технологии работы;
· разработка диагностики эффективности внедрения программы;
· создание развивающей среды в группах ДОУ согласно рекомендациям авторов программы.
В целом, можно сказать, что в 2007-2008 учебном году программа "Детство" продолжала внедряться в воспитательно-образовательный процесс и в соответствии с полученными результатами определились перспективы работы.
Внедрение программы "ШКОЛА 2100" проходило в ДОУ № 40, 176, 27, 74. В ДОУ №27 главной задачей было - развитие творческого потенциала педагогов. Росту творческого потенциала способствовало участие педагогов в работе МО района; ознакомление и изучение передового опыта; проведение в ДОУ открытых просмотров: занятий, досугов, развлечений, конкурсов на лучшую дидактическую игру, на изготовление нестандартного оборудования; участие в работе семинаров, советов педагогов. Наибольшую инициативность проявили - Суслова И.Ю., Петухова С.В., Федотовских С.А.
В ДОУ №40 был проведен педагогический совет на тему "Обновление содержания педагогической деятельности в ДОУ" в условиях адаптации программы во всех возрастных группах.
На базе ДОУ №227 в период с 2007 по 2008 учебный год педагогами Полыгаловой Н.Б. и Кузнецовой Е.И. продолжена работа по внедрению программы "Развитие". Целью творческой группы ДОУ являлось - адаптация новой программы в младшей группе, в связи с этим шел просмотр открытых занятий, режимных моментов, новых форм работы с семьей; разработка наглядных пособий и карточек, необходимых для реализации программы "Развитие".
Работа в творческой группе по экологическому воспитанию шла под руководством преподавателя кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГПУ - А.М. Федотовой на базе ДОУ №333. В эту творческую группу входят следующие дошкольные учреждения - 333, 77, 387, 415, 100. И на период с 2007 по 2008 учебный год продолжалась адаптация технологии к эколого-краеведческой программе "Пермский край - мой родной край" и воспитательно-образовательному процессу дошкольных учреждений.
В этом учебном году в связи с этим проходило наблюдение с последующим анализом нетрадиционных занятий в разных ДОУ:
· "Семья человека, большая и маленькая" - ДОУ №333;
· "Пермский край - лесной край" - ДОУ №333;
· "Как головной мозг управляет всем организмом" - ДОУ №74;
· "Путешествие по Каме" - ДОУ №387;
· "Путешествие в заповедник Басеги" - ДОУ №333;
· "Пермский край - мой родной край" - ДОУ №387.
В перечисленных занятиях принимали участие зам. заведующих, экологи, воспитатели.
Все занятия были проведены на хорошем уровне, а присутствующие активно включались в обсуждение.
Но были и трудности в работе, а именно - организационные. Нестабильность посещений участников творческой группы не позволила наиболее плодотворно внедрять технологию по экологическому воспитанию.
На базе ДОУ №176 в 2006-2007 учебном году продолжалась работа по художественно-эстетическому направлению, реализации программы "Здравствуй, музей!", цель которой формирование основ визуального мышления на базе наблюдения как природных, так и музейных объектов, что способствует развитию мыслительных процессов, речи ребенка, формированию творческих начал как в практике изобразительной деятельности, так и в общении с детьми, родителями, педагогами.
Для результативности внедрения программы "Здравствуй, музей!" в ДОУ создана творческая группа. Целью работы группы под руководством научного руководителя-сотрудника Пермской художественной галереи, к.п.н. Мартынова Н.Н. является разработка, создание и реализация целостной системы художественно-эстетического образования детей дошкольного возраста на основе музейной педагогики. В течение года шло освоение педагогической технологии, продолжалась работа по углублению знаний педагогов в области искусства, был разработан перспективный план работы по данной программе, а так же составлен пакет диагностических методик по художественно-эстетическому воспитанию детей.
В творческую группу по программе "Система" входили воспитатели, инструктора по физической культуре, заместители заведующих ДОУ № 40, 134, 221, 387. Работа была направлена на раскрытие потенциальных возможностей, индивидуальных способностей каждого ребенка на основе индивидуального и диффенцированного подходов в реализации каждого блока программы. В этом учебном году работа по внедрению программы "Система" проходила на заключительном этапе и осуществлялась непосредственно под руководством автора Л.М. Пустынниковой. Как результат деятельности творческой группы был выпущен сборник для воспитателей детских садов города и области.
Творческая группа работала по разным разделам программы. Так по разделу "Культура питания" была разработана и апробирована система игр, по блоку "Гигиеническая культура", по разделу "Познай себя, свое тело" разработаны конспекты валеологических занятий, сценарии театрализованных представлений, дней здоровья.
Творческим объединением воспитателей и инструкторов по физической культуре и по обучению плаванию разработаны и изготовлены различные виды нестандартного оборудования для двигательной активности детей.
Создана видеотека фрагментов из жизни детей ДОУ, коротких видеофильмов по отдельным блокам программы, в том числе по работе с семьей. Материалы постоянно анализируются и оперативно вносятся коррективы в педагогический процесс.