- наличие списка ключевых слов, формирующих компактное представление о содержании дисциплины.
4.1. Элементы аннотации: № БУМК; наименование БУМК; наименования дисциплин БУМК, имеющих иное название; институт; кафедра; цели обучения; задачи обучения; связь с другими дисциплинами; содержание дисциплины; специальность и форма контроля; ведущие преподаватели.
Порядок расположения названных элементов аннотации дисциплины должен соответствовать приведенному перечню.
Образец оформления аннотации дисциплины приводится в Приложении 1.
4.1.1. Номер и наименование БУМК указывается в точном соответствии с действующим приказом об утверждении списка Базовых учебно-методических комплектов кафедр.
4.1.2. Наименование дисциплин БУМК, имеющих иное название.
Указывается, если не все дисциплины БУМК имеют одно название.
4.1.3. Институт.
Указывается сокращенное название.
4.1.4. Кафедра.
Указывается сокращенное название.
4.1.5. Цели обучения, задачи обучения.
Формулируются в терминах приобретаемых знаний и профессиональных навыков.
4.1.6. Связь с другими дисциплинами.
Используются вводные фразы:
Для изучения дисциплины необходимы знания в области… (перечисляются наименования БУМК, которые должны предшествовать изучению данной дисциплины);
Знания и навыки, получаемые студентами в результате изучения дисциплины, необходимы для … (перечисляются наименования БУМК, для которых изучение данной дисциплины является необходимым).
4.1.9. Содержание дисциплины.
Приводится перечень (через точку с запятой) основных разделов программы в порядке их следования.
4.1.10. Перечень ключевых слов.
Представляет собой упорядоченный по алфавиту список ключевых слов, характеризующих содержание учебной дисциплины. Используется не более пяти ключевых слов и/или словосочетаний.
4.1.11. Специальности и формы контроля.
Перечисляются названия и шифр специальностей, в скобках указываются формы контроля для каждой специальности в принятых сокращениях.
4.1.12. Ведущие преподаватели.
Перечисляются ФИО, должности, звания всех преподавателей, ведущих различные виды занятий по данной дисциплине.
№БУМК: 9788[1]
Наименование БУМК: Экологические катастрофы
Наименование дисциплин БУМК, имеющих иное название: нет
Институт: ИИТТС
Кафедра: ЭПП
Цель курса: Ознакомление студентов с основными понятиями, законами, проблемами и методами, применяемыми в общей теории экологических катастроф.
Задачи курса: дисциплина призвана помочь будущим профессионалам-экологам корректно подходить к анализу причин стихийных бедствий и катастроф, обусловленных как самой природой Земли, так и являющихся следствиям антропогенной деятельности. Так или иначе, все природные катастрофы влекут за собой не только разрушение человеческих творений, но вносят изменение в экосистемы планеты, выводя их из состояния равновесия. Весьма часто нарушение экологической устойчивости ведет или может привести к гибели экосистем различных уровней организации и, как следствие, к сокращению биоразнообразия Земли. В этом аспекте чрезвычайно остро стоит проблема сохранения человека как биологического вида, ибо после тотальных ядерных войн эту проблему уже некому будет решать. Особенно важно уметь правильно прогнозировать развитие регионов после крупных катастроф, правильно оценивать возможные последствия и причиненный ущерб природе и человеку. Поэтому, важнейшей проблемой на сегодняшний день является проблема точного прогноза природных стихий и комплекс мероприятий по уменьшению возможных отрицательных последствий. Курс лекций составлен так, чтобы он в сжатой, но достаточно информативной форме, смог охватить все аспекты катастрофических явлений и приобрести будущим экологам необходимую эрудицию, позволяющую решать сложнейшие профессиональные задачи.
Для изучения дисциплины необходимы знания дисциплин: география, геология, биология, охрана окружающей среды, физика, химия, информатика и геоинформационные системы, учение о биосфере, геоэкология, социальная экология, организмы и среда.
Содержание дисциплины: Понятие о природных катастрофах и их причинах. Классификация природных катастроф и стихийных бедствий. Классификация антропогенных катастроф. Геологические катастрофы в истории Земли. Периодичность геологических стихий. Землетрясения. Причины и размах. Меры по уменьшению опасности. Вулканизм. Извержения как природные катастрофы. Меры по уменьшению опасности. Катастрофические процессы в горах. Меры по уменьшению опасности. Процессы в атмосфере. Атмосферные катастрофические явления. Прогноз и защита. Экологические кризисы и катастрофы. Антропоцентризм и антропогенный фактор. Глобальные проблемы развития человечества.
В результате изучения этого курса студент будет знать и уметь:
- причины возникновения экологических катастроф;
- динамику катастрофического процесса;
- возможности прогноза и мер по ликвидации экологических катастроф;
- уметь проводить экологическую экспертизу после катастрофических процессов;
- ставить задачи, касающиеся разрешения проблем взаимодействия человека и природы;
- знать основные типы разрушительных природных процессов;
- знать основные типы антропогенного заражения;
- знать и уметь определять приморские виды растений и животных, находящиеся на грани исчезновения;
- уметь проводить экологический анализ последствий, возникших после разрушительных процессов;
- освоить методику ведения полевых дневников и экологических наблюдений;
- знать основные методы полевой экологии;
- уметь проводить кратковременные мониторинги и проводить экологический анализ имеющихся данных с использованием методов популяционного анализа в регионах с экологической напряженностью.
Перечень ключевых слов: экологическая катастрофа, экологический кризис, экологический риск, биосфера, ноосфера, атмосфера, гидросфера, литосфера, землетрясения, вулканизм, цунами, лавины, сели, обвалы, оползни, ледники, смерчи, торнадо, грозы, загрязнения, здоровье человека, мировые войны, социальная напряженность, научно-технические революции, проблема роста населения, голод, отсталые страны, Мировой океан и его загрязнение, загрязнения почв, воды, воздуха, экоцентризм, антропоцентризм, экообразование, глобальное потепление климата, разрушение озонового экрана, космические вторжения, пандемии и эпидемии, ядерные конфликты, научно-технический потенциал, моделирование экологических систем и прогноз их развития, заповедники и особо охраняемые территории, красные книги, человек – биологический вид.
Специальности и формы контроля: 013100 ЭК (З, Р)
Ведущие преподаватели: Пушкарь Владимир Степанович, д.г.н., профессор каф. ЭПП
Квалификационная характеристика выпускника с учетом региональной и вузовской специфики
230500 Социально-культурный сервис и туризм
Квалификация выпускника (по диплому) - специалист по сервису и туризму
Деятельность специалиста по социально-культурному сервису и туризму направлена на систематическое приобретение знаний по созданию условий формирования рынка услуг социально-культурного сервиса и туризма с учетом применения прогрессивных технологий и выбор стратегии и тактики деятельности предприятий, на обеспечение комплексного обследования потребителей услуг и системы мер по повышению качества оказываемых услуг.
Объектом профессиональной деятельности специалиста является удовлетворение потребностей человека в социально-культурных и туристских услугах.
Специалист по социально-культурному сервису и туризму обладает профессиональными знаниями и навыками в областях:
- сервисной;
- организационно-управленческой;
- научно-исследовательской;
- культурной;
- образовательной.
Выпускники подготовлены к работе на должностях специалистов и управленцев среднего и высшего уровня на предприятиях туризма, гостинично-ресторанных комплексах, авиакомпаниях и других отраслей народного хозяйства различных организационно-правовых форм, научно-исследовательских институтах и вузах, органах государственного управления и местного самоуправления. Выпускники также могут работать менеджерами в магазинах, имиджмейкерами в области политики и бизнеса, режиссерами-постановщиками шоу-программ, продюсерами, импресарио.
Подготовка, полученная выпускниками специальности, позволяет им работать в музеях, социальных фондах, кинотеатрах и др. сферах, а также продолжить образование в аспирантуре.
Актуальность специальности для Дальневосточного региона обусловлена формированием регионального туристского комплекса, ростом темпов его экономического и культурного развития и дефицитом высококвалифицированных кадров в области социально-культурного сервиса и туризма.
Особенности подготовки специалистов, обусловленные региональной спецификой, состоят в углубленной подготовке по этнокультурному наследию малочисленных коренных народов и титульных наций, населяющих территорию Приморского края с целью продвижения края на внутренний и международный рынок туристских услуг; обеспечение практической подготовки студентов в предприятиях туризма и гостеприимства Китая, Японии, Кореи, Таиланда.
Особенности профессиональной подготовки во ВГУЭС заключаются в применении в учебном процессе широкого спектра новейших программных продуктов в области сервиса и туризма.
060800 Экономика и управление на предприятии туризма и гостиничного хозяйства