Совершенствование системы дополнительного образования (стр. 14 из 16)

Цель программы: создать в деятельности ребенка модель учебно–воспитательной сферы, которая позволяла бы гармонично развивать личность и адаптивный потенциал для успешного обучения в начальной школе.

Главной задачей является то, что дети должны придти в 1 класс крепкими, здоровыми, с хорошо развитой правильной выразительной речью, ответственно относящиеся к своим обязанностям, умеющими работать дружно, сообща, подчинять себя требованиям взрослых, обладающими достаточными знаниями об окружающем мире, умеющими читать и считать, способными к самостоятельной трудовой, художественной и умственной деятельности.

Чему мы будем учить: начальный курс математики и развития логики; обучение грамоте и развитие речи; ознакомление с окружающим миров и экология; изучение английского языка; музыка (развитие музыкальных способностей); изобразительное искусство и художественное творчество (рисование, лепка, бумагопластика, аппликация, конструирование); развитие двигательной и гигиенической культуры; социальные отношениям (ребенок – взрослые, ребенок – ребенок, отношение ребенка к самому себе); игровая деятельность (сюжетно – ролевые игры и развивающие); развитие творческого мышления; хореография.

Наряду с проблемами интеллектуального развития, нельзя забывать о том, что в этот период идет активная социализация личности ребенка. Вопросы социализации ребенка решаются эффективнее, если в этом процессе участвует семья. Дети всегда испытывают удовольствие от совместного с родителями творчества, наполняют свои души добром, любовью, фантазией, игрой, приобретают большую уверенность в себе. Поэтому помимо основных образовательных программ для детей проводятся дополнительные занятия (вариативные): «Играем и поём»; этикет; семейный клуб «Веселая суббота».

Показатели конечного результата: дети, сохранившие и укрепившие физическое и психическое здоровье, имеющие представление о здоровом образе жизни; свободные, проявляющие самостоятельность, инициативу деятельности и общения, умеющие выражать свое мнение и отстаивать его, обладающие воображением (в соответствии с возрастом); гуманные – добрые, способные к сопереживанию, понимающие ценностные основы отношения к окружающей действительности – природе, окружающим предметам, явлениям общественной жизни, сверстникам, взрослым, самому себе; стремящиеся добиваться лучших результатов, развивать свои индивидуальные способности; умеющие осуществлять выбор, ставить и решать проблемы, принимать и быть инициатором изменений в тех или иных ситуациях (в соответствии с возрастом).

Посещение детьми Дошкольного образовательного комплекса и обучение их по комплексной образовательной программе «Дошколенок» поможет оптимально организовать жизнь и учебу, развитие и воспитание ребенка в ответственный год перед школой; сделать переломный момент в его жизни естественным, свободным, радостным, не связанным с резкой ломкой его психологического стереотипа.

2. Организационно – педагогические условия реализации комплексной программы развития, обучения и воспитания ДОК.

1. Группы дошкольного образовательного комплекса комплектуются из детей в возрасте от 1 года до 6 лет по заявлению родителей.

2.Обучение и воспитание ведется на русском языке.

3.Численный состав групп (рекомендуемый):

· младшая возрастная группа (1 - 3 года) – 8-10 человек;

· средняя возрастная группа (4 - 5 лет) – 10 человек;

· старшая возрастная группа (5 – 6 лет) – 10 человек;

· подготовительная к школе группа (6 - 7 лет) – 10 человек.

4. Обучение в ДОК проводится по комплексной образовательной программе «Дошколенок», представляющей взаимосвязанное содержание по всем основным направлениям образовательной деятельности в условиях дошкольного образовательного центра, гарантирующей к концу дошкольного детства базовый уровень образования для дальнейшего обучения в школе.

5. Продолжительность занятий и перерывов между ними, на основании санитарно–гигиенических требований к организации образовательного процесса дошкольников и Устава ЦЭВД, зависят от возраста детей и составляет:

· младшая возрастная группа – 20 минут и не менее 10 минут;

· средняя возрастная группа – 25 минут и не менее 10 минут;

· старшая возрастная группа – 30 минут и не менее10 минут;

· подготовительная к школе группа – 35 минут и не менее 10 минут (при количестве 4-х занятий в день, перерыв после 2-х занятий должен составлять 15-20 минут).

6. Учебная нагрузка в неделю (на основании учебного плана комплексной образовательной программы «Дошколенок») составляет:

· младшая возрастная группа – 6 часов в неделю;

· средняя возрастная группа – 12 часов в неделю;

· старшая возрастная группа – 16 часов;

· подготовительная к школе группа – 16 часов.

7. Расписание занятий ДОЦ составляется заместителем директора по УВР с учетом пожеланий родителей, учетом возрастных особенностей детей и установленных санэпидемоологических требований. Расписание утверждается директором ЦЭВД.

8. В ДОК занятия проводятся в 2 смены:

· 1 смена – 9.15 - 13.05 часов;

· 2 смена – 15.30 – 18.00 часов.

При этом для выработки у детей устойчивых организационных навыков и «привычки» обучения, желательно занятия каждой из групп в дни посещения начинать в одно и тоже время (например: группа «Крохи» - понедельник, среда – с 10.00 до 11.30)

9. Режим работы ДОК: с 1 сентября по 30 мая, при этом обучающиеся занятия начинаются с 15 сентября и заканчиваются 25 мая.

10. В каждую возрастную группу, назначается педагог-куратор, главная задача которого – наполнить деятельность группы интересными делами, включить каждого ребенка и его родителей в содержательную деятельность, способствовать реализации интересов и жизненной активности детей.

11. МУДОД «Центр эстетического воспитания детей» и родители детей в обязательном порядке заключают договор о предоставлении дополнительной платной образовательной услуги.

3. Модель образовательной среды дошкольного образовательного центра.

Данная программа развития, обучения и воспитания направлена на повышения уровня готовности дошкольников к обучению в общеобразовательных школах. На первый план выдвигается развивающая функция, так как «на эффективность обучения ребенка в начальной школе гораздо большее влияние оказывают степень развития его памяти, внимания, воли, уровень самоорганизованности, умение управлять своими действиями, чем знание букв и цифр, навыки чтения и письма», а не обучающая функция.

Учитывая вышеизложенное, а так же психофизиологические особенности дошкольников, предлагается следующая модель дошкольного образовательного центра представленного на рисунке.

Рисунок - Модель дошкольного образовательного центра ЦЭВД

Представленная модель образовательной среды позволяет наиболее полно реализовать все поставленные программой развития, обучения и воспитания цели и задачи, позволяет проследить траекторию развития ребенка, организовать совместную деятельность всех участников образовательного процесса: детей, родителей и педагогов.

4. Учебный план.

В соответствии с моделью образовательной среды ДОЦ, учебный план включает основные программы по образовательной деятельности (основной блок) и дополнительные программы по социальной ориентации (вариативная часть).

А) общий учебный план по ступеням:

№ ступени	Возраст	Уч.нагрузка в нед.	Основнойкурс	ВариативнаяЧасть
Подготовительная - «Крохи»	1-3 года	6 часов	6 часов(по15-20минут)	1 час
«1» - средняя возрастная группа	4-5 лет	12 часов	12 часов(по 25 минут)	1 час
«2» - старшая возрастная группа	5-6 лет	16 часов	16 часов(по 30 минут)	2 часа
					«3» -Подготовительнаяк школе группа	6-7 лет	17 часов	16 часовпо 35 минут)	1 час

Учебная нагрузка состоит из часов основного курса, отведенных на изучение учебных и образовательных программ, и из часов (вариативная часть), отведенных на расширение социального опыта детей и культурно – досуговую деятельность.

Б) Учебный план комплексной образовательной программы «Дошколенок»:

№	Образовательное направление	Количество часов в неделю
		Младшая возрастная группа(1-3)	Средняя возрастная группа(4-5)	Старшая возрастная группа(5-6)	Подготовительная к школе группа(6-7)
Основные программы
1	Развитие речи	-	1	2	3
2	Развитие математических представлений	-	1	2	3
3	Изобразительная деятельность и конструирование	1	2	2	2
4	Развитие двигательной активности, основ гигиенической культуры	1	1	1	1
5	Развивающие игры	1	1	1	1
6	Сказкатерапия	1	1	1	1
7	Экологическое развитие	1	1	1	1
8	Хореография	-	1	2	2
9	Английский язык	-	2	2	1
10	Развитие музыкальных способностей	1	1	1	1
ИТОГО	6	12	16	16
Дополнительные программы (вариативная часть) – по желанию родителей
1	«Играем и поём»	1	1	1	1
2	Этикет	-	1	1	1
3	Семейный клуб «Веселая суббота»	1 раз в месяц	1 раз в месяц	1 раз в месяц	1 раз в месяц
4	Психологическая гостиная	По желанию родителей 1 раз в месяц

Предложенное почасовое распределение учебной нагрузки соответствует возрастным особенностям детей и не противоречит санитарно – гигиеническим требованиям по организации образовательной деятельности с дошкольниками.