д) советуется только с вышестоящими руководителями.
23. Соотношение инициативы руководителя и подчиненных:
а) инициатива подчиненных руководителем не принимается;
б) считает, что лучше сделать меньше (тогда меньше спросят);
в) руководитель поддерживает инициативу подчиненных;
г) он не может действовать сам, а ждет «подталкивания» со стороны;
д) инициативы не проявляет ни сам руководитель, ни его подчиненные.
24. Характер требовательности руководителя:
а) его любимый лозунг «Давай, давай!»;
б) он требователен, но одновременно и справедлив;
в) о нем можно сказать, что он бывает слишком строгим и даже придирчивым;
г) пожалуй, он не очень требовательный человек;
д) руководитель требователен и к себе и к другим.
25. Отношение руководителя к нововведениям:
а) наверное, он консервативен, потому что боится нового;
б) охотно поддерживает целесообразные нововведения;
в) поддерживая нововведения в сфере производства, с большим трудом меняет характер общения с людьми;
г) у него лучше получается с нововведениями в непроизводственной сфере (в быту, на отдыхе, в межличностных отношениях);
д) нововведения проходят мимо руководителя.
26. Привлечение членов коллектива к выработке решений:
а) в своей работе широко опирается на общественные организации;
б) многие вопросы решаются коллективом на общем собрании;
в) некоторые важные дела решаются фактически без участия руководителя, его функции выполняют другие;
г) большинство вопросов решает за коллектив сам руководитель;
д) руководитель способствует внедрению различных форм самоуправления в коллективе.
27. Отношение руководителя к самому себе:
а) руководителю безразлично, что о нем думают подчиненные;
б) никогда и ни в чем не проявляет своего превосходства над исполнителями;
в) считает себя незаменимым в коллективе;
г) увлеченно занимается своим делом и не думает о том, как его оценивают;
д) руководитель излишне критичен по отношению к исполнителям.
Ключ
Подсчитайте сумму баллов по каждому из трех стилей руководства (Д — директивный, К — коллегиальный, П — попустительский) в соответствии с данной таблицей (то есть сумму чисел, соответствующих каждой букве, обозначающей стиль руководства).
Сумму баллов по каждому стилю руководства приведите к цифре, удобной для дальнейшего анализа: разделите на 10 и округлите до целого значения.
Оценка результатов
Результат выражается показателями, каждый из которых может принимать значение от 1 до 10 баллов.
| 324 | Тема 14 | ||||
| Вариант | а | б | в | г | д |
| 1 | Д-3 | П-2 | к-з | П-З | К-2 |
| 2 | д-з | К-2 | П-1 | К-З | К-2 |
| 3 | П-1 | К-2 | Д-2 | К-1, П-2 | К-2 |
| 4 | Д-1 | К-2 | П-2 | П-1 | К-2 |
| 5 | к-з | Д-2 | П-2 | П-2, К-1 | К-2 |
| 6 | п-з | Д-3 | К-З | д-з | Д-2 |
| 7 | Д-1 | К-1 | П-2 | П-1, К-1 | К-1 |
| 8 | к-з | П-З | Д-2 | П-2 | Д-3 |
| 9 | К-2 | П-2 | Д-2 | Д-2, П-2 | П-2 |
| 10 | Д-2 | К-2 | П-1 | Д-2, К-2 | К-1, К-1 |
| И | П-2 | К-2 | Д-2 | Д-1, П-2 | Д-2, П-1 |
| 12 | К-1 | Д-1 | П-1 | Д-2 | д-з |
| 13 | Д-2 | К-2 | П-2 | К-1 | Д-1, П-2 |
| 14 | П-З | д-з | К-З | Д-2 | К-З |
| 15 | К-2 | Д-2 | П-2 | Д-2 | Д-2, П-2 |
| 16 | К-2 | Д-1, П-1 | Д-1, П-2 | П-З | - |
| 17 | Д-2 | П-2 | К-2 | Д-2 | П-З |
| 18 | д-з | К-З | П-2, К-1 | П-2, Д-1 | П-1 |
| 19 | Д-3 | П-2 | К-З | П-З | П-З |
| 20 | Д-1 | К-1 | П-1 | К-2 | Д-2 |
| 21 | К-2 | Д-2 | Д-2 | П-2 | Д-2 |
| 22 | К-2 | Д-1, К-2 | Д-2, К-1 | К-2 | Д-2 |
| 23 | Д-2 | П-2 | К-2 | П-2 | П-З |
| 24 | д-з | К-З | Д-2 | П-З | К-2 |
| 25 | П-1 | К-1 | Д-2 | К-2 | П-2 |
| 26 | К-2 | К-З | П-З | д-з | К-З |
| 27 | П-1 | К-2 | Д-1 | К-2 | Д-3 |
| Д= | к= | П= | |||
Во-первых, определите доминирующий стиль руководства. За количественный показатель доминирования того или иного типа принята разница в 3 и более баллов.
Возможные отношения трех крайних типов в стиле руководства:
1) Д-1-1: директивный стиль (например, 10-2-4,6-3-4,9-5-4 и
т. д.);
2) 1-К-1: коллегиальный стиль (например, 4-9-4,3-8-4,5-10-4);
3) 1—1—П: попустительский стиль (например, 3-2-10, 4-3-9 и т. д.).
Если два стиля выражены приблизительно одинаково и выраженность двух стилей доминируют над третьим, то стиль руководства смешанный:
4) Д-К-1: директивно-коллегиальный (например, 7-8-4, 6-7-3 и т. д.);
5) 1-К-П: коллегиально-попустительский (например, 4-7-9, 4-7-7, 3-6-7 и т. д.);
6) Д-1-П: директивно-попустительский (например, 8-1-6,8-3-8, 7-2-9);
7) Д-К-Л: смешанный (например, 2-3-3,3-3-3,5-6-6,10-8-8). При этом результаты смешанного стиля соответствуют разным характеристикам руководства:
а) одинаково низкая выраженность стилей (2-3-3, 3-3-3 и т. д.) характерна для неопытных руководителей;
б) одинаково средняя выраженность стилей (5-6-6, 6-6-4 и т. д.) характеризует оперативно меняющегося руководителя;
в) одинаково высокая выраженность стилей (10-8-8, 9-9-8 и т. д.) характеризует противоречивый, непредсказуемый тип.
Интерпретация результатов
Любое сочетание стилей приемлемо, если директивный имеет значение от 5 до 7 баллов (лучше 6-10-5 или 5-9-4, чем 3-9-4 или 3-8-3).
Исследования показали следующее соответствие профессионально-важных качеств со стилем руководства.
| Стиль руководства | Профессиональные характеристики | Профессиональная компетентность | Организаторские качества | Воспитание коллектива | Культура общения |
| Директивный | Д-1-1 | Низкая | Средние | Низкое | Низкая |
| Коллегиальный | 1-К-1 | Высокая | Высокие | Высокое | Высокая |
| Попустительский | 1-1-П | Низкая | Низкие | Низкое | Средняя |
| Директивно-коллегиальный | Д-К-1 | Низкая | Средние | Среднее | Средняя |
| Директивно-попустительский | Д-1-П | Низкая | Высокие | Среднее | Средняя |
| Коллегиально-попустительский | 1-К-П | Низкая | Низкие | Высокое | Высокая |
| Смешанный | д-к-п | Средняя | Высокие | Высокое | Высокая |
Наиболее сильное влияние на стиль руководства оказывает профессиональная компетентность, затем организаторские, воспитательные и морально-психологические характеристики деятельности руководителя.
Тест 14.3. Управленческая ситуация и направленность руководителя*
Связь между личностными характеристиками и эффективностью деятельности опосредуется такими социально-психологическими факторами, как позиция личности в коллективе, степень соответствия ее интересов с интересами членов коллектива.
Тест измеряет следующие четыре типа позиций, склонностей и ориентации руководителя: ->
Д — ориентация на интересы дела;
П — ориентация на отношения с людьми, психологический климат в коллективе;
С — ориентация на себя;
О — ориентация на официальную субординацию.
Инструкция. Вам будет предложено 20 производственных ситуаций и 4 варианта решений ситуации (А, Б, В или Г).
Выберите, пожалуйста, те варианты решения, которые вам подходят, и отметьте их.
Тест позволяет заочно оценить другого руководителя, тогда выбирайте варианты решений, подходящие ему.
Старайтесь быть искренними и объективными.
Ситуация 1
Ваш непосредственный начальник, минуя вас, дает срочное задание вашему подчиненному, который уже занят выполнением другого ответственного задания. Вы и ваш начальник считаете свои задания неотложными.
Выберите наиболее приемлемый для вас вариант решения.
A. Не оспаривая задания начальника, буду строго придерживаться должностной субординации, предложу подчиненному отложить выполнение текущей работы.
Б. Все зависит от того, насколько для меня авторитетен начальник.
B. Выражу подчиненному свое несогласие с заданием начальника, предупрежу его, что впредь в подобных случаях буду отменять задания, порученные ему без согласования со мной.
Г. В интересах дела предложу подчиненному выполнить начатую работу.
* См.: Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. — С. 561-569.
Ситуация 2
Вы получили одновременно два срочных задания: от вашего непосредственного начальника и вашего вышестоящего начальника. Времени для согласования сроков выполнения заданий у вас нет, необходимо срочно начать работу.
Выберите предпочтительное решение.
A. В первую очередь начну выполнять задание того, кого больше уважаю.
Б. Сначала буду выполнять задание наиболее важное, на мой взгляд.
B. Сначала выполню задание вышестоящего начальника.
Г. Буду выполнять задание своего непосредственного начальника.
Ситуация 3
Между двумя вашими подчиненными возник конфликт, который мешает им успешно работать. Каждый из них в отдельности обращался к вам с просьбой, чтобы вы разобрались и поддержали его позицию. Выберите свой вариант поведения в этой ситуации.
A. Я должен пресечь конфликт на работе, а разрешать конфликтные ситуации — это их личное дело.