Задания не переписываются. Обозначаются только № вопроса и соответствующая буква правильного, на ваш взгляд, ответа: а, б, в или г.
1.В процессе педагогического взаимодействия между учителем и учеником складываются отношения:
а) объект-объектные
б) субъект-субъектные
в) объект-субъектные
г) субъект-объектные
2. Какой компонент образовательного процесса является системообразующим?
а) целеполагание
б) внеклассное мероприятие
в) контрольная работа
г) домашнее задание
3. Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передаёт, а ребёнок приобретает поведенческий, нравственный и т. д. опыт в естественном процессе взаимодействия поколений?
а) воспитание
б) мотивация
в) развитие
г) переживание
4. Какая личностная функция в концепции личностно ориентированного образования определяет способность ученика сомневаться, выбирать, не соглашаться?
а) гуманитарная
б) критическая
в) самореализации
г) коллизийная
5. Коррекционная педагогика занимается
а) обучением и воспитанием учащихся с какими- либо физическими отклонениями
б) развитием одарённых детей
в) определением индивидуальных способностей и склонностей
г)обучением в группах продлённого дня.
6. Какое из понятий самое «широкое», вбирающее в себя все остальные?
а) воспитание
б) образование
в) обучение
г) самообразование.
7. Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется
а) цивилизация
б) развитие
в) социализация
г) активность
8. Умение педагога воспринимать и понимать входят в умение
а) организаторские
б) информационные
в) перцептивные
г) убеждать
9. Социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека – это…
а) педагогика
б) образовательная система
в) структура Министерства образования
г) педагогический процесс
10. Что является предметом педагогики?
а) образование как педагогический процесс
б) обучение
а) воспитание
г) развитие
11. Какой из подходов в педагогике называется аксиологическим ?
а) ориентация на личность
б) организация образовательного процесса в режиме диалога
а) ориентация на деятельность
г) ориентация на представление о ценностях
12. Цель личностно ориентированного образования
а) создание условий для развития (саморазвития) личности
б) всестороннее развитие человека
в) нравственное совершенство
г) умение ладить с другими людьми
13.Социализация – это…
а) процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и типичных форм поведения
б) оказание обществом помощи нуждающимся людям
в) активное участие в жизни общества
г) борьба против общественного неравенства
14. Каким процессом является воспитание?
а) стихийным
б) целенаправленным
в) внешним
г) государственным
15.Образовательная система – это…
а) социальные институты, обеспечивающие обучение и воспитание человека
б) инспекция по делам несовершеннолетних и школа
в) педсовет и методическое обучение учителей
г) Министерство образования и областное управление образованием
16.В перцептивные умения учителя входит умение
а) организовывать
б) понимать
в) двигаться
г) работать с печатными источниками
17.В какую группу включены основные категории педагогики
а) среда, наследственность, воспитание
б) знания, умения, навыки
в) воспитание, обучение, образование
г) система, социализация, педагогическое взаимодействие
18.Общая педагогика изучает и исследует
а) развитие педагогических идей и практики воспитания в различные исторические эпохи
б) основные закономерности образования
в) особенности воспитания людей на различных этапах возрастного развития
г) особенности психологических процессов
19 Систему принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, а также учение об основах познания и преобразования педагогической действительности называют
а) дидактикой
б) методологией
в) педагогической технологией
г) феноменология
20 Механизм сопереживания эмоциональному состоянию другого
а) сублимация
б) эмпатия
в) интеллектуализация
г) подавление
VIII. Темы рефератов.
При выборе темы реферата, определите, какая из них вам по силам и интересна. Подберите необходимую литературу. (можно использовать литературу, предложенную для изучения дисциплины «Общие основы педагогики». См. Литература). Составьте план. Для этого определите, на каких главных моментах необходимо остановиться. Реферат должен содержать введение (в нем дается обоснование актуальности выбранной темы), основную часть (раскрывается главное содержание темы), заключение (формулируются выводы), список литературы, который будет отражать те источники, которые вы использовали в ходе работы над текстом.
1. Педагогика как область гуманитарного знания.
2. Цели образования в современном мире.
3. Педагогика в системе антропологических наук.
4. Личность учителя в оценке учащихся.
5. Учитель как субъект педагогической деятельности.
6. Духовно-нравственные ценности – основа деятельности учителя.
7. Педагогические способности и возможности учителя.
8. Педагогическая антропология.
9. Внутренние и внешние факторы развития ребенка: наследственность, среда, воспитание.
10. Семья как основной институт социализации.
11. Учитель как субъект проектирования образовательного процесса.
12. Педагогическая диагностика.
13. Совместная деятельность педагогов и учащихся как способ реализации педагогического взаимодействия.
14. Образование – фактор развития личности.
15. Культура и образование.
16. Современные концепции содержания образования в отечественной и мировой педагогике.
17. Творческая индивидуальность педагога.
18. Дополнительное образование: проблемы и перспективы.
19. Классно-урочная система: достоинства и недостатки.
20. Урок как творчество учителя.
21. Педагогическое творчество.
22. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений.
23. Педагогическая аксиология.
24. Общество сверстников как фактор социализации.
25. Межличностные отношения как результат педагогического взаимодействия.
26. Средства массовой коммуникации и их роль в процессах социализации.
27. Творчество в педагогической деятельности.
28. Становление педагогической профессии.
29. Механизмы социализации.
30. Школа как открытая социально-педагогическая система.
31. Субъектность учителя как основа ценностно-личностного влияния на учащихся.
32. Источники, факторы развития и становления профессиональных характеристик деятельности учителя.
33. Культура межнационального общения педагога.
34. Педагогическая поддержка.
35. Личность в образовательном процессе.
36. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.
37. Организация и задачи диагностико-консультативной работы.
38. Методологическая и индивидуальная педагогическая культура.
39. Компоненты педагогической культуры.
40. Личность учителя и ее направленность.
41. Перспективы развития педагогической профессии в условиях информационно-технологической революции.
42. Взаимоотношение семьи и школы в истории педагогики и в современном обществе.
43. Актуальные проблемы содержания образования.
44. Современный урок: проблемы и перспективы.
45. Учитель как субъект проектирования образовательного процесса.
IX. Творческие задания*
Методические рекомендации:
Для выполнения этого вида работы необходимо, прежде всего, выбрать задание, которое вам интересно, определить его цель, подобрать необходимую литературу. Творческое задание предполагает подробную аргументацию и ваше собственное мнение и отношение к теме рассуждения.
1. Заполните таблицу:
«Развитие личности» и «формирование личности»
| Общее в этих понятиях | Различие в этих понятиях |
*
Для творческого задания использованы материалы:
Агафонова С.А. Практикум по общей педагогике. – СПб., 2003.
Смирнов В.И. Общая педагогика. – М., 2003.
2. Эссе-размышление.
«Что дает современному учителю педагогическая наука» (с привлечением результатов собственного исследования)?
3. Схема с подробными пояснениями.
«Проследите взаимосвязь понятий «образование», «обучение», «развитие личности» и «воспитание». (Как аргументировать ее при помощи схемы?)
4. Эссе-размышление.
«Нужно ли учителю самостоятельно проводить в школе научно-педагогические исследования или это дело ученых профессионалов?»
5. Эссе- размышление.
«Какие направления научно-педагогического исследования являются наиболее актуальными в современной школе? Почему? Сформулируйте темы таких исследований».
6.Эссе-размышление.
«Как вы считаете, по каким критериям можно определить уровень методологической культуры учителя?» Выделите эти критерии. Аргументируйте свой ответ.
7.Эссе-размышление.
В Российской педагогической энциклопедии приведено следующее высказывание А.Г. Асмолова и А.В. Петровского: «Индивидом рождаются. Личностью становятся. Индивидуальность отстаивают». Как вы понимаете это высказывание.
8. Эссе-размышление.
«В чем проявляется внутренняя активность личности в педагогическом процессе?» Аргументируйте.
9. Заполните таблицу.
Каковы главные отличия содержания образования в разных типах учебных заведений?»
| Тип учебных заведений | Особенности содержания образования |
| Лицей | |
| Гимназия | |
| Колледж |
10.