Упражнение 2
Выпишите из текста существительные, вступающие в корреляцию по числу. К каким лексико-грамматическим разрядам они относятся?
Вот бы их обилетить!
Популярный российский киноактер Алексей Булдаков начинал свою карьеру в павлодарском драмтеатре, закончил молодежную театральную студию…
Как-то он приезжал навестить мать (она по-прежнему живет в Павлодаре) и охотно рассказывал о тех временах. О том, например, что первой ролью, которую ему довелось здесь сыграть, был …диван. О сельских гастролях, которых было в ту пору очень много… Колесили по всей области на старом, разбитом автобусе – небольшая труппа во главе с директором, который в ходе этих гастролей совмещал также обязанности администратора и кассира.
- Надо вам сказать, народу на спектакли собиралось обычно немного, - вспоминал Булдаков. – Лето, жара, сенокос, огороды – одним словом, страда, людям не до спектаклей… И вот едем мы как-то по степи… Зной, солнце как будто взбесилось, автобус раскалился, как сковородка на плите, мы все в пыли и в какой-то полудреме. Автобус встал, дорогу переходила огромная, наверное, с тысячу годов, отара овец...
Дремавший директор-администратор-кассир вдруг встрепенулся и мечтательно говорит: «Ребята! Вот бы их всех обилетить!» (Ю. Поминов «Блестки»).
Упражнение 3
Выпишите существительные, не имеющие противопоставления по числу. К каким лексико-грамматическим разрядам они относятся?
Дрова, салазки, облака, сени, шаги, пельмени, коллеги, удары, ворота, игрушки, попытки, фонды, встречи, тиски, события, надежды, журналы, сапоги, салки, тряпки, сливки, склады, сходни, ливни, строчки, очки (штрафные), финансы, друзья, Карпаты, налоги, рейтинги, чернила, ставки, прогулы.
Упражнение 4
Какие из существительных, данных в форме множественного числа, не имеют противопоставленной формы единственного числа? К каким лексико-грамматическим разрядам они относятся?
Сплетни, молнии, опросы, брюки, люди, обои, кудри, звонки, салаты, грабли, джинсы, объедки, лужи, шипцы, стрельбы, детишки, сны, духи (ароматные), группы, лапти, ножницы, прятки, куски, шашни, отпечатки, очки (модные), верхи (общества), списки, бусинки, обноски, витрины.
Упражнение 5
Поставьте данные существительные в форме множественного числа. Полученные примеры распределите на две группы случаев:
1) изменение формы числа не вызвало изменение в значении существительных, т.е. формы множественного числа имеют формальный характер и ;
2) изменение формы числа вызвало изменение в значении существительных. Какие именно изменения в семантике можно выделить?
Страх, масло, жизнь, выбор, плащ, пустота, конфета, анализ, верх, стекло, духи, мир, шум, тон, проверка, делегация, снег, снежинка, песок, высота.
Упражнение 6
Употребите данные существительные в форме множественного числа. Какие изменения в семантике вы заметили? Чем это можно объяснить?
Долг, хлеб, страсть, мох, судьба, глубина, дождь, красота, осадок, вино, хлеб, пропуск, шум, масло, табак, песок, трава.
Упражнение 7
Данные ниже существительные употребите (где возможно) с количественными числительными. Чем объясняется способность сочетаться или не сочетаться с такими числительными?
а) Цветок, салфетка, кабинет, трава, родня, простор, тишина, свадьба, студенчество, сахар, пирожок, Астана, кассета, обаяние, травинка;
б) Ассортимент, степь, стандарт, социум, Иртыш, горожанка, ягодка, урожай, старина, внук, малинник, братство, словарь, надежда, сувенир;
Упражнение 8
Проанализируйте особенность значения числа у существительных из данного текста: имеют / не имеют противопоставление по числу; приводит или нет к изменениям семантики изменение формы числа.
Мужчины вышли в столовую и подошли к столу с закуской, уставленному шестью сортами водок и столькими же сортами сыров с серебряными лопаточками и без лопаточек, икрами, селедками, консервам разных сортов и тарелками с ломтиками французского хлеба.
Мужчины стояли около пахучих водок и закусок, и разговор об обрусении Польши затихал в ожидании обеда.
Алексей Александрович доказывал, что обрусение Польши может совершиться только вследствие высших принципов, которые должны быть внесены русской администрацией.
Песцов настаивал на том, что один народ ассимилирует себе другой, только когда он гуще населен. (Л.Толстой «Анна Каренина»).
2.4 Категория падежа имен существительных
Упражнение 1
Определите значения формы именительного падежа существительных в следующих предложениях:
1) Выигрышные площади интерьера были испорчены подземными спусками, для пассажиров были оставлены только маленькие боковушки;
2) Тамошний председатель, какой-то Яценко, просил прислать специалиста;
3) Что же это за лакомство – пропаренный до барашковой кучерявости, до золоторунного сияния початок!
4) Остров – узкая, едва приметная полоска земли над вспененными водами;
5) Многоярусные шатры и маковки церквей чутко откликаются на переливчатую игру ветреного неба;
6) Ветер из пустыни нес сухой снег;
Упражнение 2
Выпишите существительные в форме родительного падежа. Определите значения, присущие этой падежной форме:
1) Из влажной, полной жизненной силы земли, подымались все новые бутоны маков;
2) Два дня буйно пламенели маки, и на исходе вторых суток вдруг осыпались и погасли;
3) Савоня, растерянно возвращаясь с кладбища, проковылял вдоль посада, постоял в бездумье вдоль дороги;
4) Десятка три баб и девок, запорошенные с ног до головы пылью, отбивали слоистые плиты и сбрасывали на дно оврага;
5) Ветер спустился с пригорка, шелестя, будто тысячекрылая стая скворцов;
6) Заречного берега не было видно;
7) Ее так поразили вороха конфет, пряников и множество всяких кукол, что ничего другого она не запомнила;
8) Для жительства Игнат облюбовал глухой лесистый лог на краю степи;
9) В мае степь бело-лиловая от диких ирисов и анемонов;
10) Ночь топталась и ходила вокруг костра, отступая перед огнем на несколько шагов;
11) За спиной были отяжелевшие от студеной сырости луга, и она, все еще не поборов робости, замерев от неожиданности, тихо присела по другую сторону костра. (из произв. Е.Носова).
Упражнение 3
Найдите существительные в дательном падеже и укажите их падежные значения:
1) Она увидела бредущего к костру человека;
2) А она удивлялась своей смелости, как прошла этот распадок;
3) Он выбрался к обеду следующего дня;
4) Лучи медленно подкрадывались к луне;
5) Целый день она ходит по лавкам да по лоткам;
6) На подвешенном к потолку шесте парами висели березовые веники;
7) Мужики в который раз подивятся слепому неразумию этой праздной, еще ни разу не служившей человеку земли;
8) Облака скатились к востоку;
9) По степи внезапно пронесся горячий ветер;
10) Иные, не скрывая своей крестьянской непримиримости к бродяжьей жизни, посмеивались. (из произв. Е.Носова).
Упражнение 4
Какие значения имеют существительные в форме винительного падежа?
1) Варька входила в туман, как в воду, сначала по пояс, а потом и вовсе с головой;
2) Она прихлебывала чай маленькими глотками, посматривая на Сашку сквозь душистый парок;
3) Журавли прилетали на гороховое поле;
4) Дрова роняли капли на жаркие угли;
5) По косогору пробежала белая полоса, и первые капли гулко зашлепали по теплому настилу;
6) До той поры, пока появится вольный материал на хату, плотники помогали сладить маленькую времянку в одно окно;
7) Положив половинку помидора в рот, она запрокидывала голову, досылала щепотку соли;
8) Поле начали перепахивать под зиму;
9) Варька продиралась сквозь брызжущие росой заросли, разрывая сомкнувшиеся стебли коленками и спеша выбраться на открытое место;
10) Невозможно было проспать эту ночь, и ноги сами несли Варьку в туманные дали лугов. (из произв. Е.Носова).
Упражнение 5
Определите значения, присущие форме творительного падежа существительных:
1) Ночь искрилась лунно-голубым свечением, и пьяняще пахло аиром, раздавленным конскими копытами;
2) Варька загребла обеими руками и пригнула к себе на грудь гибкие шелковинки мятлика;
3) Она не знала, какой скачет за нею Сашка: то ли обозленный ее своеволием, то ли задетый ее смешливым вызовом;
4) Варька услышала за спиной топот вороного;
5) Над лесом показались две большие, четко очерченные птицы;
6) Коса заходила с сердитым и протяжным шиканьем;
7) Широкими полукружьями рушились перед косарями хрустальные люстры морковника;
8) А у дороги торчал случайно не задетый плугом сухой подсолнух;
9) Надо бы пальто хорошее, с меховым воротником и с подкладкой шелковой;
10) Дуняшка, перекликаясь с матерью, тоже про свое думала;
11) Вся их наука казалась ему детской игрой; (из произв. Е.Носова).
Упражнение 6
Какие значения имеют данные ниже примеры существительных в предложном падеже?
1) Я просыпался в пепельном полусвете северного утра, свет этот всю ночь брезжил в окнах;
2) В лесу стояла влажная духота, покосы затерялись в лозняковой чащобе;
3) Она замерла в минутном отдыхе;
4) Луга купались в последних лучах солнца;
5) Тянулись навстречу по скошенному полю вечерние тени;
6) Об одиночестве своем Анфиса никому не смела сказать;
7) Пелагея шла налегке в сером клетчатом платке и в Степкином ватном пиджачке. (из произв. Е.Носова).
Упражнение 7
Из данных ниже примеров выпишите примеры с существительными, имеющими субъектное падежное значение. Определите форму падежа:
1) В автобусе ехали, разлученные теснотой, и наконец Пелагея с Варькой вывались на автостанции;
2) И был приятен своим домовитым уютом стук топора за сараем;
3) Едва солнечные лучи озолотили вершины гор, как несколько их появилось уже около нашего бивака;