3. Запись темы урока в тетрадь
4. Работа с основными понятиями:
Коран - это Священная книга мусульман. Слово Коран означает «чтение вслух», «назидание», «чтение». Только впоследствии это слово стало обозначать книгу, в которой записано Божественное откровение.
5.Чтение текста параграфа «Начало пророчества»
Вопросы к параграфу (смысловой анализ текста):
Чем отличается ислам от религии язычников?
Почему люди не сразу поверили Пророку?
О чем говорил Мухаммад в своей первой проповеди?
От каких людских пороков призывал Мухаммад избавиться?
Кто были первыми мусульманами?
Как вы понимаете словосочетание «Божественные откровения»?
6.Закрепление основных понятий урока
7.Домашнее задание: обсудите с родителями вопрос «Как началось распространение ислама»?
Урок 5. Прекрасные качества Пророка Мухаммада (Продолжение посланнической миссии).
Виды и формы деятельности учащихся: ознакомительное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи
Средства наглядности: Коран или изображения Корана, изображение городов Таиф, Иерусалим, Мекка
Основные термины и понятия: миссия, вознесение, знамение
Ход урока
Миссия – предназначение к чему-то очень важному, ответственная роль кого-либо.
Вознесение - перенесение в высший небесный мир.
Знамение – знак, предзнаменование
4.Чтение и обсуждение текста параграфа пособия для учащихся «Продолжение посланнической миссии»
Вопросы для обсуждения и задания:
Какие тяготы выпали на долю Мухаммада? Как он переносил их?
Расскажите о ночном путешествии Мухаммада в Иерусалим.
О каких знамениях рассказал Мухаммад своим соплеменникам?
Какие чудеса показывал людям Мухаммад?
К чему Мухаммад призывал людей?
Домашнее задание: обсудите с родителями тему урока и ответьте на вопрос: «Почему люди стали верить Мухаммаду?»
Урок 6. Священный Коран и Сунна как источники нравственности.
Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, ознакомительное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с текстом параграфа, подготовка к беседе с членами семьи
Основные термины и понятия: Коран, Суры, Аяты, Сунна, Хадисы
Средства наглядности: Коран или изображения Корана
Ход урока
Какие Священные книги вам известны?
Что вы знаете о Коране?
4.Работа с основными понятиями:
Сура – глава Корана
Аяты – стихи Суры
Сунна – это священное предание, в ней сохранены высказывания самого Пророка Мухаммада, а также все, что помнят мусульмане о его жизни, поступках и внешнем виде.
Хадисы – рассказы, записанные в Сунне
5.Чтение параграфа «Священный Коран. Сунна Пророка Мухаммада» по частям. Обсуждение темы каждой части.
I часть параграфа « Как построен Коран»
II часть «Как писали Коран»
III часть «О чем говорится в Коране»
IV часть «Когда мусульманин должен читать Коран»
V часть «Если человек не знает арабского языка, как он может прочитать Коран?»
VI часть «Как мусульмане относятся к Корану?»
VII часть «О чем рассказывает Сунна?»
VIII часть « О чем узнают мусульмане из хадисов?»
7. Домашнее задание: обсудите с родителями хадисы, которые упоминаются в параграфе «Священный Коран. Сунна Пророка Мухаммада». Выкажите свое отношение к содержанию хадисов.
Урок 7. Общие принципы ислама и исламской этики (Вера в Аллаха)
Виды и формы деятельности учащихся: беседа, комментированное тенчие, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: мечеть, Аллах
Средства наглядности: изображение мусульманских мечетей, внутренне убранство мечети
Ход урока
Мечеть – мусульманское богослужебное архитектурное сооружение
Аллах – Бог.
Ангел - Ангелы, как сказано в Коране, сотворены Аллахом из света и полностью подчиняются Ему. Но они не могут распоряжаться судьбами людей. Они живут на небесах, и спускаются на землю, чтобы выполнять все поручения Аллаха. Ангелы отличаются от людей тем, что их нельзя увидеть, не едят, не пьют, не спят.
Джин - джинны отличаются от ангелов тем, что могут быть и добрыми, и злыми, покорными Аллаху и непокорными. Они живут своим особым миром, но могут поселиться и среди людей, помогать им или приносить вред.
Шайтан - самый главный враг человека. Шайтаны сбивают людей с правильного пути, стремятся подтолкнуть их к обману, равнодушию, к бедам, к нечестной наживе денег, лени и другим порокам.
4.Работа с текстом параграфа «Вера в Аллаха»
Во что верит каждый мусульманин?
Что говорится в Коране об Аллахе?
Какие имена есть у Аллаха?
Почему нельзя изображать Бога в рисунках?
Что вы узнали об ангелах? О джинах и шайтанах?
5.Анализ концепта слова милость
6. Закрепление основных понятий урока
Домашнее задание: обсудите с родителями тему урока и постарайтесь ответить на вопросы: Как человеку нужно жить, чтобы Аллах был милостивым к нему? Чего не нужно делать?
Урок 8. Столпы ислама и исламской этики (Вера в Божественные Писания)
Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: Божественные Писания, грех, чудо, посланник, столпы ислама
Ход урока
- Работа с основными понятиями:
Столпы ислама: свидетельство веры – шахада; молитва – намаз; пост – ураза; обязательная милостыня – закят; паломничество в Мекку – хадж.
Божественные писания - все божественные книги рассказывают о Боге, о вере, о происхождении мира и появлении человека, объясняют, как должны жить люди.
- Чтение параграфа.
- Вопросы для обсуждения и задания:
О каких священных книгах говорится в параграфе?
Кого называют посланниками Аллаха?
Чем отличаются посланники от других людей?
Расскажите об Исе, спасителе человечества.
- Работа с культурными концептами слов чудо, грех
Урок 9. Исполнение мусульманами своих обязанностей (Вера в судный день)
Виды и формы деятельности учащихся: комментированное чтение, учебный диалог, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания, подготовка творческой беседы с членами семьи
Основные термины и понятия: Судный день, Рай, Ад, Судьба
Средства наглядности: изображения мусульманского рая, мусульманского ада.
Ход урока
- работа над основными понятиями: найдите в тексте объяснение понятий Судный день, рай, ад, судьба.
- вопросы к обсуждению текста и задания:
Что ждет людей в День Великого Суда?
Что означает вера в судьбу?
Каким должен быть мусульманин?
Что делали для людей Посланники Божьи?
- работа над культурным концептом слов добро, зло.
4. Закрепление основных понятий урока
5. Домашнее задание: подготовьте вместе с родителями ответ на вопрос: «Какой путь в жизни должен выбирать человек?»
Урок 10. Обязанности мусульман.
Виды и формы деятельности учащихся: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи
Основные термины и понятия: столпы ислама, шахада, намаз, ураза, закят, хадж.
Ход урока
- Вспомните, что называют столпами ислама?
4. Чтение и обсуждение текста параграфа « Обязанности мусульман»
Вопросы для обсуждения
Каковы пять столпов ислама? Дайте им объяснение.
О чем говорит свидетельство веры?
Какими словами мусульманин утверждает свою веру?
Когда и как верующие произносят шахаду?
Что значит для мусульманина «делать добро»?
5.Закрепление основных понятий урока
Урок 11. Обязанности мусульман (Поклонение Аллаху)
Виды и формы деятельности учащихся: учебный диалог, чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка к беседе с членами семьи
Основные термины и понятия: молитва (намаз), мечеть, минарет
Средства наглядности: мечети (внешний вид), минареты, внутренне убранство мечети
Ход урока
3. Запись темы урока в тетрадь