6. Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка, Л, 1948. – 60 с.;
7. Журова Л.Е., Рудницкая В.К. Грамота. – М.: Вентана-Граф, 2001- 210с.;
8. Журова Л.Е., Евдокимова А.О. и др. Чтение и письмо. – М.: Вентана-Граф, 2001 - 210с.;
9. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М.: Просвещение, 1973 –304 с.;
10. Земский А.М., Крючков С.Е., Светлаев М.В. Русский язык. Часть 1. – Москва: Academia, 1998. – 305 с.;
11. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык. 3 класс. В 1 частях. Часть 2. – М.: Вентана-Граф, 2007. –160 с.;
12. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю.Русский язык. 3 класс. В 2 частях. Часть 2. – М.: Вентана-Граф, 2007. –160 с.;
13. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык. 4 класс. 2 часть – М.: Вентана-Граф, 2007. –144 с.;
14. Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык. 4 класс. 1 часть – М.: Вентана-Граф, 2007. –144 с.;
15. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. / К. Д. Ушинский; Под ред. А. И. Пискунова. — М.: Педагогика, 1974.
16. Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В., Лекант П.А. Краткий справочник по современному языку. – Москва: «Высшая школа», 1991 –384 с.;
17. Лапатухин М.С., Скорлкповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка – М., 2001 – 463 с.;
18. Лекант П.А. Современный русский литературный язык - Москва: «Высшая школа», 2001 –464 с.;
19. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М.: Просвещение, 1969. –214 с.;
20. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка: Пособие для студентов пед. вузов и колледжей. - М.: Изд. центр Академия: Высш. шк., 1999. – 271 с.;
21. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г. Методика обучения русскому языку в начальных классах – М.: Просвящение, 1979 – 431 с.;
22. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учебное пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений / М.Р. Львов, В.Г. Горецкий, О.В. Сосновская. – М.: Академия, 2000. – 464 с.;
23. Милославский И.Г. Как разобрать слово. – М.: Просвещение, 1993 –192 с.;
24. Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками. – М.: Учпедгиз, 1959 - с.206;
25. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка – М., 1998 – с. 816;
26. Панов Б.Т., Текучев А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка. М., 1991 – с. 288;
27. Потиха З.А., Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 2001 – с. 319;
28. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М.: Русский язык, 2002 – с. 414;
29. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Управления в русском языке. – М.: Просвещение, 2002 – с. 399;
30. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учебное пособие для студентов/Под ред. Соловейчик М.С. – М.: Просвещение, 1993. – с. 383;
31. Сальников Т.П. Методика обучения грамоте. – М: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – с. 192;
32. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски?: Справочное пособие по произношению, ударению и словоупотреблению. – М., 1995.
33. Словарь сочетаемости слов русского языка/Под ред. П.Н, Денисова, В.В. Морковина. – М., 1983.
34. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Учебник-тетрадь по русскому языку 1 класс, «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2000 – 110с.;
35. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Методические рекомендации к учебнику-тетради - для 1 класса, «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2000 - ;
36. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Учебник русского языка 2 класс, «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2001 – 144с.;
37. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Методические рекомендации к учебнику и тетрадям-задачникам №1, №2, №3 для 2 класса, «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2001 – 144с.;
38. Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С., Учебник русского языка 3 класс, «Ассоциация XXI век», Смоленск, 2002 – 160 с.;
39. Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка. – М., 2003 – 727 с.;
40. Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь: Для учащихся сред. шк.- 41-е изд.- М.: Просвещение, 2002 – 223 с.;
41. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. – М.: Просвещение, 1968. – 556 с.;
42. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. - М.: Просвещение, 1982 – 143 с.;
43. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М.: Прозерпина, 2004 – 400 с.;
44. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - СПб.: Питер, 2005 – 528 с.;
45. Болычева Е. М. Основы фонетики: Звук и буква. - http://student.km.ru/ref_show_frame.asp?id=8B96368C525746B8BD98D0DC8A106569 (Acessed 10.04.2009)
Приложение 1
1) Спишите, расставьте ударение в словах:
Алфавит, сантиметр, портфель, документ, досуг, километр, магазин, предмет, звонишь, квартал, начать, понять.
2) Вспомни правила переноса слов и найди слова, которые неправильно разделены для переноса.
Были-на, доб-рота, тра-вуш-ка, деревь-я, стре-лы, горо-да, о-зе-ро, сто-я.
Выпиши эти слова, разделяя их правильно для переноса.
3) Назови три пары согласных звуки по звонкости/глухости.
4) С помощью чего обозначается мягкость согласного?
5) Подчеркни гласные, обозначающие один звук одной чертой, два звука – двумя.
Полью, он, январь, играя, мглою, стихотворение.
6) Запиши слова:
[штобы], [канешно], [антэн:а], [атэл'э], [интэрнат], [кафэ], [купэ], [модэл'], [музэj], [тэмп], [шоссэ].
7) Произведи фонетический анализ слов: щука, якорь
Приложение 2
1) Найди букву и назови звуки.
- В каком слове произносится звук [з]?
Сдача;
Позже;
Мороз;
Узкий.
- В каком слове есть гласный [а]?
Частушка;
Пряник;
Тянуть;
Площадь.
- В каком слове произносится согласный [д]?
Дело;
Отбросил;
Подкова;
Семнадцать.
- В каком слове нет звука [с]?
Освоить;
Перелез;
Безвкусица;
Сердится.
- В каком слове произносится звук [ж]?
Мужчина;
Бедняжка;
Обжиг;
Фляжка.
- В каком слове произносится звук [ч']?
Счет;
Грузчик;
Чемпионат;
Песчаный.
- Какими звуками различаются слова? Охарактеризуйте эти звуки, указав их признаки.
Дал – даль, лук – люк, флаги – фляги?
2) Найди общий звук в словах.
- В каком слове все согласные мягкие?
Щавель;
Веришь;
Живете;
Репетиция.
- В каком слове все согласные твердые?
Часто;
Ружье;
Шарик;
Пушинка.
- В каком слове произносится твердый шипящий согласный звук?
Чистый;
Целиком;
Вираж;
Жалость.
- В каком слове (сочетании) все согласные глухие?
Из всех;
От десяти;
Под откос;
Свисток.
3) Найди лишнее слово (по фонетическим признакам).
- Найдите, какие слова в этих группах лишние. (Обратите внимание на звуковой состав).
а) Конечно, нарочно, игрушечный.
б) Что, чтобы, нечто.
в) Чувствовать, баловство, да здравствует.
г) Безмолвствовать, сочувствие, нравственный.
- Найдите лишнее по звонкости-глухости согласных звуков.
отбой, шорох, сдобный
- Найдите лишнее по твёрдости-мягкости согласных звуков
тишина, песня, у речки
- Найдите лишнее по отношению количества звуков к буквам.
честный, шёпот, местный
4) Запиши слово по данной транскрипции
- Запишите слова по правилам русской орфографии: [грус,т,]; [л,эст,];
- Выберите правильный вариант произношения слова:
Конечно [чн];
Скучно [чн];
Девичник [чн];
Ничто [шт].
- Выберите правильный вариант произношения слова:
Шинель [н'];
бизнес [н'];
энергия [н'];
бутерброд [т'].
5) Сопоставьте количество букв и звуков в слове.
- В каком слове звуков больше, чем букв?
Семья;
Ёж;
Мёд;
Лень
- В каком слове четыре звука?
Шьёшь;
Лён;
Поют;
Ядро.
- В каком слове букв больше, чем звуков?
Умывается;
Съестное;
Подъём;
Бухгалтер.
6) Произведи фонетический разбор.
- Разделите слова на три группы:
а) те, в которых только глухие согласные,
б) те, в которых только звонкие согласные,
в) те, в которых есть и звонкие, и глухие согласные.
Петушок, гребешок, травинка, бровинка, голова, борода, грива, катушка, кадушка, лягушка, пятка, ириска, сосиска, домовой, огороды, колокольчики.
- Запишите фонетическую транскрипцию этих слов: Бить, белый, бровь, ад, яд, фильм, редька, арка, ярко, километр.
- Что должно стоять на месте вопросительного знака?
Б/П = Д/?; Я/А = Ю/У= Ё/?=?/Э
- Укажите ошибку в характеристике звука, входящую в слово «сдаешь».
первый звук - согласный, звонкий, твердый;
второй звук - согласный, звонкий, твердый;
третий звук - гласный [а] , безударный;
четвертый звук - согласный, звонкий, мягкий;
пятый звук - согласный, звонкий, мягкий;
шестой звук - согласный, глухой, мягкий.
7) Слуховые диктанты
Загадка.
Стоял теплый апрельский день. Мы подъехали к опушке леса. Журчали весенние ручьи. Мы медленно шли по тропинке. Прошмыгнула мышь. Наше внимание привлекли лягушки. По одной и группами они прыгали по снегу, преодолевали потоки воды. Мы двинулись за ними и заметили маленький водоем. Там кишели лягушки. Что их манило туда? Для нас это осталось загадкой?
Свет осени.
Только осенью можно оценить красоту ясеня, осины, рябины и клена. Рябина вся в красных бусах. У листьев ясеня спокойный желтый цвет. Королевой осеннего леса становится осина. Летом на её ствол, листья, ветви мы не обращаем внимания. Осенью осина превращается в красавицу. Листья желтые, малиновые, пурпурные. Хорошо смотреть на осенние деревья при закате. Лес весь лучится, сверкает, светится.
Жаворонок.
В поле между комьями холодной земли проснулся жаворонок. Он вскочил на ножки, встряхнулся, огляделся и полетел вверх.
Полетел и запел. Радостно и звонко лилась его песня.
Все казалось ему замечательным, красивым и милым. Ведь это была его Родина. Он долго, очень долго её не видел!
Первые дни он отдыхал. Сегодня принялся за свою работу. А работа его была – петь.
Пусть птица выводит птенцов.