| № п\п | Наименование темы | Содержание самостоятельной работы | Вид контроля | Часы |
| 1. | Оценка вероятности суицида. Предупреждающие знаки. | Работа с литературой. Подготовка доклада (его изложение в реферате). | устное сообщение на семинарском занятии, супервизия. | 4 |
| Всего: | 4 | |||
Учебно-методическое обеспечение.
Рекомендуемая литература.
А) Основная литература:
1. Вагин И. Психология жизни и смерти. СП-б. 2002
2. Ефремов В.С. Основы суицидологии. СПб 2004
3. Зиновьев С.В. Суицид. Попытка системного анализа. СП-б. 2002
4. Кэрол У. Пэрриш-Хара Смерть и умирание: новый взгляд на проблему. М. 2003
5. Менделевич В.М. Аутоагрессивное поведение. Психология девиантного поведения.: Учебное пособ. М.: МЕДпресс, 2001, С.91 -96.
6. Моховиков Д.Н. Суицидология в трудах зарубежных учёных. М., 2003
7. Пурич – Пейакович Йу., Дуньич Душан Й. Самоубийство подростков. М.: МЕДИЦИНА, 2000, с.168.
8. Хиллман Д. Самоубийство и душа. М., 2004
9. Шнейдман Э.С. Душа самоубийцы. М.: Смысл, 2001, с. 315.
Б) Дополнительная литература:
1. Гнездилов А.В. Психология и психотерапия потерь. СПб, 2004
2. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Почему люди отказываются от жизни. Глава в книге «Семь путей к катастрофе: Деструктивное поведение в современном мире». Новосибирск: Наука. Сиб.отд-ние, 1990, С. 123 – 142.
3. Напрасная смерть: причины и профилактика самоубийств.//под ред. Дануты Вассерман, М., 2005
4. Менингер К. Война с самим собой. М.: Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2001, с.480.
5. Пушкарёв А.Л., Домарацкий В.А., Гордеева Е.Г. Посттравматическое стрессовое расстройство. Диагностика и лечение М, 2000
6. Рязанцев С. Танатология. Тайна смерти. СПб, 2005
7. Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. М.: «Когито-Центр», 2005
8. Моховиков А.Н. Суицидальное поведение. //Телефонное консультирование. М.: Смысл, 2001, С.288 -378.
9. Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. М.: «Когито - Центр», 2001, с.569.
МОДУЛЬ 7
Психология зависимости
Модуль является отражением нового направления в медицинской психологии, расширяющим проблемное поле и воплощающим на практике новую идею о роли совладающего поведения в адаптации к социальной среде.
Целью является усвоение основных положений психологии зависимости, теоретических проблем психологии зависимого поведения; знакомство с основными психотехническими приемами при работе с эпизодически употребляющими психоактивные вещества детьми, подростками, молодыми людьми.
Задачи.
Обеспечить усвоение слушателями теоретических знаний и практических навыков по следующим аспектам:
- базовые теоретические положения психологии зависимости;
- основные виды зависимого поведения;
- нехимические варианты зависимого поведения;
- личность и зависимость от психоактивных веществ;
- зависимость как проблема психологической адаптации, совладающего поведения;
- зависимость как проблема мотивации;
- основные психотехнические приемы при работе с эпизодически употребляющими психоактивные вещества детьми, подростками, молодыми людьми.
Компетентность - получать и адекватно интерпретировать информацию о психологических аспектах зависимого поведения.
Коммуникативность - осмысленно осуществлять социальное взаимодействие с лицами, имеющими опыт употребления психоактивных веществ.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
А. Слушатель должен знать и уметь:
- использовать основные теоретические положения психологии зависимости;
- выявлять личностные особенности, психологические ресурсы и адаптационные возможности группы риска по формированию зависимости;
- соблюдать правовые и этические аспекты при контакте с зависимыми лицами;
Б. слушатель должен иметь навыки:
- применять на практике элементарные методы психологической диагностики риска формирования зависимости;
- основ мотивационного консультирования, ориентированного на отказ от употребления психоактивных веществ и продвижения к сохранению здоровья;
- рефлексии, самоанализа, эмпатии, аффилиации, субъективного контроля ситуации, проблем - разрешающего и социально-поддерживающего поведения в работе с потребителями психоактивных веществ.
В. слушатель должен иметь представление о:
- социальных, правовых, медицинских аспектах проблемы зависимости от психоактивных веществ;
- био-психо-социальной модели возникновения зависимости от психоактивных веществ;
- факторах риска и факторах защиты возникновения зависимого поведения.
Г. основные знания, необходимые для изучения модуля:
Знания, полученные по биологическим, психологическим и педагогическим дисциплинам, затрагивающим вопросы зависимого поведения, в том числе общие знания по наркологии.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Объем модуля и виды учебной работы.
Вид учебной работы Всего часов
Общая трудоемкость 24
Аудиторные занятия: 20
Лекции 10
Практические занятия (СЗ) 10
Самостоятельная работа (СР) 4
Экзамены -
Зачет +
Разделы модуля.
| № п /п | Наименование тем | Количество часов по видам учебной работы | Всего часов | ||
|
|
| Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа | |
| 1. | Введение в психологию зависимости. | 2 | 1 | 3 | |
| 2. | Основные виды зависимого поведения. | 2 | 1 | 3 | |
| 3. | Нехимические варианты зависимого поведения. | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 4. | Зависимость как проблема психологической адаптации. | 1 | 1 | 2 | |
| 5. | Личность и зависимость от психоактивных веществ. | 1 | 1 | 1 | 3 |
| 6. | Диагностика личностных особенностей, психологических ресурсов и адаптационных возможностей группы риска по формированию зависимости | 1 | 2 | 1 | 4 |
| 7. | Зависимость как проблема мотивации. | 1 | 1 | 2 | |
| 8. | Основы мотивационного консультирования, ориентированного на отказ от употребления психоактивных веществ и продвижения к сохранению здоровья | 1 | 2 | 1 | 4 |
| Итого | 10 | 10 | 4 | 24 | |
Содержание модуля.
Тема 1. Введение в психологию зависимости.
Зависимость как предмет клинической психологии. Основные понятия. Аддиктивное и саморазрушающее поведение. Зависимость психическая, физическая, групповая и индивидуальная. Теории зависимости: биологический, психологический, интегративный подходы.
Тема 2. Основные виды зависимого поведения.
Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ. Химические и нехимические формы зависимого поведения. Зависимость вследствие употребления алкоголя, опиатов, каннабиноидов, седативных или снотворных веществ, кокаина и других стимуляторов, галлюциногенов, табака и летучих растворителей.
Тема 3. Нехимические формы зависимого поведения.
Классификация. Патологическая склонность к азартным играм (гэмблинг). Пищевые аддикции (переедание и голодание). Технологические зависимости (интернет – зависимость, зависимость от компьютерных игр). Проблемное использование компьютера и мобильного телефона. Работоголизм. Компульсивный шоппинг. Компульсивное влечение к чрезмерному накоплению. Зависимость от физических упражнений.
Тема 4. Зависимость как проблема психологической адаптации.
Психологические ресурсы и адаптационные возможности человека. Совладание со стрессом (coping behavior). Трансакциональная когнитивная теория стресса и копинга Р.Лазаруса. Копинг – стратегии и копинг – ресурсы. Стратегии разрешения проблем, поиска социальной поддержки, избегания. Проактивный копинг. Ресурсы преодоления - Я-концепция, локус контроля, самоэффективность, эмпатия, аффилиация, компетентность, цели и ценностные ориентации. Зависимость как проблема саморегуляции и малоадаптивное совладающее поведение.
Тема 5. Личность и зависимость от психоактивных веществ.
Роль личности в развитии зависимости. Личностный выбор, свобода, направленность, активность. Проблема контроля и ответственность личности. Ценностные ориентации, цели жизни.
Тема 6. Диагностика личностных особенностей, психологических ресурсов и адаптационных возможностей группы риска по формированию зависимости.
Методики для измерения: мотивации на употребление ПАВ; ценностные ориентации, цели и смысл жизни; самоэффективность; готовность к изменению поведения. Методы исследования нарушенной адаптации - психологические стратегии и ресурсы преодоления стресса.