Трудно точно определить для себя, что же такое сеть Internet? В ней сочетаются фундаментальность и глобальность с почти детской игровой атмосферой волшебства и азарта. И не всегда понятно, то ли это средство коммуникации, дающее практически неограниченные возможности и позволяющее чувствовать себя «гражданином мира» вне зависимости от своего местонахождения, то ли гигантская виртуальная игрушка информационно-компьютерного века, Наверное, немножко и то, и другое, а на самом деле нечто третье, суть которого мы пока не осознали и название подходящее не придумали.
Но главное совсем не это. История, даже вооруженная средствами Internet, как была, так и остается гуманитарной наукой, где компьютер предоставляет новые возможности, но не может кардинально изменить суть исторического исследования, которую можно выразить словами «человек о человеке». Гуманитарность и многофункциональность истории как науки позволяет ей остаться самой собой в любом обществе, в том числе и в информационном. Internet, как это ни парадоксально, является мощным инструментом, который подчеркивает именно гуманитарный характер истории.
1.7. Учебно-исследовательская работа студентов
Составным элементом подготовки квалифицированных специалистов в вузе является учебно-исследовательская работа студентов. Она помогает овладеть приемами теоретического мышления, которое опирается на сравнение, анализ, классификацию, синтез, систематизацию изучаемых фактов и явлений.
Учебно-исследовательская работа студентов по истории начинается с того момента, когда студенты выбирают интересующую их тему для углубленного изучения и разработки. В процессе учебно-исследовательской работы студенты изучают соответствующую литературу, пишут доклады и выступают с ними на семинаре. Доклады, как правило, невелики по объему и рассчитаны на 15—20 минут. Лучшие доклады по рекомендации преподавателя совершенствуются и развертываются в реферат. Реферат — это и есть доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующий литературы и источников. Приступая к написанию реферата, студенту необходимо:
• выбрать тему и согласовать ее с научным руководителем — преподавателем, ведущим семинар (примерные темы рефератов по отечественной истории даны в приложении 1). Студент может избрать для своего реферата и тему, не обозначенную в общем списке тем рефератов;
• составить библиографию, используя для этого систематический и электронный каталоги информационно-методического центра гуманитарного факультета, каталоги учебной библиотеки БФСГУ и других библиотек города, а также при необходимости произведя поиск в сети Internet;
• разработать план реферата и тщательно изучить относящиеся к данной теме источники и литературу;
• конспектировать надо только то, что имеет непосредственное отношение к избранной теме: выписки рекомендуется делать не в общей тетради, а по системе научной картотеки. На каждом тематическом листке карточки проставляется дата ее заполнения и дается полная и точная ссылка на источник информации;
• группировать листки-карточки систематически и хронологически.
После систематизации материала составляется подробный план реферата, и только после этого можно приступить к литературному оформлению работы.
На титульном листе (приложение 2) помещается название Федерального агентства, университета, факультета и кафедры, номер группы, фамилия, имя и отчество автора, тема реферата, фамилия и инициалы научного руководителя, его ученая степень и ученое звание, место и год написания реферата.
Содержание — это вторая страница реферата. Она состоит из оглавления работы: введение (анализ источников и литературы), название каждой главы и разделов, заключение, библиография (приложение 2.1).
Оформление текста работы. Текст пишется на одной стороне листа бумаги формата А4. Все страницы должны быть пронумерованы, начиная с цифры 2. На титульном листе цифра 1 не ставится. В реферат могут быть включены схемы, диаграммы, рисунки, фотографии. Желательно напечатать текст на принтере или пишущей машинке, но если такой возможности нет, то надо написать разборчивым почерком без помарок. Оставьте поля. Их размер стандартный: левое поле не менее
2 см, правое поле не менее 1 см, верхнее поле не менее 2 см, нижнее поле не менее 1 см. Количество символов в одной строке — 60—64 (символом является любой типографский знак, включая пробел). Количество строк на странице — 30, 29 строк отводится на текст, 30-я строка — на номер страницы). Каждый раздел реферата, отраженный в его содержании, должен начинаться с новой страницы. После заключения (выводов) поставьте дату написания и личную подпись.
Цитаты (выдержки) из источников, литературы используются в тех случаях, когда свою мысль хотят подтвердить точной выдержкой по определенному вопросу. Цитаты должны быть текстуально точными и заключены в кавычки. Если в цитату берется часть текста, т. е. не с начала фразы, а также с пропусками внутри цитируемой части источника, то место пропуска обозначается отточиями (тремя точками). В тексте необходимо указать источник приводимых цитат. Как правило, ссылки на источник делаются под чертой, внизу страницы. Если мысль из какого-нибудь источника излагается своими словами, то сноска должна иметь вид: «См.» (смотри) и указываются исходные данные произведения или документа. Если на странице реферата повторно дается ссылка на один и тот же источник, то сноска должна иметь вид: «Там же, с. ...». Возле цитаты в строке ставится цифра или звездочка, по которой под чертой определяется принадлежность цитаты. Цитаты можно приводить только по источнику. Ссылка на источник обязательна.
Литература (библиография) составляется общим нумерованным списком (в алфавитно-авторском порядке). Вначале помещаются русские издания, а затем — иностранные. Порядок этого списка следующий:
- для книг — фамилия автора, его инициалы, точное и полное название книги, номер тома (Т.), часть (ч.), выпуск (вып.), место издания (для Москвы, Ленинграда — Санкт-Петербурга указывается сокращенно — М., — Л., — СПб.), издательство, год издания и количество страниц. Например: Кожевников В. Судьба России: вчера, сегодня, завтра. — М.: Военное изд-во, 1997. — 397 с.;
- ссылка на официально-документальные материалы дается в таком порядке: название использованного документа, место издания, издательство, год издания, количество страниц. Например: Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Издание официальное. Государственный комитет Российской Федерации по высшему образованию. Москва. 1995. 383 с.;
- библиографическая справка книги под заглавием (авторы которых не указаны, книги четырех и более авторов) оформляются так: Память: письма о войне и блокаде. Сост. А. К. Ворсобин, И. В. Лисичкин. — М.: Лениздат, 1987. — 735 с.;
- библиографическая справка о статьях из сборников или о журнальных статьях дается в следующем порядке: фамилия автора, его инициалы, название статьи, название сборника или журнала; год, номер журнала, страницы (для сборника — место издания, издательство, год издания, страницы сборника, содержащего статью). Например: Василевский А. М. Воспоминания о Белорусской битве. — В кн.: Освобождение Белоруссии. 1944. — М.: Наука, 1970. — С. 75—104.;
- ссылка на газетный материал оформляется так: название газеты, дата данного номера газеты (год, число, месяц — для обозначения месяца общеприняты сокращения). Например: Саратовские вести. 2004. 23 сент.;
- в библиографию включаются только те источники и литературные произведения, на которые имеются постраничные ссылки в реферате;
- в списке источников и литературы выделяются следующие составные части:
· источники (Акты законодательных и исполнительных органов государства),
· делопроизводственная документация государственных учреждений и организаций,
· статистические и архивные материалы),
· литература (монографии, книги, статьи, обзоры),
· периодическая печать (газеты, журналы).
Сверка. Переписанную набело работу необходимо сверить с черновиком, устранить возможные пропуски, проверить цитаты, исправить ошибки.
2. ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ НА КАФЕДРЕ
ИСТОРИИ БФСГУ
Аттестация студентов
Аттестация — одна из форм контроля успеваемости и самостоятельной работы студента. Ее цель — способствовать систематической учебе студентов на протяжении всего семестра, своевременному выполнению заданий, предусмотренных учебным планом и программами. Аттестация предполагает периодическую (на 6-й и 12-й неделях) проверку и оценку знаний каждого студента. Она проводится по результатам накопленных студентом оценок по всем видам учебной работы в период между аттестациями. Ее результаты учитываются преподавателем, ведущим семинарские занятия, при подведении итогов учебной деятельности студента в период экзаменационной сессии.
Зачет — это форма контроля самостоятельной работы студентов и проверки усвоения ими учебного материала за определенный период. Зачет принимает преподаватель, ведущий семинарские занятия. Проводится он в форме собеседования преподавателя со студентами. На зачете билеты не используются и, как правило, не дается время на обдумывание ответа на вопросы преподавателя. Преподаватель не только ставит вопросы на зачете, но и анализирует ответы, разъясняет недостаточно четко усвоенные положения, старается расширить знания студентов, советует, как устранить обнаруженные пробелы. Пятибалльная система оценок на зачетах не применяется.
Экзамен. Экзаменационная сессия — неотъемлемая часть учебного процесса в вузе. Цель экзамена — проверка знаний студентов, степени и глубины усвоения ими учебной дисциплины, умения творчески мыслить, анализировать современные явления общественной жизни, исторические события и факты. Экзамены по истории студенты первого курса сдают в период летней экзаменационной сессии. Экзаменам предшествует 2-часовая консультация. К экзамену допускаются студенты, которые полностью выполнили учебный план: прослушали курс и получили зачет в предыдущем семестре, активно работали в семинаре и были аттестованы.