- оценивать исторические и современные процессы общественной жизни, проблемы и тенденции мирового развития;
- выявлять общие закономерности и специфические особенности различных этапов отечественной истории во взаимосвязи с мировым развитием;
- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа исторического процесса в России;
- объективно анализировать и оценивать формы организации и эволюции государственного, общественного устройства нашего Отечества на различных этапах его развития;
- использовать методы исторической науки в своей профессиональной и социальной деятельности;
- самостоятельно приобретать новые исторические знания в процессе изучения первоисточников, использовать современные компьютерные технологии;
владеть:
- культурой исторического мышления;
- навыками ведения дискуссии по основным проблемам исторической науки;
- методикой самостоятельной работы с рекомендованной литературой;
- способностями научного анализа процессов исторического развития;
- методикой и опытом исторического исследования.
Курс «Отечественная история» изучается во взаимодействии с другими гуманитарными, социально-экономическими и профессиональными дисциплинами и призван способствовать воспитанию у студентов чувства патриотизма, личной ответственности, приверженности национально-культурным ценностям народов России.
Важной задачей преподавания является также выработка у студентов соответствующих навыков и умений, необходимых для их будущей профессиональной деятельности. Основными видами учебных занятий являются лекции, семинары, самостоятельная работа студентов.
Из общего бюджета времени на лекции отводится 54 часов учебного времени — остальное время уделено проведению активных форм обучения: семинарским занятиям, на них отводится 36 часов.
Лекции имеют целью дать стройную систему научных знаний по дисциплине и должны читаться на высоком теоретическом и научно-методологическом уровне, носить проблемный и диалоговый характер, раскрывать актуальные вопросы современной исторической мысли. Преподаватель должен на лекции стимулировать активную познавательную деятельность обучаемых, тесно увязывать изучение теоретических вопросов с непосредственными задачами общества.
На семинарских занятиях, которые проводятся по основным проблемам данного курса, необходимо закреплять знания, полученные в процессе лекций и самостоятельной работы. Особое внимание при этом преподаватель обязан уделить развитию у студентов умений и навыков, необходимых для предстоящей практической деятельности в сфере образования. На данных занятиях необходимо осуществлять контроль качества знаний студентов с выставлением оценки. В целях развития творческих способностей студентов рекомендуется на семинарских занятиях активно использовать эвристические возможности творческих дискуссий, взаимного обмена мнениями по проблемным вопросам, обсуждения докладов, научных сообщений и рефератов.
В завершение нечетного семестра обучения по изученным темам учебной дисциплины проводится зачет и по окончании изучения в летнем семестре сдается экзамен.
| Номера и наименование разделов и тем | Всего часов учебных занятий | Из них по видам | |
| лекции | семинары | ||
| Введение. Предмет и метод исторического знания. Отечественная история в контексте мировой истории | 2 | 2 | |
| Тема 1. Происхождение и ранняя история восточных славян | 4 | 2 | 2 |
| Тема 2. Образование и развитие Древнерусского государства | 6 | 4 | 2 |
| Тема 3. Феодальная раздробленность как закономерный этап в истории нашей страны | 4 | 2 | 2 |
| Тема 4. Образование единого Российского государства (XIV—первая треть XVI вв.) | 6 | 4 | 2 |
| Тема 5. Усиление централизации Московского государства | 4 | 2 | 2 |
| Тема 6. Россия в XVII в. | 6 | 4 | 2 |
| Тема 7. XVIII в. в российской истории | 6 | 4 | 2 |
| Тема 8. Россия в первой половине XIX в. | 4 | 2 | 2 |
| Тема 9. Россия во второй половине XIX в. Развитие капиталистических отношений | 6 | 4 | 2 |
| Тема 10. Основные тенденции развития России в начале XX в. | 4 | 2 | 2 |
| Тема 11. Россия между двумя революциями (1905—1907 гг.). Февральская буржуазно-демократическая революция | 6 | 4 | 2 |
| Тема 12. Россия на переломе исторического пути развития (октябрь 1917—1920 гг.) | 6 | 4 | 2 |
| Тема 13. СССР в период 20—30-х гг. | 6 | 4 | 2 |
| Тема 14. Великая Отечественная война советского народа (1941—1945 гг.) | 8 | 4 | 4 |
| Тема 15. СССР с середины 50-х гг. до середины 60-х гг. Особенности развития | 4 | 2 | 2 |
| Тема 16. Противоречия и трудности в развитии советского общества с середины 60-х гг. до начала 90-х гг. | 4 | 2 | 2 |
| Тема 17. Россия в современном мире | 4 | 2 | 2 |
| ВСЕГО | 90 | 54 | 36 |
| Физико-математический факультет | экзамен | 72 | 36 | 38 |
| Филологический факультет | экзамен | 90 | 54 | 36 |
| Педагогический факультет | экзамен | 52 | 26 | 26 |
| Факультет психологии | экзамен | 72 | 48 | 24 |
| Факультет экологии и биологии | экзамен | 68 | 36 | 32 |
| Экономический факультет | экзамен | 105 | 70 | 35 |
| Факультет социальной работы | экзамен | 80 | 40 | 40 |
| Факультет иностранного языка | экзамен | 54 | 30 | 24 |
| Факультет физической культуры и безопасности жизнедеятельности | экзамен | 50 | 36 | 14 |
3.4. Содержание курса «Отечественная история»
Введение. Предмет и метод исторического знания. Отечественная история в контексте мировой истории
Сущность, формы, функции исторического сознания. Типы цивилизаций в древности. Проблемы взаимодействия человека и природной среды в древних обществах. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Роль личности и народа в истории. Принципы исторической науки: объективность, историзм, научность.
Методология и теория исторической науки. История России — неотъемлемая часть всемирной истории. Предмет, задачи и содержание курса Отечественной истории. Воспитание любви и уважения к национальным ценностям народов. Характеристика тематического плана, источников и литературы по курсу. Значение исторических знаний в деятельности педагогических кадров.
Тема 1. Происхождение и ранняя история восточных славян
Исторические судьбы Русской равнины до образования Русского государства. Быт, нравы и верования восточных славян до принятия христианства.
Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси.
Место Средневековья во всемирно-историческом процессе. Тенденции становления цивилизации в русских землях. Рождение государственности в южно-славянских и западно-славянских землях.
Тема 2. Образование и развитие Древнерусского государства
Предпосылки образования Древнерусского государства. Борьба двух центров государственности на Руси — Новгорода и Киева. Образование Древнерусского государства с центром в Киеве. Альтернативные концепции о роли варягов в этом процессе. Новгородско-Киевская Русь — составная часть европейской цивилизации. Территориальный и этнический состав Древнерусского государства. Географические и этносоциальные факторы развития Руси.
Основные этапы развития Древнерусского государства. Социально-экономический и политический строй. Организация государственной власти и органов управления. Подготовка и принятие христианства.