29
рассмотреть эту картину, проанализировать и выявить зоны риска для данной семьи.
Особенностью данной работы является использование многоуровневой модели психологического функционирования семьи в анализе семейных кризисов с фокусировкой на микросистемном уровне. Это значит, что в центре анализа находятся не индивидуальные биопсиходинамики членов семьи, а реакции семьи как целостного организма. Данная задача является непростой в силу сложности и подчас невозможности учета взаимодействия всех составляющих семейной системы. Однако наш опыт работы с семьями показывает целесообразность использования данного подхода при анализе столь уникальной социальной микрогруппы, как семья, позволяющий понять ее неповторимый и загадочный мир и законы существования.
30
Нормативные семейные кризисы
Глава 2
2.1. ПОНЯТИЕ НОРМАТИВНОГО СЕМЕЙНОГО КРИЗИСА
Вступающие в брак должны глядеть во все глаза до брака и держать их полузакрытыми — после.
М. Скюдери
Понятие «нормативный кризис» связано с термином «жизненный цикл семьи», который впервые был использован в 1948 году Э. Дювалль и Р. Хилом на национальной общеамериканской конференции по семейной жизни, где ими был сделан доклад о динамике семейного взаимодействия.
Они рассматривали семью как динамическую систему, функционирование которой определяется действием двух законов: законом гомеостаза и законом гетеростаза (развития). Согласно закону гомеостаза, каждая семья стремится сохранить свое актуальное состояние, остаться в данной точке развития. В соответствии с законом гетеростаза, каждая семейная система должна пройти свой жизненный цикл — некую последовательность смены стадий. При построении своей периодизации авторы опирались на идеи Э. Эриксона и других специалистов по психологии личности, предложивших рассматривать в качестве основы периодизации совокупность задач, специфичных для каждого периода развития.
В качестве признака разграничения стадий Э. Дювалль был использован факт наличия или отсутствия детей в семье и их возраст. На основании этой характеристики были выделены следующие стадии жизненного цикла семьи: I. Формирующаяся семья (0—5 лет), детей нет. II. Детородящая семья, возраст старшего ребенка до 3 лет.
III. Семья с детьми-дошкольниками, старшему ребенку 3—6 лет.
IV. Семья с детьми-школьниками, старшему ребенку 6-13 лет. V. Семья с детьми-подростками, старшему ребенку 13-21 год.
31
VI. Семья, «отправляющая» детей в жизнь.
VII. Супруги зрелого возраста.
VIII. Стареющая семья.
Эта периодизация имеет ряд недостатков: громоздкость, невнимание к другим характеристикам брака, что явилось поводом для критики и создания ее новых вариантов. В последующие годы появилось большое число различных периодизаций семейного цикла — психологических, социологических, демографических и т. д. Основанием для них послужили как различные теоретические соображения, так и результаты эмпирических исследований и консультативной практики. Для выделения стадий используются самые разнообразные показатели, выбор которых определяется конкретной направленностью исследований, национальными, демографическими и другими характеристиками.
Одной из наиболее известных периодизаций в отечественной психологии семьи является периодизация, предложенная Э. К. Васильевой, выделившей пять стадий семейного цикла (цит. по: Алешина Ю. Е., 1987):
1. Зарождение семьи: с момента заключения брака до рождения первого ребенка.
2. Рождение и воспитание детей: продолжается вплоть до момента начала трудовой деятельности хотя бы одного ребенка.
3. Окончание выполнения семьей воспитательной функции: период с начала трудовой деятельности первого ребенка до того момента, когда на попечении родителей не остается ни одного из детей.
4. Совместное проживание родителей с детьми, хотя бы один из которых не имеет собственной семьи.
5. Супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.
Эта периодизация в целом аналогична предложенной Э. Дювалль, хотя автор вводит в нее еще и такие признаки, как наличие семьи у детей, начало трудовой деятельности ребенка, проживание его совместно с родителями.
В рамках системного подхода первое подробное описание жизненного цикла семьи появилось в книге Дж. Хейли (1973) «Необычная психотерапия». Он отметил тот факт, что симптомы кризиса чаще всего возникают в точках перехода от одного этапа к другому. Во время переходных периодов перед членами семьи встают новые задачи, требующие существенной перестройки их взаимоотношений. Чтобы перейти на новую ступень своего развития, семье необходимо совершить изменения в своей структурной организации, адаптироваться к текущей ситуации и выработать свой новый образ. Периоды стабилизации в точке перехода сменяются кризисными периодами, успешность прохождения которых влияет на функционирование семьи на новых этапах. Но так как эти изменения, в отличие от ситуативно обусловленных, связаны с кризисами развития, в литературе они определяются как «нормативные». Именно в эти моменты способы достижения целей, прежде использовавшиеся в семье, уже не могут быть эффективными при удовлетворении возникших у ее членов новых потребностей.
Каждый новый этап связан с изменением всех основных параметров структуры семьи. Многие семьи успешно разрешают эту ситуацию, перестраиваясь
32
и адаптируясь к новым условиям. Этот процесс, как правило, сопровождается личностным ростом членов семьи. Однако если семье не удается перестроиться, то решение задач последующего периода жизненного цикла семьи затруд няется, что может, в свою очередь, усугубить прохождение очередного норма тивного кризиса (см. табл. 2). Исследования жизненного цикла семьи показали что в моменты нормативных стрессов семьи нередко возвращаются к ранним моделям функционирования (механизм «регрессии») либо останавливаются в своем развитии, фиксируясь на определенном этапе (механизм «фиксации»)
Динамикаотношенийвсемье
(интегрированнаяпериодизацияжизненногоцикласемьи)
Таблица 2
| Этапыикризисные периодыжизненного цикласемьи | Задачиразвитиясемьи |
| Периодухаживания | |
| 1. Формированиеидентичности. 2. Дифференциацияотродительскойсемьиидостижение эмоциональнойифинансовойнезависимостиотродителей.3. Обретениемолодымчеловекомадекватноговозрасту статуса. | |
| Кризис 1. Принятиена себясупружеских обязательств | Адаптациясупруговксемейнойжизниидругкдругу:1. Установлениевнутреннихграницсемьииграницобщенияс друзьямииродственниками.2. Разрешениеконфликтамеждуличнымиисемейными потребностями.3. Установлениеоптимальногобалансаблизости/отдаленности.4. Решениепроблемысемейнойиерархиииобластей ответственности.5. Достижениесексуальнойгармонии (сексуальнаяадаптация).6. Решениежилищныхпроблемиприобретениесобственного имущества |
| Кризис 2. Освоение супругамиродительских оолейипринятиефакта появлениявсемьеновой чинности | Реорганизациясемьидлявыполненияновыхзадач: 1. Уходзамаленькимребенком. 2. Перестройкаструктурысемьивсвязиспоявлениемребенка. 3. Адаптациякдлительномупериодууходазаребенком. 4. Поощрениеростаребенкаиобеспечениеегобезопасностии родительскогоавторитета.5. Согласованиеличныхисемейныхцелей |
| Семьяреенкадошкольникаимладшегошкольника | |
| (ризис 3. Включение \етейвовнешние •оциальныеструктуры цетскийсад, школа) | Реорганизациясемьидлявыполненияновыхзадач: 1. Перераспределениеобязанностейвсемьевсвязис поступлениемребенкавдетскийсадилишколу. 2. Проявлениеучастияприналичиипроблемсвыполнением оежимныхмоментов, дисциплиной, учебойидр. 3. Распределениеобязанностейпопомощиребенкупри тодготовкедомашнихзаданий |
33
| Этапыикризисные периодыжизненного цикласемьи | Задачиразвитиясемьи |
| Семьяподростка | |
| Кризис 4. Принятиефакта вступленияребенкав подростковыйпериод, экспериментированиес егонезависимостью | Реорганизациясемьидлявыполненияновыхзадач:1. Перераспределениеавтономиииконтролямежду родителямиидетьми.2. Изменениетипародительскогоповеденияиролей. 3. Подготовкакуходуподросткаиздома |
| Фаза, | вкоторойвыросшиедетипокидаютдом |
| Кризис 5. Выросший ребенокпокидаетдом | Реорганизациясемьидлявыполненияновыхзадач: 1. Сепарацияребенкаотсемьи. 2. Корректныйуходиздома.3. Поступлениевучебноезаведение, навоеннуюилииную службу |
| Семья, восновномвь | шолнившаясвоюродительскуюфункцию («опустевшее гнездо»)1 |
| Кризис 6. Супругивновь остаютсявдвоем | Реорганизациясемьидлявыполненияновыхзадач: 1. Пересмотрсупружескихвзаимоотношений. 2. Перераспределениеобязанностейивремени. 3. Адаптациякуходунапенсию |
| Фаза, вкоторойкто | -тоизпартнеровостаетсяодинпослесмертидругого |
| Кризис 7. Принятиефакта смертиодногоизсупругов | Реорганизациясемьи: 1. Адаптацияовдовевшегопартнеракодиночеству. 2. Поискновыхсвязейссемьей.3. Принятиеуходаипомощиотчленовсемьиилисоциального окружения |
Таким образом, семья в своем развитии проходит ряд этапов, каждый из которых заключает в себе как кризисы, так и возможности личностного роста членов семьи и развития семейной системы в целом. С переживанием кризиса связан риск неопределенности будущего, естественный для любого развития, и столь же естественное стремление избежать этого риска. Если семья как система пытается избежать изменений, обусловленных ее естественной динамикой, то это может стать источником возникновения негативной симптоматики у ее членов — психосоматических, сексуальных, эмоциональных расстройств. Выход из кризиса сопровождается либо установлением новых отношений между членами семьи, принятием новых ролей, нового уровня взаимопонимания и взаимодействия, либо (при попытке любой ценой сохранить прежний тип взаимодействий) — нарастанием степени эмоционального отчуждения и нарушением внутрисемейных отношений.