Дипломная работа (дипломный проект) представляет собой своего рода научный труд, его тема выбирается самостоятельно, исходя из специфики научно-практических интересов. Требования к содержанию и структуре дипломных работ устанавливаются в соответствии с ГОСТ 7.32-91.
Структура дипломной работы включает в себя следующие элементы в порядке их расположения:
· Титульный лист
· Оглавление
· Введение
· Главы основной части
· Заключение
· Список использованных источников и литературы
· Приложения.
Титульный лист является первой страницей дипломной работы и заполняется по строго определенным правилам (см. Приложение).
Оглавление отражает содержание и структуру работы и помещается после титульного листа. В оглавлении приводятся все разделы, главы и подразделы, параграфы дипломной работы, пронумерованные арабскими цифрами, и указываются страницы, с которых они начинаются. Указатель страницы, обозначенный буквой «с» ставиться один раз в верхней части указателя страниц. Первый параграф каждой главы содержит номер главы, в которую он входит и собственный порядковый номер. Нумерация параграфов внутри главы всегда начинается с цифры «1». Знак параграфа не ставиться. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте работы. Заголовки глав не должны повторять название дипломной работы, а заголовки параграфов – название глав. Все заголовки начинаются с заглавной буквы, точка в конце заголовка не ставиться.
Основной текст работы состоит из введения, 2-4 разделов (глав) с разбивкой на подразделы (параграфы), заключения.
Во введении ставиться проблема, избранная для исследования, обосновывается ее актуальность, показывается степень ее разработки, место и значение в соответствующей области науки.
Во введении формулируются цели и задачи исследования, указывается объект, предмет, методика и методология исследования, обосновывается структурное построение дипломной работы. Здесь же дается краткий анализ источников литературы, с представлением о степени изученности проблемы, ее неисследованных аспектах.
В основной части работы, состоящей из глав, излагается материал темы, решаются задачи, поставленные во введении, Содержание работы должно соответствовать и раскрывать тему дипломного исследования.
Заключение – самостоятельная часть дипломной работы, оно не должно состоять из пересказа содержания дипломной работы. В нем приводятся итоги теоретической и практической разработки темы, отражается решение задач, поставленных во введении, предлагаются обобщения и выводы по поставленной теме, формулируются предложения и рекомендации.
В конце заключения указывается дата окончания работы и ставиться подпись автора.
Библиографический список использованных источников и литературы составляет одну из существенных частей дипломной работы. Он помещается после заключения и имеет заголовок «Список использованных источников и литературы»
Существует пять способов построения списка литературы:
· Алфавитный – в котором фамилии авторов и заглавия размещены по алфавиту.
· Хронологический – применяется принцип построения по году издания (используется в том случае, если необходимо отразить развитие научной идеи).
· Тематический – по темам разделов или глав (используется в случае, когда необходимо отразить развитие научной идеи).
· По видам изданий – используется для систематизации тематически однородной литературы.
· По характеру содержания – сначала располагаются общие, затем – более частные работы. Чаще всего применяется в работах с небольшим объемом использованной литературы.
Требования к оформлению внешнего вида и параметров печатного текста дипломных работ аналогичны ранее представленным в курсовых работах (стр.39-40).
Вы познакомились с общими положениями в связи с научно-исследовательской работой в области психологической теории и практики. Они отнюдь не ограничивают профессионала в проявлении самостоятельности и творчества, но представляют собой необходимое и достаточное условие методологически грамотной научной работы. Их использование и следование им предупреждают возникновение артефактов, грубых ошибок в любом психологическом исследовании.
Надеемся, что рекомендации помогут в выполнении различных видов работ как в условиях Вуза, так и практической деятельности.
Успехов в исследовательской работе!
1. Абульханова-Славская К.А., Воловикова М.И.,Елисеев В.А. Проблемы исследования индивидуального сознания./Психологический журнал, 1991, №4
2. Аванесов В.С. Тесты в социологическом исследовании. М.,1982
3. Адлер Ю.П. Предпланирование эксперимента. М.,1978
4. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.М.,1978
5. Анастази А. Психологическое тестирование. М.,1982
6. Белановский С.А. Методика и техника фокусированного интервью. М.,1993
7. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. М.,1996
8. Быков В.В. Методы науки. М.,1972
9. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л.,1970
10. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.,1976
11. Ганзен В.А., Балин В.Д. Теория и методология психологического исследования. СПб.,1991
12. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. М.,1982
13. Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. М.,1994
14. Дюк В.А. Компьютерная психодиагностика. М.,1994
15. Забродин Ю.М. Психологический эксперимент: специфика, проблемы, перспективы развития. /История становления и развития экспериментальной психологии в России. М.,1990
16. История и некоторые вопросы современного состояния экспериментальных исследований в отечественной психологии. М.,1990
17. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. М.,1994
18. Куликов Л.В. Психологическое исследование. СПб.,1994
19. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. М., 1980
20. Лефевр В.А. Формула человека: контуры фундаментальной психологии. М.,1991
21. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.,1984
22. Мельников В.М.,Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.,1985
23. Методология и методы социальной психологии./ Под ред. Е.В. Шороховой. М.,1977
24. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. М.,1998
25. Михайлов А.А. Современная философская герменевтика: критический анализ. Минск, 1984
26. Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию. М.,1983
27. Рузавин Г.И. Научная теория: логический и методологический анализ. М.,1978
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
РЕФЕРАТ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПОВ ЛИЧНОСТИ
Выполнил
Студент гр.99ПС-2
Петров И.Д.
Оренбург 2001
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Особенности восприятия в условиях риска
Курсовая работа
Выполнил
Студент гр.99ПС-2
Петров И.Д.
Оренбург 2001
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
Допустить к защите
Зав.кафедрой общей психологии
___________________________
«____» ____________________
Латеральность и индивидуальный стиль деятельности подростка
Дипломная работа
Исполнитель
Петров И. Д.
Научный руководитель
К.пс.н.,
доцент каф. общей
психологии
Сидоров К.И.
Оренбург 2001
Содержание
Введение
Глава 1. Предмет и задачи психодиагностики
Глава 2. Классификация и критерии качества методов психодиагностического исследования
Глава 3. Планирование и методика работы психолога-диагноста
Глава 4. Организация опытно-экспериментальной и исследовательской работы психолога в учреждениях образования
Глава 5. Рекомендации по разработке и оформлению рефератов, курсовых и дипломных работ по психологии
Заключение
Приложения