Фізична реабілітація при патології черевної порожнини (стр. 7 из 8)

Показники	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Проба Штанге	43,4	41,5	45,2	43,3	45,3	45,8	48,0	4,6	43,6	43,4
Проба Генче	25,4	26,3	26,9	26,8	27,2	28,3	29,0	26,5	25,3	25,4

Після отримання даних у кінці дослідження ми проводимо статистичний розрахунок за Ст'юдентом.

Спочатку вираховуємо середнє арифметичне значення показників, по формулі 2.1 для контрольної та експериментальної груп на початку експерименту, результати фіксуємо в таблиці 3.5, та на прикінці експерименту, таблиця 3,6

Таблиця 3.5 Середнє арифметичне значення показників на початку експерименту

Група	Середнє арифметичне значення Х
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	44,76	27,35
контрольна	44,70	27,20

Таблиця 3.6 Середнє арифметичне значення показників в кінці експерименту

Група	Середнє арифметичне значення Х
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	44,91	27,50
контрольна	44,79	27,27

Далі, використовуючи метод математичної статистики, для визначення середнє квадратичного відхилення

, нам потрібно визначити різницю між максимальним і мінімальним значенням показників – R: дані заносимо до таблиці 3.7 та 3.8, враховуючи контрольну та експериментальну групи і дані таблиць 3.1, 3.2, 3.3, 3.4.

Таблиця 3.7 Різниця між максимальним і мінімальним значеннями показників на початку експерименту

Група	Різниця між максимальним і мінімальним значеннями показників R
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	6,7	3,4
контрольна	7,8	3,5

Таблиця 3.8 Різниця між максимальним і мінімальним значеннями показників в кінці експерименту

Група	Різниця між максимальним і мінімальним значеннями показників R
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	5,5	3,3
контрольна	6,5	3,3

Знаючи значення різниці R та А з додатку А, вираховуємо середнє квадратичне відхилення

за формулою (2.2), результати вносимо до таблиць 3.9 та 3.10.

Таблиця 3.9 Середнє квадратичного відхилення на початку експерименту

Група	Середнє квадратичне відхилення
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	2,53	1,05
контрольна	2,64	1,05

Таблиця 3.10 Середнє квадратичного відхилення в кінці експерименту

Група	Середнє квадратичне відхилення
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	2,02	1,03
контрольна	2,50	1,04

Для визначення t – критерію Ст’юдента, ще треба знати помилку середньої - m, її вираховуємо згідно формули (2.3), отримані дані заносимо до таблиць 3.11 та 3.12 – на початку та у кінці експерименту відповідно.

Таблиця 3.11 Значення помилки середньої m на початку експерименту

Група	Значення помилки середньої m
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	0,64	0,32
контрольна	0,78	0,32

Таблиця 3.12 Значення помилки середньої m у кінці експерименту

Група	Значення помилки середньої m
	Проба Штанге	Проба Генчі
експериментальна	0,62	0,30
контрольна	0,71	0,31

Маючі усі потрібні данні: Х та m кожної групи вираховуємо t-критерій Ст’юдента по формулі (2.4) та результати розрахунку вносимо до таблиці 3.13.

Таблиця 3.13 Результати розрахунку t – критерію Ст’юдента

Результати розрахунку t – критерію Ст’юдента
На початку експерименту	В кінці експерименту
Проба Штенге	0,14	0,19
Проба Генчі	0,41	0,55

На основі отриманих даних значень t встановлюємо достовірність або недостовірність різниці у величинах показників проб Штанге та Генче між контрольною та експериментальною групами. Для цього треба визначити ступінь свободи за формулою (2.5), та маємо: ступінь свободи f дорівнює 22.

Згідно додатка Б, знаючи ступень свободи, визначаємо граничні значення t – критерію Ст’юдента:

при f = 22, t табл = 2,10 – 2,88.

Після, робимо аналіз результатів дослідження за допомогою метода математичної статистики.

Розділ 4 Обговорення отриманих даних

Після отримання конкретних даних приступаємо до їх обговорення.

Порівнюємо показник проба Штанге.

На початку експерименту маємо t розрах. = 0,14, t табл. = 2,10 – 2,88, тобто t табл. = 2,10 – 2,82 > t розрах. = 0,14, це говорить, що показники по експериментальній групі не відрізняються від контрольної, вони не суттєві, були узяті приблизно однакові дані.

На кінці експерименту маємо t розрах. = 0,19, t табл. = 2,10 – 2,88, тобто t табл. = 2,10 – 2,88 > t розрах. = 0,19, це говорить, що показники не змінилися, достовірної відмінності немає, показники не мають сенсу.

Порівнюємо показник проба Генчі.

На початку експерименту маємо t розрах. = 0,41, t табл. = 2,10 – 2,88, тобто t табл. = 2,10 – 2,88 > t розрах. = 0,41, це говорить, що показники по експериментальній групі не відрізняються від контрольної, вони не суттєві та були узяті приблизно однакові дані.

На кінці експерименту маємо t розрах. = 0,35, t табл. = 2,10 – 2,88, тобто t табл. = 2,10 – 2,88 > t розрах. = 0,35, це говорить, що показники не змінилися, достовірної відмінності немає, показники аналізу не мають сенсу.

По закінченню експерименту показники мали збільшитися – це теоретично. Практично – по методу математичної статистики – спираючись на цифри бачимо, що показники результат теоретичного методу дослідження підтвердився, а показники проб Штанге та Генчі збільшились у середньому по групі, але не суттєво, теоретичне припущення не підтвердилось.

Висновок

В написані роботи було проаналізовано дані літератури, розглянуті основні види патології черевної порожнини, їх перебіг та лікування. Також описано методи фізичної реабілітації на різних етапах їх хірургічного лікування.

На основі літературних даних та власного дослідження ми можемо зробити наступні висновки:

1. Чим раніше застосовуються методи фізичної реабілітації, тим ефективніше буде їх результат.

2. Важливу роль відіграє адекватність до захворювання та індивідуальність підібраних методів фізичної реабілітації.

3. Застосування засобів фізичної реабілітації запобігає розвитку післяопераційних ускладнень, сприяє скорішому одужанню хворих та відновленню їх працездатності, скорішому поверненню до звичайного образу життя.

У роботі нами розглянуті найбільш розповсюджені в лікувальній практиці засоби і методи фізичної реабілітації які використовуються при патології черевної порожнини. З досліджень ми можемо стверджувати що використання засобів фізичної реабілітації сприяє підвищенню показників (це ми бачимо у середньому по групі), але це не підтвердилось методом статичної обробки даних за Ст’юдентом. Гіпотеза частково доказана та підтверджена. Усі дані і результати роботи отримані шляхом аналізу літературних даних, практичної діяльності лікувальних закладів, а також аналізу власних досліджень, результати досліджень проаналізовано та підтверджено методом статичної обробки даних за Ст’юдентом.

Робота написана на у відповідності з методичними рекомендаціями Томашевський М.І. «Наскрізна програма та методичні рекомендації для виконання навчальної науково-дослідної роботи студентами з першого по п'ятий курсів»- Горлівка 2007 рік.

Рекомендації

1. Використовувати, у ранній період, комплексів ЛФК, комплексів дихальної гімнастики для уникнення післяопераційних ускладнень з боку дихальної системи, у пізній період для підготовки організму до основних навантажень, та тренування серцево-судинної системи.

2. Використовувати фізіотерапевтичні методи для запобігання розвитку інфекційних ускладнень у рані, утворення післяопераційних контрактур.

3. Застосовувати у хворих перенесших хірургічне втручання з приводу патології черевної порожнини масажу с перших часів для запобігання застійних явищ у кінцівках, профілактики атрофії м’язів, покращення трофіки тканин.

4. Використовувати методи фізичної реабілітації для доповнення хірургічного та медикаментозного лікування патології черевної порожнини.

Додаток А

Табличні показники А для визначення стандартного відхилення

n	А	n	А
1	-	120	5,15
2	1,13	140	5,26
3	1,69	150	5,35
4	2,06	180	5,43
5	2,33	200	5,50
6	2,53	220	5,57
7	2,70	240	5,61
8	2,85	260	5,68
9	2,97	280	5,72
10	3,08	300	5,77
11	3,17	320	5,80
12	3,26	340	5,84
13	3,34	360	5,88
14	3,41	380	5,92
15	3,47	400	5,94
16	3,53	420	5,98
17	3,59	440	6,00
18	3,64	460	6,02
19	3,69	480	6,06
20	3,74	500	6,09
22	3,82	520	6,12
24	3,90	540	6,13
26	3,96	560	6,14
28	4,03	580	6,17
30	4,09	600	6,18
32	4,14	620	6,21
34	4,19	640	6,23
36	4,24	660	6,26
38	4,28	680	6,27
40	4,32	700	6,28
45	4,41	750	6,33
50	4,50	800	6,34
60	4,64	850	6,37
70	4,76	900	6,43
80	4,85	950	6,47
90	4,94	1000	6,48
100	5,01

Додаток Б