Самостоятельная работа
| № п/п | Наименование темы | Содержание самостоятельной работы | Вид контроля | Часы |
| 1. | Методы диагностики, профилактики интервенции и коррекции отклоняющегося поведения | 1. Работа с литературой 2. Подготовка доклада по материалам семинарских занятий (его изложение в виде реферата). | устное сообщение на семинарском занятии | 4 |
| Всего | 4 | |||
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рекомендуемая литература.
А) Основная литература.
Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Москва: «Медпресс», 2001.
Змановская Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения. Москва: ACADEMA, 2004.
М.Перре, У.Бауманн. Клиническая психология. Питер, 2003.
Клиническая психология. Под ред. Карвасарского Б.Д. “Питер”, 2004.
Б) Дополнительная литература.
МОДУЛЬ 6
Суицидология
Актуальной темой является профилактика суицидального поведения. И хотя данные статистики до сих пор неутешительны (800 тыс. завершённых суицидов и от 8 до 30 млн. попыток суицида за один год по всему миру), в то же время в нашей стране и за рубежом открываются и активно работают по предупреждению суицидоопасного поведения различные службы (кризисные центры, телефоны доверия и т.п.). Совершенствуются методы диагностики суицидальных намерений, анализируются причины и факторы суицидального поведения, разрабатываются психотерапевтические и психокоррекционные программы для работы с людьми, которые относятся к группе риска.
При этом, по мнению ведущих специалистов, суицидальное поведение не всегда и не всецело определяется тяжестью жизненной ситуации. Развитие суицидальных реакций, а нередко и самих психотравмирующих ситуаций, связано с наличием внутриличностных факторов, определенных неадаптивных установок, которые в неблагоприятных условиях могут провоцировать возникновение межличностных конфликтов и суицидального поведения. Таким образом, прогнозирование суицидального поведения с целью первичной и вторичной профилактики суицида становятся одной из основных задач образовательных и социальных учреждений. Крайне важно, не только своевременное выявление лиц с высокой вероятностью совершения суицида, но и оценка уровня суицидального риска у лиц, уже совершивших попытку самоубийства.
Целью модуля является усвоение слушателями базовых теорий и методов cуицидологии, ознакомление с основными психо-техническими приемами в работе с суицидом.
Задачи модуля.
Обеспечить усвоение слушателями теоретических знаний и практических навыков по следующим аспектам:
- Типология самоубийств.
- Классификация суицидального поведения.
- Характеристики совершающих самоубийство.
- Типы личностного смысла, мотивы суицицидального поведения.
- Особенности суицидального поведения детей и подростков.
- Оценка вероятности суицида. Предупреждающие знаки.
Уровень компетентности – ориентация в современных теоретических и практических вопросах суицидологии.
Уровень коммуникативности - позитивное взаимодействие с людьми в критических суицидоопасных ситуациях.
Требования к уровню освоения содержания модуля.
А. Слушатели должны знать и уметь использовать:
- основные методы в работе с суцидальными личностями;
- этические и правовые аспекты в суицидологии;
Б. Слушатель должен иметь навыки:
- оценки и диагностики суицидального риска;
- беседы с детьми, подростками и их родителями в случае выявления суицидального риска;
- критического анализа своих профессиональных и личностных возможностей в работе с каждым случаем суицида;
- навыки рефлексии, самоанализа, эмпатии, аффилиации, субъективного контроля ситуации, проблем-разрешающего и социально-поддерживающего поведения;
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Объем модуля и виды учебной работы.
Вид учебной работы Всего часов
Общая трудоемкость 24
Аудиторные занятия: 20
Лекции 10
Практические занятия (СЗ) 10
Самостоятельная работа (СР) 4
Экзамены -
Зачет +
Содержание модуля.
Разделы модуля.
| № п\п | Разделы модуля | Количество часов | |||
| Л | ПЗ | СР | всего | ||
| 1. | Теория суицидологии. | 2 | 2 | 4 | |
| 2. | Основы психодиагностики суицидальной личности. | 2 | 2 | 4 | |
| 3. | Особенности суицидального поведения детей и подростков. | 3 | 3 | 6 | |
| 4. | Оценка вероятности суицида. Предупреждающие знаки. | 3 | 3 | 4 | 10 |
| Итого | 10 | 10 | 4 | 24 | |
Содержание разделов модуля.
Раздел 1. Теория суицидологии.
Введение в суицидологию. История вопроса. Представление, о том, что по вопросу о суицидах не существует полного согласия между религиями и крупными теоретиками в разных исторических эпохах и в современности. Представители различных научных направлений. Типология самоубийств. Ненамеренный, полунамеренный, намеренный суицид; хроническая форма самоубийства; локальное самоубийство; органическое самоубийство (СПИД, онкология и др.). Статистика и демография самоубийств.
Раздел 2. Основы психодиагностики суицидальной личности.
Характеристики совершающих самоубийство. Факторы риска. Суицидальные факторы: стресс, психотравма; прогрессирующая болезнь; экономические неурядицы; потеря близкого; семейные факторы; эмоциональные нарушения; нарушение поведения; психические заболевания. Группа риска по суициду. Суицидально опасная референтная группа. Классификация суицидального поведения. Антивитальное переживание. Внутреннее суицидальное поведение: Пассивные суицидальные мысли. Суицидальные замыслы. Суицидальные намерения. Внешние формы суицидального поведения: Подготовка к суициду. Суицидальная попытка. Завершенный суицид. Суицидальная угроза, манипуляция. Типы личностного смысла, мотивы: протест, месть, призыв, избегание (наказания, страданий), самонаказание, отказ. Типы суицидоопасных личностных реакций: пессимистическая, реакция отрицательного баланса, реакция дезорганизации, реакция эмоционального дисбаланса, реакция демобилизации, реакция оппозиции.
Раздел 3. Особенности суицидального поведения детей и подростков.
Восприятие жизни и смерти в онтогенезе. Суицидальные угрозы у маленьких детей. Подростковый суицид. Наследственность, отсутствие привязанности, импульсивность, нарушение функции самоконтроля, патологические зависимости. Детские и подростковые депрессии. Различные девиации и психические нарушения в подростковом периоде.
Раздел 4. Оценка вероятности суицида. Предупреждающие знаки.
Динамика суицида. Пресуицид. Особенности пресуицида. Значение суицидальной попытки. Постсуицидальное состояние, виды постсуицида: Критический. Манипулятивный. Аналитический. Суицидально-фиксированный. Ближайший, ранний, поздний. Предупреждающие знаки: знаки, показывающие предпосылки к формированию суицидального поведения; знаки, требующие психологического вмешательства. Раскрываются сложности профилактики повторных суицидов. Рассматривается использование письменного договора, помощи других специалистов.
Тематический план лекций.
1. Ведение в суицидологию. История вопроса. Типология самоубийств. Характеристики совершающих самоубийство. Факторы риска. Классификация суицидального поведения.
2. Основы психодиагностики суицидальной личности.
3. Особенности суицидального поведения детей и подростков.
4. Оценка вероятности суицида. Предупреждающие знаки.
Тематический план практических занятий.
1. Характеристики совершающих самоубийство. Факторы риска.
2. Особенности суицидального поведения детей и подростков.
3. Методы, снижающие уровень агрессивности, негативных эмоциональных, травмирующих переживаний.
4. Методы, направленные на работу с кризисным состоянием личности. Пересмотр ценностей.
Самостоятельная работа.