Взаимосвязь лидерских качеств личности с ее статусом в системе межличностных отношений (стр. 8 из 16)

2.2.2 Методика оценочной биполяризации (по Фидлеру) [32]

Вам предлагается ниже методика оценки биполяризация. По этой методике выявляется отношения лидеров к принимаемым, отвергаемым и др. и наоборот – отношения принятых к лидерам. Ознакомьтесь с этим опросом, а затем будет приведено истолкование этой методики.

Методика оценочной биполяризации (по Фидлеру)

Вспомните, пожалуйста, двух знакомых вам людей, одного из которых вы считаете привлекательным (друг, приятель, человек, общение с которым доставляло вам удовольствие), а другого — непривлекательным (общения с которым вы старались избегать). Это должны быть обязательно реальные, а не вымышленные лица — те, с кем вы вместе учились или работали и кто занимал с вами формально одинаковое положение (не был вашим руководителем или подчиненным). Имена и фамилии этих людей писать не нужно. Мысленно представьте их себе и постарайтесь определить в какой мере им свойственны перечисленные ниже качества. Эти качества оцениваются по 9-балльным шкалам. Слова слева и справа от шкалы выражают противоположные полюса качества. В каждой шкале вам надо обвести кружком соответствующую цифру (только одну из девяти).

Закончив работу со шкалами, подсчитайте суммы баллов по разделу А и разделу Б.

А. ОЦЕНКА ПРИЯТНОГО ВАМ ЧЕЛОВЕКА

Б. ОЦЕНКА НЕПРИЯТНОГО ВАМ ЧЕЛОВЕКА

Изобретательный	123456789	Ненаходчивый
Ответственный	123456789	Безответственный
Подготовленный	123456789	Неподготовленный
Серьезный	123456789	Поверхностный
Надежный работник	123456789	Ненадежный работник
Владеет собой	123456789	Собой владеть не умеет
Деловой	123456789	Разгильдяй
Инициативный	123456789	Ведомый
Деятельный	123456789	Ленивый
Всегда готов помочь	123456789	Безразличен к окружающим
Умный	123456789	Глупый
Доброжелательный	123456789	Подозрительный
Вежливый	123456789	Грубый
Щедрый	123456789	Жадный
Скромный	123456789	Надменный
Альтруист	123456789	Эгоист
Жизнерадостный	123456789	Мнительный
Честный	123456789	Лживый
Мягкий	123456789	Деспотичный
Эрудированный	123456789	Мало знающий

Сумма баллов: _____________________

Вычисляется разность между суммами баллов по разделам А и Б:

(2.6)

Величина

характеризует стиль поведения индивида по отношению к окружающим его людям. Чем выше значение , тем больше его эмоции влияют на рациональную оценку качеств человека. Степень этого влияния сказывается на таких параметрах отношения данного индивида к другим людям, как «мягкость – жесткость» и «объективность – пристрастность». Низким значениям соответствуют мягкость и объективность, высоким – жесткость и пристрастность.

«мягкость». Объективность, способность видеть и положительные, и отрицательные качества человека, терпимость в оценке людей даже тех, кто не вызывает симпатии. Вместе с тем, ровность отношения к окружающим зачастую оборачивается недостатком ярко выраженных эмоциональных привязанностей, недостаточно энергичной поддержкой близких людей. Склонность к мягкому стилю руководства.

«уравновешенность». Эмоциональное отношение к людям, симпатии и антипатии к ним не мешают объективно оценивать их личные качества, достоинства и недостатки. В стиле руководства – сочетание мягкости и твердости.

«жесткость». Оценка людей зависит от эмоций, которые они вызывают: недостатки «хороших» людей не замечаются или преуменьшаются, а их достоинства преувеличиваются, и наоборот, у «плохих» недооцениваются их достоинства и преувеличиваются недостатки. Тенденция к авторитарному стилю руководства.

«сверхжесткость». Необъективен, пристрастен, в отношениях с окружающими руководствуется прежде всего своими эмоциями, подчиняет им оценку людей. Четко разделяет «своих» и «чужих»; в тех, кому симпатизирует, видит только позитивные черты, а в тех, кто не нравится, – одни недостатки. Разочаровавшись в ком-то, может резко менять оценку его личности на прямо противоположную. Придерживается командно-авторитарного стиля руководства.

2.2.3 Методика диагностика лидерских способностей (Жариков Е., Крушельницкий Е.)

Предназначена для того, чтобы оценить способность человека быть лидером.

Более подробное описание методики в Приложении 2.

2.2.4 Методы математической и статистической обработки данных: U – критерий Манна-Уитни

Критерий предназначен для оценки различий между двумя выборками по уровню какого-либо признака, количественно измеренного. Он позволяет выявлять различия между малыми выборками, когда п₁,п₂≥3 или п₁=2, п₂≥5.

Существует несколько способов использования критерия и несколько вариантов таблиц критических значений, соответствующих этим способам.

Этот метод определяет, достаточно ли мала зона перекрещивающихся значений между рядами. Мы помним, что 1-м рядом (выборкой, группой) мы называем тот ряд значений, в котором значения, по предварительной оценке, выше, а 2-м рядом – тот, где они предположительно ниже.

Чем меньше область перекрещивающихся значений, тем более вероятно, что различия достоверны. Иногда эти различия называют различиями в расположении двух выборок.

Эмпирическое значение критерия Uотражает то, насколько велика зона совпадения между рядами. Поэтому чем меньше U_эмп,, тем более вероятно, что различия достоверны.

2.3 Описание организации и результатов исследования

Первым в нашем исследовании принял участие 10А класс – 25 человек, Возраст учащихся от 15 до 16 лет. 17 девушек и 8 юношей.

Результаты социометрического исследования

Было проведено социометрическое исследование для выявления структуры межличностных отношений. В качестве критерия были выбраны вопросы «С кем Вы хотели бы вместе работать на учебной (производственной и др.) практике?» для положительного выбора и для выявления отрицательных выборов был поставлен противоположный вопрос – «С кем Вы НЕ хотели бы вместе работать на учебной (производственной и др.) практике?». Количественный критерий был ограничен тремя выборами, т.е. каждый член группы мог выбрать троих других членов своей группы, кроме себя самого.

Примечание: Результаты этого исследования, в полном объёме, представлены в Приложении Б настоящей работы.

Вследствие того, что структура межличностных отношений в группы не однородна (по результатам первого и второго критерия), следует найти реальные выборы, которые делает группа. Для этого, вычтем из количества «положительных» выборов «отрицательные» и мы получаем те реальные выборы группы. И таким образом в проведенном исследовании получились следующие результаты, по двум введенным критериям (положительная и отрицательная выборка), которые распределись следующим образом.

Реальные выборы группы и восприятие окружающих

Таблица 2.1

№ п/п	Кого выбирают	Положительных выборов	Отрицательных выборов	Реальные выборы	Восприятие
1.	Д.В.	4	1	3	C
2.	Е.С.	4	0	4	Ж
3.	А.А.	2	3	-1	С
4.	Ю.И.	2	5	-3	С
5.	А.В.	2	2	0	С
6.	А.М.	4	1	3	С
7.	А.Н.	4	0	4	С
8.	М.М.	1	0	1	С
9.	М.С.	2	0	2	С
10.	М.С.	3	6	-3	С
11.	П.В.	4	3	1	С
12.	А.Н.	0	6	-6	М
13.	А.С.	5	2	3	Ж
14.	О. А.	2	0	2	М
15.	Е.В.	1	0	1	С
16.	Д.А.	2	0	2	Ж
17.	А.Д.	1	7	-6	С
18.	Д.С.	0	5	-5	—
19.	Е.В.	2	4	-2	—
20.	Ж.В.	0	3	-3	С
21.	А.В.	2	0	2	—
22.	Ю.С.	2	0	2	—
23.	Ю.Г.	0	2	-2	—
24.	С.К.	0	1	-1	—
25.	Т.В.	3	2	1	—