- Проведена разъяснительная работа со всеми участниками образовательного процесса о введении ЕГЭ и ГИА; созданы дополнительные условия для эффективной подготовки к ЕГЭ и ГИА, через создание на Интернет – представительстве школы соответствующих ресурсов.
- Классные руководители и учителя-предметники совершенствую формы и методы мониторинга за состоянием преподавания учебных дисциплин с целью повышения качества образования (оформляются папки классного руководителя в соответствии с требованиями, ведутся тетради учета посещаемости, успеваемости, своевременно выставляются оценки в классный журнал).
- Каждый кабинет оформлен в соответствии с тематикой преподаваемого в нем предмета, своевременно оформляются стенды.
- В школе организована работа со слабоуспевающими учащимися. График дополнительных занятий размещен на общешкольных стендах, в каждом классе и на Интернет – представительстве школы.
- В соответствии с планом внутришкольного контроля учителя-предметники принимают участие во взаимопроверках: Ершова Н.Б. (Качество преподавания истории и обществознания в 10 классе), Старушкина О.А. (Использование активных форм обучения на уроках), Ершова Н.Б., Ямбаршева Н.Ф., Старушкина О.А. Изюмова О.В. принимали участие в классно-обобщающем контроле в 10 классе в форме инспекционного контроля.
- Учителя- предметники повышают методический уровень проведения уроков. Проведён интегрированный урок по географии и информатике на тему «Создание презентаций на тему «Деревообрабатывающая промышленность г. Шарьи»».
- Классные руководители разрабатывают и проводят классные часы и родительские собрания с применением ИКТ и обработкой результатов анкетирования в режиме реального времени.
- Учителя - предметники своевременно проходят КПК, посещают ВКС по предметам, являются участниками ГМО.
- Шиман Е.Л. ,учитель русского языка и литературы, обобщила свой педагогический опыт на ГМО «Приемы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»;
- Изюмова О.В. и Шиман Е.Л. приняли участие в муниципальном конкурсе методических разработок уроков (методическая разработка вводного урока по литературе на тему «Серебряный век русской поэзии» автор Шиман Е.Л. методическая разработка по химии на тему «Простые вещества – металлы» автор Изюмова О.В.;
- Изюмова О.В. принимала участие в закрытии муниципального форума «Учитель – носитель духовных ценностей Костромского края» с выступлением «Интернет – представительство вечерней школы»
В 2009-2010 учебном году учителем физики Ершовой Н.Б. был апробирован элективный курс «Физика, экология и здоровье».
Разработана программа элективного курса, проведено 12 занятий.
Были поставлены следующие цели:
создание условий для формирования и развития у обучающихся:
- интереса к изучению физики;
- умения более осознанно применять на практике физические законы, правильно (оптимально и безопасно для жизни) действовать в реальном мире; - умения самостоятельно приобретать и применять знания, умения работать с различными источниками информации;
- творческих способностей, умения работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения; способности ориентироваться в мире профессий физика, эколога, биофизика, медицинского работника;
- умения организовывать свою жизнь с учетом сложившихся объективных экологических условий;
- устранять нежелательные факторы или снижать их воздействие, сводить к минимуму их вредное влияние на человеческий организм.
В начале проведения элективного курса была проведена входная диагностика на определение экологической воспитанности обучающихся.
В ходе реализации задач, элективный курс строился на принципах завершенности, доступности материала, удовлетворения интересов обучающихся. Включался материал, выходящий за рамки школьной программы. Осуществлялась взаимосвязь с другими предметами и повседневной жизнью. Обучающиеся приобретали опыт работы со справочной литературой, с Интернет-ресурсами, а также опыт оформления, написания и защиты рефератов.
Занятия проводились в традиционной и нетрадиционной форме (конференция «Электрификация и охрана природы», пресс-конференция «Атмосфера планеты Земля: состояние, проблемы, перспективы», деловая игра «Суд над автомобилем»).
В конце учебного года обучающиеся писали и защищали рефераты (варианты возможных тем рефератов предложены были в начале изучения элективного курса). Они могли выбрать и свою тему реферата, не из предложенного перечня.
Так же было проведено итоговое тестирование учащихся по формированию экологической воспитанности.
По результатам анкетирования обучающихся и их активности в процессе изучения элективного курса можно сделать вывод: у обучающихся формируется ответственное отношение к окружающей среде, осознанное отношение к своему здоровью, понимание значимости экологических проблем в условиях стремительно развивающегося научно-технического прогресса, умение ограничить или свести к неопасному минимуму для человеческого организма негативные последствия НТП.
Одним из направлений работы МО классных руководителей в 2009 – 2010 учебном году, в рамках реализации программы «Профилактика преступлений и правонарушений среди школьников. Пропаганда здорового образа жизни» является реализация воспитательных подпрограмм:
1. Программа профилактики табакокурения «Выбор за тобой»
2. Программа профилактики употребления алкоголя «Умей сказать «нет»….».
3. Программа профилактики употребления наркотиков «Мы против наркотиков…»
4. Программа профилактики правонарушений и преступлений «Я о законе, закон обо мне»
На рабочих совещаниях авторы подпрограмм инструктировали классных руководителей об особенностях реализации воспитательной подпрограммы и необходимых диагностических методах. В конце учебного года каждый из авторов предоставили полный отчет о реализации подпрограммы.
Все педагогические работники вечерней школы своевременно повышают свою квалификацию на КПК. На данное время проходят профессиональную переподготовку по теме « Теория и методика коррекционно – развивающего обучения» Изюмова О.В. и Шиман Е.Л.
| №.п.п. | ФИО преподавателя | вид курсовой подготовки | тема | дата получения документа |
| 2 | Кравцова В.С. | КОИПКРО | « Концепция математического образования школьников в условиях нового образовательного стандарта» | 2007 г |
| 3 | Ямбаршева Н. Ф. | КОИПКРО | « Концепция математического образования школьников в условиях нового образовательного стандарта» | 2007 г |
| 4 | Изюмова О.В. | КОИПКРО | «Деятельность заместителя директора по реализации программы развития в ОУ» | 2008 г. |
| 5 | Шиман Е.Л. | КОИПКРО | «Дидактическая система работы учителя вечерней школы» | 2007 г. |
| 6 | Ершова Н.Б. | КОИРО | «Особенности преподавания физики в современных условиях» | 2009 г. |
| 7 | Изюмова О.В | КОИРО | «Современные подходы в преподавании предметов естественно-научного цикла на современном этапе» | 2009 г. |
| 8 | Старушкина О.А. | КОИРО | «Современные подходы в преподавании предметов естественно-научного цикла на современном этапе» | 2009 г. |
| 9 | Шиман Е.Л. | КОИРО | «Информационные технологии в практике работы учителя» | 2009 г. |
| 10 | Изюмова О.В. | НОУДПО «Институт «АйТи»» | «Применение пакета свободного программного обеспечения» | 2009 г. |
| 11 | Изюмова О.В | КОИРО | «Автоматизация организационно-распорядительной деятельности в образовательных учреждениях» | 2010 г. |
Таким образом, можно сделать вывод, что коллектив школы работоспособный, осознающий сложности и особенности работы с контингентом вечерней школы, постоянно обучающийся, повышающий свою квалификацию.
1.3.Организация воспитательного процесса.
Вся воспитательная работа школы была организована в соответствии с программой «Профилактика преступлений и правонарушений среди школьников. Пропаганда здорового образа жизни». Почему школа выбрала именно эту программу? Сейчас всё острее ощущается социальный рубеж между дневной и вечерней школой. Подростки по разным причинам вынуждены покидать обычную школу и вечерняя школа всё больше становится школой именно для этих, обделённых вниманием и заботой ребят. Обучая и воспитывая контингент разновозрастных учащихся с трудной судьбой, школа пытается «вырвать» многих из группы риска, нацелить на добрые дела, помочь в освоении наук, давая тем самым дополнительный шанс найти им своё место в обществе. На это направлена воспитательная программа вечерней школы.
На учёте в ПДН состоит 3 учащихся, это всё ученики 7-8 классов, от общего количества составляет 12%. Всего на учёте в ПДН состоит 141 человек, из них 3 учащихся вечерней школы, что составляет 2%. Из 3 учащихся, состоящих на учёте в ПДН, 1 учащийся состоит на учёте за кражу (судим), 1 учащийся находится под следствием. Всего за I половину 2010 года в милицию доставлено 132 подростка , из них 4 учащихся вечерней школы, что составляет 3%. В течение учебного года: