Одним из возможных подходов к модернизации медицинского образования является внедрение дистанционных образовательных технологий в учебный процесс. Дистанционное обучение позволяет преодолеть недостатки при традиционной подготовке специалистов сферы здравоохранения:
1) «Запаздывание знаний». Всем известно, насколько часто появляются новые заболевания (вероятно, любой помнит, как молниеносно появились и распространились так называемые «птичий грипп» и «атипичная пневмония»), разрабатываются новые препараты и методы лечения. Очевидно, что никто бы не хотел идти на прием к врачу, знания которого пять лет не обновлялись. Внедрение дистанционных образовательных технологий в систему повышения квалификации врачей позволит практикующему специалисту учиться на рабочем месте, сделать обучение непрерывным;
2) Нерациональное использование времени. В России порядка 620 000 врачей. Если допустим, что каждый из них повышает квалификацию раз в пять лет и курс обучения длится один месяц, то получается, что в данный момент порядка 10000 врачей оторваны от работы для учебы. А ведь это практически население небольшого города! Дистанционное обучение позволит меньше отрывать от работы врачей, поскольку часть обучения будет проходить на рабочем месте.
3) Большая затратность. Либо врач уезжает для обучения и приходится нести расходы по оплате транспорта, проживания, либо группа преподавателей прибывает для обучения группы врачей и несет те же виды расходов. Дистанционное обучение позволит значительно сократить продолжительность командировок и минимизировать расходы по этим статьям.
Таким образом, применение технологий дистанционного обучения при подготовке специалистов сферы здравоохранения в Тульской области позволит поддерживать знания актуальными (а это значит, повысить качество медицинской помощи), а также снизит затратность при получении базового образования или повышении квалификации.
Доступное и быстрое обучение основным принципам работы с современными медицинскими информационными системами невозможны без изучения такого базового курса, каким является «Медицинская информатика».
Медицинская информатика – это научная дисциплина, занимающаяся исследованием процессов получения, передачи, обработки, хранения, распространения, представления информации с использованием информационной техники и технологии в медицине и здравоохранении.
Медицинская информатика – это прикладная медико-техническая наука, являющаяся результатом перекрестного взаимодействия медицины и информатики: медицина поставляет комплекс задача — методы, а информатика обеспечивает комплекс средства — приемы в едином методическом подходе, основанном на системе задача — средства— методы — приемы.
Предметом изучения медицинской информатики при этом будут являться информационные процессы, сопряженные с медико-биологическими, клиническими и профилактическими проблемами.
Объектом изучения медицинской информатики являются информационные технологии, реализуемые в здравоохранении.
Учитывая, что медицинская информатика является одним из прикладных видов информатики, её можно представить состоящей из двух разделов: общей, базовой информатики и собственно медицинской информатики.
Общая информатика рассматривает аппаратное и программное компьютерное обеспечение, принципы создания компьютерных систем, общие для всех приложений информатики.
Собственно медицинская информатика рассматривает медицинские приложения информационных технологий. Причем как использование стандартных, универсальных средств информатики для решения медицинских задач, так и специальные медицинские информационные технологии и системы.
В любом случае, специфика преподавания информатики для работников сферы здравоохранения состоит в необходимости преподнести знания обучаемым в преломлении к будущей профессиональной деятельности. Это повышает интерес и создает дополнительную мотивацию к изучению предмета.
Например, электронные таблицы и СУБД можно рассматривать как инструмент для создания медицинских баз данных, в среде подготовки презентаций готовить лекционные материалы по профилактике различных заболеваний. В правовых системах типа «Консультант Плюс» обучаемые могут практически работать с нормативными документами, регламентирующими деятельность медицинских работников, знакомиться с действующими приказами по рекомендациям преподавателей клинических дисциплин. Обучение технологиям поиска информации в Internet, создания электронных учебных пособий и компьютерных тестовых заданий должно входить в этапы подготовки специалистов по разработке дистанционных курсов и проведению дистанционного обучения. Выполнение курсовой работы по созданию мультимедийных учебных пособий, кроме того, дает прекрасный выход: во-первых, растет самосознание обучаемого как специалиста в области информационных технологий, во-вторых, идет более глубокое погружение его в специальность, в-третьих, получается интеллектуальный программный продукт, готовый к использованию в учебном процессе.
По окончании курса “Медицинская информатика” у обучаемых должно сформироваться представление о многообразии возможностей и сфер применения современных компьютерных технологий для решения задач практической медицины и управления здравоохранением, а также навыки использования компьютерных медико-технологических систем в процессе профессиональной деятельности.
Программное обеспечение интернет-проектов должно удовлетворять ряду требований, таких как максимально возможное разделение трех составляющих любого интернет-проекта: исполняемого кода, дизайна веб-интерфейса и информационного наполнения ресурса, что дает возможность изменения любой из компонент в достаточно широких пределах, не подвергая опасности работоспособность ресурса в целом.
Разделение подразумевает не только возможность раздельной разработки, но и возможность отчуждения любой составляющей, что обеспечивает выполнение следующего требования - повторного использования решений. В самом деле, какими бы уникальными ни были интернет-ресурсы, они строятся из базовых элементов, ряд которых практические не изменяется от проекта к проекту.
При разработке интернет-ресурса «с нуля» есть два основных способа проведения работ:
• прием на работу специалистов на постоянной или временной основе, организация отдела разработки интернет-сайта и проведение всего цикла работ внутри компании собственными силами;
• привлечение внешних исполнителей к выполнению различных этапов работ. При этом контролируется этапы разработки, а весь производственный цикл осуществляется вне компании.
Разработка интернет-ресурса «с нуля» своими собственными силами и средствами, предпочтительнее других вариантов, поскольку позволяет учитывать сегодняшние и завтрашние, а не вчерашние (как это бывает в случае со многими готовыми решениями) реалии. Более того, есть возможность предусмотреть массу тонкостей, связанных с целевой аудиторией.
Привлечение специалистов и разработка интернет-проекта внутри компании позволяет достичь наибольшего влияния на процесс производства интернет-ресурса. При таком варианте проведения работ можно полностью контролировать соблюдение сроков и требований каждого этапа разработки, лучше всего понять процессы создания и управления интернет-ресурсом, получив в итоге команду специалистов, которые впоследствии смогут эффективно сопровождать и поддерживать интернет-ресурс. Конечно, не исключено, что на этапе сопровождения не понадобится столь обширный штат, как на этапе разработки. К тому же первоначальный взгляд на штатный режим работы сайта может измениться в процессе его здания, и придется требовать расширения группы технической поддержки.
Разработка интернет-ресурса собственными силами отнимает много времени, но при правильной организации работ в итоге часто удается достичь результата, максимально приближенного к желаемому.
Привлечение фирм-консультантов по управлению проектами для построения интернет-ресурса может избавить от необходимости самостоятельно искать подрядчиков на выполнение работ. Консультанты (генеральные подрядчики) могут взять ответственность за выполнение всех работ на себя и уже искать субподрядчиков самостоятельно.
Генеральный подряд-одновременно поможет решить массу проблем, например:
а) вопросы доработки структуры интернет-ресурса;
б) правильное распределение полномочий между субподрядчиками;
в) поиск соисполнителей с оптимальным соотношением по параметрам цена/качество/скорость;
г) приемка этапов и общая приемка работ.
Ни веб-студия, ни производитель программного обеспечения для интернет-ресурса не могут выступать в этой роли, поскольку они не управляют проектом независимо от возможностей собственного производства. Ведь консультант решает задачи заказчика и обязан выбрать наиболее эффективный инструментарий, который не зависит от продуктов и услуг, предоставляемых им самим или его партнерами.
Полноценный консультант по управлению интернет-проектом может предложить заказчику весь спектр услуг от анализа рынка до запуска в эксплуатацию и сопровождения.