I класс
| 22 | Словарь, поиск слова в словаре (без понятия алфавитного порядка слов). Работа с небольшим словарем — восстановление пропущенных букв, поиск слова по заданным свойствам. | 3 |
| 23 | Имена и значения | 1 |
| 24 | Частичный порядок. Понятия идет раньше, идет позже для бусин в цепочке | 2 |
| Итого: | 35 |
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
II класс
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 1 | Повторение материала I класса | 2 |
| 2 | Мешок объектов | 2 |
| 3 | Одинаковость мешков | 1 |
| 4 | Мешок бусин цепочки | 2 |
| 5 | Таблица мешка | 2 |
| 6 | Индуктивные построения цепочек — восстановление/построение цепочки по индуктивно заданной инструкции («Раскрась третью бусину после каждой зеленой — желтым») | 3 |
| 7 | Буквы и знаки в русском тексте — прописные и строчные буквы, знаки препинания. Проектные уроки — работа с небольшими текстами на русском и иностранных языках, экспериментальное выявление множества знаков препинания и внутрисловных знаков (дефис, апостроф). Решение задач | 8 |
| 8 | Алфавитный порядок слов. Проектные уроки — поиск заданного слова в словаре, экспериментальное выявление правила упорядочивания слов в словаре (лексикографического порядка). Решение задач | 9 |
| 9 | Линейные программы в области работы с цепочками. | 2 |
| 10 | Операции перемещения на плоскости (исполнитель Робот). Линейные программы | 3 |
| Итого: | 34 |
III класс
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 1 | 2 | 3 |
| 1 | Графы и гиперструктуры | 2 |
| 2 | Периодические цепочки. Дни недели. Месяцы года | 2 |
| 3 | Операции на цепочках — цепочки цепочек, слияние нескольких цепочек в одну и пр. | 5 |
| 4 | Алгоритм переноса слов в русскоязычных текстах | 5 |
| 5 | Сортировка слиянием. Проектные уроки — упорядочивание большого корпуса слов русского языка в лексикографическом порядке. Решение задач | 7 |
| № п/п | Тема | Кол-во часов |
| 6 | Скобочные структуры и деревья | 3 |
| 7 | Вычисление значения выражения | 2 |
| 8 | Синтаксис числительных | 1 |
| 9 | Порождение цепочек | 2 |
| 10 | Перебор вариантов по дереву | 2 |
| 11 | Карта; хождение по карте | 2 |
| 12 | Игры и выигрыш. Стратегия | 2 |
| Итого: | 35 |
Проектные уроки
Вторая часть предлагаемой программы — это проектные уроки. Они позволяют интегрировать теоретическую информатику и информационные технологии, привить учащимся навыки использования компьютера и другие информационно-технологические навыки. Мы предлагаем некоторый набор тем для проведения проектных уроков в I—III классах (описание проектных уроков вы найдете в последующих публикациях).
| Название проекта | Количество часов | ||
| I класс | II класс | III класс | |
| Мое имя | 2 | 2 | 2 |
| Моя семья | 2 | 2 | 2 |
| Мои друзья | 2 | 2 | 2 |
| Я сам | 2 | 2 | 2 |
| Мой язык | 2 | 2 | 2 |
| Моя школа | 2 | 2 | 2 |
| Мой город | 2 | 2 | 2 |
| Итого: | 14 | 14 | 14 |
Навыки, приобретенные учащимися на проектных уроках, могут (и должны) широко использоваться ими при выполнении проектов по различным учебным дисциплинам, а также во внеурочной деятельности.
Учебно-методические пособия:
· Информатика. Учебник для 1 кл. Семенов А.Л., Рудченко Т.А., Щеглова О.В. - МУиК, 1997.
Горячев А.В.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «Информатика. 1-3, 1-4»
Ориентирована на массовую общеобразовательную школу, предназначена для обучения в 1-3 классах трехлетней начальной школы и в 1-4 классах четырехлетней начальной школы в объеме 1 ч/нед в каждом классе. Может изучаться в любой школе: компьютеры для обучения по этой программе не требуются.
Нацелена на развитие устойчивых навыков решения задач с применением формальной логики, использованием алгоритмического, системного и объектно-ориентированного подходов; на ознакомление с общими приемами решения задач (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.), а также на расширение кругозора младших школьников, ознакомление их с графами, комбинаторными задачками, логическими играми с выигрышной стратегией и др.
Тематическое планирование учебного материала и содержание обучения
I класс
I четверть
Урок 1. ЦВЕТ ПРЕДМЕТОВ
Урок 2. ФОРМА ПРЕДМЕТОВ
Урок 3. РАЗМЕР ПРЕДМЕТОВ
Урок 4. НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ
Урок 5. ПРИЗНАКИ ПРЕДМЕТОВ
Урок 6. СОСТАВ ПРЕДМЕТОВ
Урок 7. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Урок 8. РАЗБОР КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Урок 9. ПОВТОРЕНИЕ
II четверть
Урок 1. ПОНЯТИЯ "РАВНО", "НЕ РАВНО"
Урок 2. ОТНОШЕНИЯ "БОЛЬШЕ" И "МЕНЬШЕ"
Урок 3. ПОНЯТИЯ "ВВЕРХ", "ВНИЗ", "ВПРАВО", "ВЛЕВО"
Урок 4. ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТОВ
Урок 5. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ СОБЫТИЙ
Урок 6. ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ
Урок 7. РАЗБОР КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Урок 8. ПОВТОРЕНИЕ
III четверть
Урок 1. ЦИФРЫ
Урок 2. ВОЗРАСТАНИЕ, УБЫВАНИЕ
Урок 3. МНОЖЕСТВО И ЕГО ЭЛЕМЕНТЫ
Урок 4. СПОСОБЫ ЗАДАНИЯ МНОЖЕСТВ
Урок 5. СРАВНЕНИЕ МНОЖЕСТВ
Урок 6. ОТОБРАЖЕНИЕ МНОЖЕСТВ
Урок 7. КОДИРОВАНИЕ
Урок 8. СИММЕТРИЯ ФИГУР
Урок 9. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Урок 10. РАЗБОР КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Урок 11. ПОВТОРЕНИЕ
IV четверть
Урок 1. ОТРИЦАНИЕ
Урок 2. ПОНЯТИЯ "ИСТИНА" И "ЛОЖЬ"
Урок 3. ПОНЯТИЕ "ДЕРЕВО"
Урок 4. ГРАФЫ
Урок 5. КОМБИНАТОРИКА
Урок 6. РАЗБОР КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Урок 7. ЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ
Урок 8. ПОВТОРЕНИЕ
III класс
Часть 1. АЛГОРИТМЫ
Урок 1. ВВЕДЕНИЕ
Урок 2. АЛГОРИТМЫ
Урок З. ВЫСКАЗЫВАНИЕ
Урок 4. ВЕТВЛЕНИЕ
Урок 5. ЦИКЛЫ
Урок 6. ПОДГОТОВКА К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ
Урок 7. КОНТРОЛЬНА РАБОТА
Урок 8. РАЗБОР КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Урок 9. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ