29. Сотніченко В. Технологія формотворення знань як базова технологія розвитку здібностей учнів до самостійної навчальної діяльності. // Історія в школі.- 2000ю.- №8.- С.31-37
30. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе.- М.: "Владос", 2002.- 240 с.
31. Субтельний О. Україна. Історія.- К.: "Либідь", 1991.- 356 с.
32. Терно С. Ознайомлення учнів із системою понять історичних курсів // Історія в школах України.- 2003.- №4.- С.24-26
33. Терно С. Технологія формування наукових понять в учнів 9-х класів на уроках історії // Історія в школі.- 2001.- №1.- С.13-20
34. Терно С. Формування методологічної культури учнів у процесі навчання історії // Історія в школі.- 2000.- № 5-6.- С.33-37
35. Терно С. Якість засвоєння історичних понять учнів загальноосвітнії шкіл // Історія в школах України.- 2000.- № 4.- С. 28-32
36. Терлецька Л. Мислення школярів // Психолог.-2002.- №20.- С.2-3
37. Умбрашко К.Б. Развитие творческого мышления на уроках истории // Преподавание истории в школе.- 1996.- №2.-С.29-34
38. Фідря О. Методологія історії та формування хронологічних і просторових компонентів // Історія в школі.- 2003.- №3.- С.18-23
39. Фідря О. Роль та місце історичної особи на уроці історії// Історія в школах України.- 2003.- №4.- С.26-30
40. Шарова Н. Формирование научно-исследовательских умений и навыков у учащихся // Преподавание истории в школе.- 2000.- №9.- С.45-46
41. Шеремет М. Розвиток критичного мислення старшокласників на уроках історії // Рідна школа.- 2003.- №9.- С.29-31
42. Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся.- М.: "Знание", 1988.- 79 с.
інтелектуальний вміння педагогічний учень