Анализ карты семьи
В ходе составления мы выяснили состав семьи, общие сведения о родителях и других членах семьи, материальном положении и выяснили, что данная семья является разведенной.
Анализ анкеты "Уровень нравственного воспитания"
По ответам на вопросы анкеты мы выяснили следующее:
· Отдает предпочтение классической музыке, народной музыкой не интересуется
· Чаще всего играет в компьютерные игры, а не в народные
· Почти не посещает учреждения культуры
· Считает, что народную педагогику нужно обязательно возрождать
В целом по этим результатам можно сделать вывод о том, что ребенок проявляет большой интереса к народной педагогике, но считает, что ее нужно все-таки возрождать.
Анализ интервью
При ответе родителей на вопросы интервью выяснилось следующее:
· Наиболее эффективными методами считают упражнение, рассказ..
· На вопрос: "Принимали ли участие в воспитании своих внуков бабушки и дедушки?" родители ответили, что в воспитании ребенка принимала участие бабушка, она многому научила ребенка.
· К труду начали приучать с ранних лет.
· Родители считают, что народную педагогику нужно возрождать обязательно.
Таким образом, сделаем вывод о том, что эта семья старается в воспитании своего ребенка сочетать различные методы, чаще всего используют методы объяснения и беседы, но данная семья считает, что народную педагогику возрождать нужно обязательно.
Анализ анкеты "Взаимоотношения в семье"
Анализируя ответы на данную анкету, мы пришли к выводу о том, что родители считают, что взаимоотношения в семье хорошие , т.к. семья по мнению анкетируемого является дружной, но иногда все-таки возникают споры, которые в данной семье стараются разрешить мирными способом.. Наиболее эффективные средства в семье: фольклор, литература, религия. Наиболее эффективным методом воспитания ребенка родители считают упражнение и рассказ.
Анализ опросника АСВ
Опросник АСВ позволяет определить нарушения процесса семейного воспитания.
При анализе ответов на данный опросник мы выяснили следующее:
| Нарушения семейного воспитания | Количество баллов | Интерпретация результатов |
| Г+ гиперпротекция Г- гипопротекция | 3 из 7 7 из 8 | Родители слишком мало времени уделяют ребенку |
| У+ степень удовлетворения потребностей ребенка У- | 4 из 8 2 из 4 | Родители стараются удовлетворять потребности своего ребенка |
| Т+ Количество требований к ребенку в семье Т- | 4 из 4 1из 4 | Чрезмерное количество требований к ребенку |
| З+ количество запретов З- | 1 из 4 1 из 3 | Достаточное количество запретов для ребенка |
| С+ количество санкций С- | 3 из 4 0 из 4 | Чрезмерность санкций |
| Н неустойчивая сила воспитания | 4 из 5 | Присутствует строгий стиль воспитания |
Таким образом, сделаем вывод о том, что родитель уделяет мало внимания ребенку, требует очень много от ребенка, родители стараются удовлетворять потребности ребенка.
Анализ теста "Я и мой ребенок"
Проанализировав ответы на данный тест, мы выяснили, что родители воспитывают ребенка в строгом стиле воспитания. Родители могут рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий их в невыгодном свете, устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть, поставить себя на место ребенка Родители стараются воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка, но не может в любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком.
Анализ проведенных занятий:
Для повышения уровня нравственного воспитания мы проводили следующие занятия:"Знатоки пословиц", "Знатоки природы", "Сказки"
В данных занятиях участвовали восемь детей из пяти семей различных категорий.
Анализ занятий: "Знатоки пословиц", "Знатоки природы", "Сказки"
Основной целью данных занятий является: воспитание нравственных чувств, приобщение детей к народной мудрости. Занятия показали, что дети имеют представление о пословицах, в ходе занятия выяснилось, что дети и не только показывали свои знания, но и узнали что-то новое. Мы считаем, что данное занятие полезно для детей, т.к. конечной целью пословиц всегда было воспитание.
В ходе занятия "Знатоки природы" дети получили представление о нравственной стороне отношения к природе. В ходе занятия дети осознали, почему надо бережно относиться к природе, по мнению детей "природу надо беречь, тогда она будет дарить нам радость, здоровье и силу…" Занятие имеет значимость в воспитании детей, т.к. природа способствует развитию эстетических чувств.
В ходе занятия "Сказки", дети показали очень хорошие знания, знают много русских народных сказок. Таким образом, мы сделали вывод о том, что у них богатые знания в области народного творчества. Данное занятие имеет большую значимость, т.к. мы считаем, что во многих сказках содержаться педагогические идеи.
Таким образом, сделаем следующий вывод, о том, что данные занятия являются необходимыми, т.к. они способствуют повышению нравственного уровня ребенка.
Анализ родительского собрания "Похвала или наказание в воспитании ребенка"
В ходе собрания мы выяснили, как родители относятся к методам похвалы и наказания, как необходимо хвалить и как наказывать ребенка, родители в ходе собрания рассказывали примеры из своей жизни о том, как они воспитывали детей. В конце собрания мы совместно с ними разработали правила похвалы и наказания. Таким образом, мы сделали вывод о том, что тема данного собрания является актуальной, т.к. родители должны знать какими методами воспитывать своего ребенка.
Мы составили следующую таблицу, для того чтобы выявить особенности семейного воспитания различных категорий семей:
Сравнительная таблица "Особенности семейного воспитания различных категорий семей"
| Обеспеченная | Многодетная | Разведенная | Неблагополучная | Неполная |
1. Используемые методы народной педагогики в воспитании детей | ||||
| Чаще всего в данной категории семьи используются методы поощрения и похвалы. | Используют в воспитании детей методы внушения, соревнования, беседы. | Методы приучения, упражнения, рассказ. | Используют метод наказания. | Методы объяснения, беседы, общественного мнения. |
| 2. Используемые средства народной педагогики | ||||
| Литература, стихи, музыка | Стихи, сказки, природа | Литература, религия, фольклор | природа | Музыка, пословицы, русский язык |
| 3. Приучение к труду детей | ||||
| Ребенок не приучен к труду | Дети с раннего детства приучены к труду | Родитель старается приучать к труду ребенка | Дети приучены к труду с малых лет | Ребенок приучен к трудовой деятельности с самого детства |
| 4. Влияние близких родственников на воспитание детей | ||||
| Близкие родственники в воспитании ребенка не участвуют. | В воспитании детей участвует бабушка, она имеет большой опыт в воспитании детей | Воспитывать ребенка помогала сестра, бабушка личным примером. | В воспитании ребенка никто не принимал участие , родители сами воспитывали детей | В воспитании ребенка помогали родственники. |
| 5. Отношение к народной педагогике. | ||||
| Считают, что необходимо внедрять в школьную программу уроки по воспитанию этических и нравственных норм. | Да, конечно народную педагогику возрождать необходимо, т.к. по нашему мнению, благодаря ей, процесс воспитания будет эффективным. | Думают, что ее необходимо возрождать, прежде всего, для развития наших детей | Считают, что народную педагогику возрождать необязательно, т.к. у них есть свои способы воспитания. | Считаю, что возрождать народную педагогику необходимо для укрепления института семьи. |
Таким образом, мы выяснили, что большинство семей считают необходимым возрождать народную педагогику и используют методы и средства в воспитании детей, в данных семьях уровень нравственного развития детей находится на повышенном уровне.
Общий вывод по результатам работы
Таким образом, поставленная нами гипотеза частично подтвердилась. Для доказательства вышеуказанной гипотезы мы проводили следующие диагностики: анкетирование, объектами, которых были дети из различных категорий семей (обеспеченная, неполная, разведенная, многодетная и неблагополучная) а также проведение занятий с детьми, тестирование, интервью с родителями. В ходе первоначального проведения анкеты "Уровень нравственного воспитания" выяснилось, что дети еще формально осваивают богатства народной культуры, т.е. уровень нравственного воспитания находится на среднем уровне.
В ходе анализа интервью можно сделать следующий вывод о том, что физическое, трудовое, эстетическое и нравственное воспитание молодого поколения в семье основано на заветах народной педагогики. В наше время родители желают видеть своих детей физически здоровыми, трудолюбивыми, интеллектуально развитыми. Каждый родитель желает, чтобы его ребенок усвоил необходимые нравственный нормы, правила, которые постепенно переходили бы в привычки.
Далее после обработки всех результатов, мы пришли к тому, что в данных семьях частично используются методы и средства воспитания детей, но большинство родителей говорят о том, что методы народной педагогики являются более эффективными и считают, что народную педагогику необходимо возрождать. При проведении занятий с детьми мы выяснили, что дети понимают суть народной педагогики, знают о ее средствах, начинают проявлять интерес к народной культуре - это выяснилось при повторном проведении анкеты "Уровень нравственного воспитания", исходя из которой уровень нравственного воспитания у детей повысился, следовательно, мы добились положительного результата.