Основные нерешенные проблемы в системе образования города перекликаются с проблемами, остающимися нерешенными и в районе. Проблемы эти таковы:
- сохранение проявлений технократизма, авторитарной педагогики в образовательных учреждениях;
- недостаточная демократизация всех сторон образовательной деятельности;
- медленное формирование системы различных детских организаций и школьного самоуправления;
- отсутствие общественных объединений в инновационном движении как коллективных субъектов модернизации системы образования;
- сохраняющийся разрыв между образованием, получаемым в школе и потребностями реальной жизни;
- снижение здоровья детей в образовательном процессе, недостаточная работа по устранению его причин;
- неразработанность средств комплексного медико-психолого-социально-педагогического сопровождения деятельности образовательных учреждений, вошедших в режим развития;
- непонимание педагогами и управленцами сущности органичной, всесторонней гуманизации и гуманитаризации на основе современной научной картины мира, правовой и диалогической культуры, развивающего обучения.
При острой необходимости координации действий психологической, методической и медицинской служб в оздоровительной работе отсутствуют механизмы этой координации.
Очевидно, эта необходимость ясно осознается и актуальна пока только на уровне районных управлений.
В условиях ограниченных ресурсов руководители дошкольных образовательных учреждений пока не готовы к выходу с инвестиционно привлекательными проектами на рынок образовательных услуг.
Администрация дошкольных образовательных учреждений не имеет механизмов управления инновационными процессами.
Решение этого комплекта проблем может привести к устойчивому повышению качества образования.
1. Логинова В. И. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. - СПб, 1995.
2. Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника / под ред. Л. А. Парамоновой, А. Н. Давидчук, К. В. Тарасовой и др. - М., 1997.
3. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика / Т.М. Бабунова. - М., 2007.
4. Болотна Л.Р. Дошкольное педагогика: учебное пособие / Л.Р. Болотна, Т.С. Комарова, С.П. Баранов. – М., 1997.
5. Доронова Т. В. Программа "Радуга" / Т. В. Доронова, С. Г. Якобсон. // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 12.
6. Дошкольная педагогика: в 2-х ч. / под ред. В.И. Логиновой, И.Г. Саморуковой. – М., 1986.
7. Дошкольное образование в России: Сборник нормативных документов. – М., 1995.
8. Дошкольное образование России в документах и материалах: Сборник действующих нормативно-правовых документов и программно-методических материалов. - М., 2004.
9. Дошкольное образование// http://perm.school.edu.ru/
10. Драгунова О. В. Дошкольная педагогика. Часть 1. / О. В. Драгунова - Чебоксары, 2003.
11. Дьяченко О. Основные направления работы по программе "Развитие" / О. Дьяченко, Н. Варенцова. // Дошкольное воспитание. - 1994. - № 2..
12. Егоров С.Ф. Введение в историю дошкольной педагогики. / С.Ф. Егоров. - М.: Academia, 2001.
13. Ермолаев С. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / С. Ермолаев // Дошкольное воспитание. - 1995. - № 10.
14. Загвоздкин В. А. В созвучии с природой (вальдорфский детский сад). / В. А. Загвоздкин. - М., 2000.
15. Информационный материал о деятельности учреждений образования района в 2006 - 2007 уч. году // http://motokom.perm.ru/
16. Информационный материал о деятельности учреждений образования района в 2007 - 2008 уч. году // http://motokom.perm.ru/
17. История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия / под ред. С. Ф. Егорова. - М., 1999.
18. Козлова С.А. Дошкольная педагогика. / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.,2008.
19. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие./ С.А Козлова, Т.А. Куликова. – М., 1998.
20. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. — 1989. — № 5.
21. Крылова Н. "Детский сад — дом радости"/Н. Крылова// Дошкольное воспитание. – 1994 - № 6.
22. Образовательная работа в детском саду по программе "Развитие": Методическое пособие для воспитателей дошкольных учреждений. М., 1996.
23. Основы дошкольной педагогики / под ред. А.В. Запорожца, Т.А. Марковой.- М.,1980.
24. Педагогика раннего возраста./ под ред. Г.Г. Григорьевой, Н.И. Котовой, Д.В. Сергеевой. – М., 1998.
25. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / под. ред. С.А. Смирнова М. – Академия 2001.
26. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2003.
27. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед./ В.А. Сластенин и др. – М.: Школа-Пресс, 2003.
28. Слободчиков В.И. Прогнозирование развития дошкольного образования в России до 2010 года / В.И. Слободчиков // Дошкольное образование. – 2005. - № 11.
29. Смирнова Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания / Е.О. Смирнова. - М.: Владос , 2005.
30. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учебное пособие. М., 2000.
31. Современные образовательные программы дошкольных учреждений./под ред. Т.И. Ерофеевой. – М., 2002.
32. Состояние и перспективы развития системы образования Мотовилихинского района г. Перми по итогам 2006 – 2007 учебного года // Комитет по образованию администрации Мотовилихинского района г. Перми. - Пермь, 2007
33. Состояние и перспективы развития системы образования Мотовилихинского района г. Перми по итогам 2007 – 2008 учебного года // Комитет по образованию администрации Мотовилихинского района г. Перми. - Пермь, 2008
34. Стеркина Р. Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений / Р. Стеркина, О. Князева // Дошкольное воспитание. — 1992. — № 2.
35. Троян А.Н. Управление дошкольным образовательным учреждением./ А.Н. Троян. – М., 2006.
36. Усова А.П. Обучение в детском саду / под ред. А.В. Запорожца.- М.,1981.
37. http://gorodperm.ru/structure/main/admin_citydistrict/motovillixin/today_motov/