Нельзя использовать для ученических работ узкие и высокие штативы с двухэтажным расположением пробирок: такие штативы легко опрокинуть. Необходимо пользоваться низкими штативами на 12 гнезд.
Если для ученических опытов требуются небольшие порции (несколько капель) крепких кислот, то лучше их раздавать по мере надобности с помощью склянки с пробкой и глазной пипеткой или специальной капельницы. В качестве капельницы можно использовать устойчивый флакон с небольшим отверстием, закрываемым винтовой пластмассовой крышкой с полиэтиленовой или резиновой прокладкой.
До начала работы учитель обязан напомнить учащимся о необходимости соблюдать осторожность и отметить правила, относящиеся к предстоящей работе. Перед проведением опасных для глаз, и лица работ учитель должен распорядиться об одевании защитных очков (или масок). Необходимо, чтобы учитель понятно объяснял, сколько следует брать того или иного вещества для проведения работы.
Наблюдая выполнение фронтальной работы и замечая нарушение правил безопасности учащимся, учитель должен немедленно остановить его и, указав на ошибку, показать, как нужно правильно работать. Если аналогичную ошибку допускают и другие учащиеся, то учителю следует приостановить на время работу на всех столах и показать всем правильный прием выполнения работы.
Во время лабораторных и практических работ учащимся строго запрещается:
1) переходить на другое рабочее место без разрешения учителя;
2) перебрасывать друг другу какие-либо вещи (книги и др.);
3) брать приборы и вещества срабочих мест, не занятых учащимися;
4) бесцельно переливать растворы или испытывать вещества по собственному усмотрению;
5) зажигать горелки и спиртовки без надобности;
6) громко разговаривать и шуметь;
7) уносить с собой что бы то ни было из предметов и веществ, предназначенных для проведения опытов;
8) оставлять пробирки и другую химическую посуду грязной.
По окончании опытов каждая пара учащихся должна привести свое рабочее место в порядок. При обнаружении недостачи предмета оборудования или реактива лаборант должен тотчас доложить учителю.
Необходимо также следить, чтобы по окончании работ в мусорный бачок (или ведро) не выбрасывали вещества, которые могут спустя некоторое время загораться.
Основные правила по технике безопасности. Согласно положению о химических кабинетах правила по технике безопасности должны быть вывешены в классе-лаборатории на видном месте. Основные правила по технике безопасности при работах в химическом кабинете сводятся к следующему:
1 Не производить фронтальных работ и отдельных опытов до ознакомления учащихся с «Правилами».
2 При работе пользоваться только чистой, сухой и исправной (без трещин и повреждений) посудой.
3 Ничего не пробовать на вкус; принимать пищу в химических лабораториях запрещено.
4 Никаких веществ из кабинета никому не давать и не позволять самовольно брать их домой.
5 Нюхать летучие вещества с осторожностью.
6 Не наклоняться над сосудом, в который что-либо наливают, во избежание попадания брызг в глаза.
7 Не наклоняться над фарфоровой выпарительной чашкой, в которой что-либо выпаривается, во избежание ожога от брызг или разлетающихся сухих частиц.
8 Особенно важно предохранять глаза, так как повреждение их даже малыми каплями вредных веществ может вызвать потерю зрения.
9 Пробирку с нагреваемой жидкостью держать отверстием в сторону от себя и от товарищей, так как жидкость вследствие перегревания иногда «выплескивается» из пробирки.
10 При нагревании растворов веществ в пробирках их следует заполнять не более чем на 1/3.
11 Твердые вещества нагревать только в сухих пробирках.
12 При нагревании стеклянной посуды не прикасаться ею к фитилю спиртовой лампы, так как фитиль холодный и посуда может лопнуть.
13 Нельзя нагревать пламенем толстостенную стеклянную посуду (банки, склянки, цилиндры), измерительную посуду и фарфоровые ступки.
14 Зажигать спиртовку только с помощью спички. Нельзя зажигать ее, поднося к другой горящей спиртовке пролитый спирт может воспламениться.
15. Тушить спиртовку только с помощью колпачка.
15 Не закрывать пробирку пальцем при взбалтывании находящейся в ней жидкости. Взбалтывать следует, держа пробирку, стакан или колбу за верхнюю часть и слегка покачивая.
16 Наблюдая реакцию, держите пробирку в некотором отдалении от глаза.
Хозяйственные мероприятия по удалению и обезвреживанию отходов. Для сбора мусора, битой посуды и отходов химических веществ в классе-лаборатории следует иметь три сосуда:
1) эмалированное или керамическое ведро с крышкой для химических отходов;
2) обычную металлическую мусорницу со вставным ведром и педальным рычагом для подъема крышки — для бумажных отходов и мелкого мусора; на мусорнице или над ней должна быть надпись: «Битое стекло небросать!»;
3) железное ведро или металлическую коробку без крышки с надписью: « Для битого стекла!».
Нельзя для сбора мусора использовать картонную тару или фанерные ящики, так как это опасно в пожарном отношении.
Обычные отходы химического кабинета (слабые растворы кислот и т.д.) рекомендуется нейтрализовать и после разбавления водой выливать в канализацию. Нерастворимые осадки и ядовитые вещества следует выбрасывать в специальную выгребную яму с крышкой, устроенную в удаленном углу школьного двора. Горючие отходы надо сжигать во дворе школы.
Остатки щелочных металлов рекомендуется сжигать или обезвреживать этиловым спиртом. Получающийся в результате реакции алкоголят разбавляют водой и выливают в канализацию. Ни в коем случае нельзя остатки щелочных металлов выбрасывать в канализацию!
Нельзя сливать в ведро для отходов несовместимые вещества, Если после выливания раствора перманганата калия будут вылиты остатки загрязненной серной кислоты, то в ведре возможна бурная реакция, сопровождаемая взрывом. При наличии в ведре перманганата калия и хлороводородной кислоты будет выделяться хлор.
Классификация опасных опытов и работ. Для удобства рассмотрения все опасные работы в школьном химическом кабинете можно разделить на следующие группы:
1) ожогоопасные, связанные с возможностью получить химический, термический или комбинированный ожог разной степени;
2) взрывоопасные, способные вызвать взрыв, травмирование присутствующих людей и воспламенение горючих веществ, предметов;
3) пожароопасные, вызывающие непредвиденную вспышку легковоспламеняющихся веществ и необходимость использования противопожарных средств;
4) опыты и работы, связанные с получением или использованием вредных газови веществ, отравляющих воздух или вызывающих отравление при случайном попадании в желудок;
5) работы, связанные с возможностью пореза рук осколками стекла или режущим инструментом;
6) работы и опыты, связанные с использованием электрического тока и опасностью получения электрического удара (электротравмы).
Согласно законам о труде полученные на работе ожоги, поражения глаз, нарушения нормальных дыхательных функций, порезы, ушибы и поражения электрическим током относятся к производственному травматизму.
ОЖОГООПАСНЫЕ ОПЫТЫ И РАБОТЫ
Виды ожогов, ожоги от кислот. Ожог на уроках по химии может быть получен при самых различных обстоятельствах, по разным причинам. Ожоги бывают химические, термические, электрические. По степени воздействия на человеческий организм различают ожоги: первой степени (покраснение кожи), второй степени (появление пузырей), третьей степени (омертвление тканей), четвертой степени (обугливание тканей).
В школьной практике чаще всего приходится иметь дело с химическими и термическими ожогами первой и значительно реже второй степени. Химические ожоги являются обычно следствием неумелого обращения с крепкими кислотами.
Из концентрированных кислот наиболее сильные ожоги вызывает смесь азотной и хлороводородной кислот («царская водка»). Другие кислоты по вредности можно расположить в такой последовательности: азотная, серная, плавиковая, хлороводородная и уксусная.
Ожог от кислот чаще всего может быть получен при переливании и прикосновении пальцами к кислоте, растекающейся от горлышка склянки по наружной ее части. При практических работах, проводимых на «приспособленных» партах, вследствие тесноты, а также неустойчивости небольших склянок, нередки случаи разливания кислот. При этом возможен ожог рук. Для снижения этой опасности рекомендуется применение склянок более устойчивой формы (с диаметром донышка в 32 мм вместо 22-25 мм) и устройство деревянных подставок с гнездами. Подставку нужно покрыть асфальтовым лаком. Не следует наполнять
склянки концентрированными кислотами и вообще опасными в каком-либо отношении веществами более чем на 1/3-1/2 склянки.
Ожог от щелочей и других веществ. Ожог щелочами можно получить при неправильной демонстрации опыта, например, показывающего взаимодействие металлического натрия или калия с водой. Для этой цели обычно используют кристаллизатор с водой. При наличии химического стеклянного колпака опыт можно вести в кристаллизаторе, установленном на подносе.
Приготовление растворов едких щелочей лежит на обязанности лаборанта. Однако у учащихся может возникнуть желание приготовить электролит на занятиях кружка. В этом случае необходимо следить за тем, чтобы учащиеся не брали куски или таблетки гидроксида калия голыми руками, а пользовались железными щипцами (тигельными). Разделять комки следует по возможности внутри банки. Крупные куски щелочи лучше дробить в чугунных ступках, используя слесарное зубило и прикрывая отверстие тканью. Мелкие куски можно дробить кусачками, принимая меры предосторожности, чтобы они не разлетались и не попадали в глаза, на волосы и одежду.