Смекни!
smekni.com

Технологии индивидуального и группового обучения (стр. 6 из 9)

Êîíñóëüòàíò äîëæåí äîâåñòè äî ñâåäåíèÿ ðîäèòåëåé ìûñëü, ÷òî çàäà÷à íà äàííîì ýòàïå ñîñòîèò â îáåñïå÷åíèè ðåá¸íêó àòìîñôåðû áåçîïàñíîãî ïîçíàíèÿ, âíå çàâèñèìîñòè îò ñêëàäûâàþùèõñÿ îòíîøåíèé ñ ó÷èòåëÿìè è òàáåëåì óñïåâàåìîñòè. Ïñèõîëîã ìîæåò íàïðàâèòü èõ ïîâåäåíèå íà òî, ÷òîáû ïîä÷åðêíóòü íåçàâèñèìîñòü ÷óâñòâ ê ðåá¸íêó è îòíîøåíèÿ âçðîñëîãî ê ñàìîìó ñåáå îò òåõ îöåíîê, ÷òî ðåá¸íîê ïðèíîñèò èç øêîëû â äíåâíèêå.

Ïñèõîëîã äîëæåí îòñëåæèâàòü, ïðîâîäÿ àíàëèç ðå÷è ðîäèòåëåé, ïîäîáíûå ïñåâäî-âîñïèòàòåëüíûå ôîðìóëèðîâêè:

“Ìû ñ ìàìîé áóäåì òåáÿ ñèëüíåå ëþáèòü, åñëè òû ñòàíåøü îòëè÷íèêîì” è ò.ï.

Ýòî íè ÷òî èíîå, êàê îáû÷íûé øàíòàæ. Íàëè÷èå âûðàæåíèé â ðå÷è òèïà:

“À òû åñëè áû ëþáèë íàñ ñ ïàïîé, òî íå ó÷èëñÿ íà ñïëîøíûå òðîéêè ñ äâîéêàìè”

–ïðèçíàê íåàäåêâàòíûõ îïèñàòåëüíûõ êîãíèöèé, êàê ñêàçàë áû êîíñóëüòàíò, ðàáîòàþùèé â íàïðàâëåíèè êîãíèòèâíî-ðàöèîíàëüíîé òåðàïèè. Ðîäèòåëü ñîîòíîñèò øêîëüíóþ óñïåâàåìîñòü ñâîåãî ðåá¸íêà ñ îòíîøåíèåì ê ñåáå. Òàêîå âîñïèòàíèå çàäåéñòâóåò íå ïîçíàâàòåëüíóþ ñôåðó ðåá¸íêà, à ýìîöèîíàëüíóþ, çàðîæäàÿ â í¸ì èððàöèîíàëüíûé ñòðàõ ê øêîëå êàê ê ó÷ðåæäåíèþ, èç-çà êîòîðîãî îí ìîæåò ëèøèòüñÿ äîëè ðîäèòåëüñêîé ëþáâè èëè ñâîèì ïîâåäåíèåì ïîêàçàòü, áóäòî íå ëþáèò ñâîèõ ðîäèòåëåé â äîëæíîé ìåðå.

 èòîãå ðåá¸íîê íàó÷àåòñÿ ñêîðåå ìåíÿòü ñâîè äåéñòâèÿ íà ÷óâñòâà äðóãîãî, à ñâîèìè ÷óâñòâàìè âûçûâàòü äåéñòâèÿ äðóãèõ. Êîíñóëüòàíò äîëæåí îáúÿñíèòü ðîäèòåëÿì, ÷òî åñëè äåéñòâèÿ ðåá¸íêà íå âîçíàãðàæäàþòñÿ îæèäàåìûìè èì ÷óâñòâàìè âçðîñëîãî, íàïðèìåð, ó÷èòåëÿ â íà÷àëüíûõ êëàññàõ, òî ó ðåá¸íêà ìîæåò ïðîïàñòü æåëàíèå âîîáùå ÷òî-òî äåëàòü. È ðîäèòåëè ïðîñòî îáÿçàíû “äîäàòü” ðåá¸íêó ñâîè ÷óâñòâà â åãî äîìàøíåé ó÷åáíîé ðàáîòå.

Êîíñóëüòàíò ìîæåò ðàçúÿñíèòü, êàê ðîäèòåëè ñïîñîáíû îêàçàòü ñâîåìó ðåá¸íêó ïðàêòè÷åñêóþ ïåäàãîãè÷åñêóþ ïîìîùü ïî êîíêðåòíûì ïðåäìåòàì, âûçûâàþùèì ó íåãî òðóäíîñòè. Ìåòîäèêà îïèñàíà â ëèòåðàòóðå.[2] Ïðèâåäó å¸ îñíîâíûå ìîìåíòû çäåñü:

Ìàòåðèàëîì äëÿ èíäèâèäóàëüíîé ïîìîùè ÿâëÿåòñÿ äîìàøíåå çàäàíèå. Ýòî çàäàíèå áóäåò ïðîâåðÿòüñÿ â øêîëå è ðåçóëüòàò ýòîãî îòðàçèòñÿ íà óñïåâàåìîñòè, ÷òî ïîääåðæèâàåò ìîòèâàöèþ ðåá¸íêà. Êîíñóëüòàíò îáúÿñíÿåò ðîäèòåëÿì, ÷òî äëÿ ðåá¸íêà âàæíî îñîçíàíèå òîãî ôàêòà, ÷òî ðîäèòåëè ïîêàçûâàþò åìó, ÷òî îíè ðàäû íàëè÷èþ ó íåãî ïîçíàâàòåëüíîé àêòèâíîñòè, ïðîäîëæàÿ åãî ëþáèòü íåçàâèñèìî îò åãî òåêóùåé øêîëüíîé óñïåâàåìîñòè.

 íà÷àëüíîé øêîëå ðåêîìåíäóåòñÿ îãðàíè÷èòü âðåìÿ êàê íà ïðèãîòîâëåíèå óðîêîâ, òàê è íà âðåìÿ ñîâìåñòíîé ðàáîòû (ñ ðîäèòåëåì, ïåäàãîãîì èëè ïñèõîëîãîì). Âçðîñëûé äîãîâàðèâàåòñÿ ñ ðåá¸íêîì, ÷òî îíè áóäóò ñîâìåñòíî ðàáîòàòü ñ ïîëíîé îòäà÷åé â òå÷åíèå 1,5 ÷àñîâ (íàïðèìåð). Åñëè îíè íå óñïåþò ïðîðàáîòàòü âñå ïèñüìåííûå çàäàíèÿ, òî îñòàâøèåñÿ âçðîñëûé âûïîëíÿåò ñàì, à ðåá¸íîê ïåðåïèñûâàåò èõ â òåòðàäü. Ñìûñë çàêëþ÷àåòñÿ â òîì, ÷òî îáú¸ì çàäàíèÿ, âûïîëíÿåìîãî çà ýòè ïîëòîðà ÷àñà, ïîñòîÿííî âîçðàñòàåò, à îáú¸ì ïåðåïèñûâàíèÿ íåóêëîííî ñíèæàåòñÿ.