1 Данные по Женскому медицинскому институту приведены на 1902 г.; данные по Военно-медицинской академии отсутствуют.
2 Данные по Варшавскому политехникуму приведены на 1901/02 учебный год.
3 Данные по Военно-юридической академии и Интендантскому курсу приведены на 1902 г., по Артиллерийской, Инженерной, Генерального штаба академиям данные отсутствуют.
4 Данные по Римско-католической и Эчмиадзинской армяно-грегорианской духовным академиям отсутствуют.
5 Данные по Петербургской консерватории приведены на 1901/02 год.
6 Данные по Александровскому лицею приведены за 1912 год.
7 Данные по Женскому педагогическому институту приведены на 1912 год.
8 Данные по Военно-медицинской академии приведены на 1912 год.
9 Данные по высшим военным учебным заведениям приведены на 1912 год.
10 Данные по Римско-католической Духовной академии приведены на 1912 г.; сведения по Армяно-грегорианской духовной академии отсутствуют.
11 Отсутствуют данные по Саратовской консерватории.
Таблица 7
Сословный состав профессорско-преподавательского корпуса на 1917 г.
| Сословия | Университеты и вузы университетского типа ведомства МНП | Технологические институты, технические училища, политехникумы * | ||
| абс. | % | абс. | % | |
| Потомственные дворяне | 271 | 33,4 | 33 | 26,4 |
| Из личных дворян чиновников и обер-офицеров | 182 | 22,4 | 29 | 23,2 |
| Из духовенства | 132 | 16,2 | 6 | 4,8 |
| Из почетных граждан | 26 | 3,2 | 10 | 8,0 |
| Из купцов | 38 | 4,7 | 8 | 6,4 |
| Из мещан и цеховых | 79 | 9,7 | 27 | 21,6 |
| Из крестьян и казаков | 23 | 2,8 | 6 | 4,8 |
| Сыновья врачей, юристов, художников, учителей | 38 | 4,7 | 5 | 4,0 |
| Из иностранцев | 22 | 2,7 | 1 | 0,8 |
| Итого | 811 | 100 | 125 | 100 |
Источник: Список лиц, служащих по ведомству Министерства народного просвещения на 1917 г. Пг., 1917.
* Использованы данные по Петроградскому, Харьковскому, Томскому технологическим институтам, Московскому техническому училищу и Рижскому политехникуму.
Таблица 8
Количество и специализация выпускников российских вузов в 1900-1913 гг.
| Специальность | 1900-1908 гг. | 1909-1913 гг. | 1913 г. | Всего за 1900-1913 гг. |
| Юристы | 11598 | 14491 | 2624 | 26089 |
| Врачи | 7640 | 8351 | 2042 | 15991 |
| Педагоги | 6174 | 8402 | 1747 | 14576 |
| Офицеры 1 | 1976 | 1467 | 444 | 3443 |
| Священнослужители (православной, католической и евангелической церквей) | 2264 | 1208 | 236 | 3472 |
| Востоковеды | 402 | 313 | 53 | 715 |
| Инженеры фабрично-заводского производства | 4650 | 4452 | 1277 | 9102 |
| Инженеры путей сообщения | 1364 | 939 | 208 | 2303 |
| Горные инженеры | 624 | 623 | 166 | 1247 |
| Инженеры строители, архитекторы | 799 | 561 | 105 | 1360 |
| Инженеры связи | 169 | 201 | 65 | 370 |
| Экономисты | 448 | 762 | 180 | 1210 |
| Агрономы, лесоводы, ветеринары, межевые инженеры | 3868 | 3308 | 841 | 7176 |
| Художники, ваятели | 177 | 48 | 19 | 270 |
Источники: Таблица составлена А.Е.Ивановым по материалам ведомственных отчетов (МНП, ГУЗиЗ, Военного Министерства, МПС), отчетов вузов, справочных изданий и т.д. (См.: Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX — начале XX в. М., 1991, с. 318-319).
1 К выпускникам военных академий прибавлены окончившие Восточный институт. Выпускники Военно-медицинской академии — в группе врачей.
Из «Всеподданнейшего доклада Министра народного просвещения гр. П.Н.Игнатьева от 13 июня 1916 г.
Ведомством разрабатывается вопрос о расширении существующих и открытии новых учебных заведений разных специальностей... Для уяснения степени потребности в этого вида учебных заведений, я почитаю долгом привести справку, что в то время как в Англии, во Франции и других странах Западной Европы один врач приходится примерно на 1400-2500 жителей, у нас число это возрастает до 5450. По собранным мною данным только для удовлетворения наиболее скромных требований, обеспечивающих население врачебной помощью, при котором один врач приходился бы на 3900 человек — существующее число врачей должно было бы увеличиться на 12800 человек, для чего потребовалось бы открытие по крайней мере 10 новых медицинских школ. В нелучшем положении находится и постановка ветеринарной помощи. По данным, собранным Министерством внутренних дел, для более или менее правильного устройства ветеринарного надзора потребовалось бы по меньшей мере 8000 ветеринаров, в то время, как их имеется немногим более 3000 человек и существующие 4 ветеринарных института не в состоянии значительно увеличить свои выпуски. Наконец, недостаток специально образованных фармацевтов поставил нашу фармацевтическую промышленность в полную зависимость от иностранных рынков.
Изучая далее вопрос, в какой области государственной и общественной деятельности больше всего ощущается недостаток в лицах с соответствующим высшим образованием, я встретился с явлением, которое грозит затормозить не только общий рост народного образования, но и может послужить препятствием к широкому развитию профессиональных знаний. Явление это заключается в быстро растущем некомплекте преподавателей общеобразовательных предметов в средних учебных заведениях, одинаково необходимых как для общеобразовательной, так и для профессиональной средней школы. По статистическим данным некомплект этот в некоторых местностях Империи превышает 40% общего числа преподавателей, вследствие чего приходится допускать к преподаванию лиц, не обладающих соответствующим научным цензом, что неминуемо влечет за собой понижение уровня преподавания... Отсюда возникает неотложная необходимость в увеличении физико-математических и историко-филологических факультетов, так как существующие не могут в полной мере удовлетворить предъявляемому к ним требованию. Нельзя упускать из виду, что вся техника, все прикладные науки и профессии покоятся на данных чистой науки, которая разрабатывается именно в факультетах. Поэтому и основные кафедры всех высших учебных заведений должны питаться силами, даваемыми факультетами, а следовательно, и развитие высших технических знаний так же неразрывно связано с параллельным ростом высших учебных заведений, культивирующих чистую науку. Между тем, в то время как число высших специальных школ только за последние 25-30 лет увеличилось на 15 учебных заведений, число упомянутых факультетов остается без изменений с 1876 г., т.е. с открытием Новороссийского университета, т.к. учрежденные после него университеты Томский и Саратовский существуют до сих пор без этих факультетов.
Наконец, многообразные потребности государственной и общественной жизни требуют участия в разного рода государственной и общественной деятельности лиц с высшим юридическим и финансово-экономическим образованием.