12. При помощи каких психологических приемов и правил можно составить психологический портрет личности гражданина?
13. Для каких целей сотруднику органов внутренних дел необходимы знания о личностных особенностях гражданина?
14. Дайте определение понятию «профессиональной наблюдательности».
15. Существует ли связь между профессиональной наблюдательностью и эффективностью профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел?
16. Обозначьте основные пути совершенствования профессиональной наблюдательности сотрудника органов внутренних дел.
Литература:
Аминов И.И. Юридическая психология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «юриспруденция». – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – СПб.: Питер, 2001.
Борисова С.Е., Костина Л.Н., Андрюшин Г.Д. Психология в деятельности сотрудников органов внутренних дел: Учебное пособие. – Орел: ОрЮИ МВД России, 2006.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.
Еникеев М.И. Юридическая психология: хрестоматия. – М.: Велби, 2010.
Зубрилова И.С., Скрыпников А.И. Психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел: Методическое пособие. – И.: ИМЦ ГУК МВД России, 2001.
Ильин Е.П. Психология воли. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000.
Мариновская И.Д., Тихомиров С.Н., Цветков В.Л. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности: Учеб. пособие. – М.: Щит-М, 2005.
Пиз А. Язык телодвижений. Расширенная версия / Алан Пиз, Барбара Пиз; пер. с англ. Т. Новиковой. – М.: Эксмо, 2009.
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М. Столяренко. – М., 2001.
Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая редакция А.А. Реан. – СПб.: Издательство «Питер», 2000.
Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. – СПб.: Питер, 2009.
Рейгородский Д.Я. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характера. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2000.
Смирнов В.Н., Петухов Е.В. Психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
Шилин М.В. Особенности поведения участкового уполномоченного милиции в процессе делового общения с гражданами и должностными лицами: Учебно-методическое пособие. – Домодедово: ВИПК МВД России, 2002.
Энциклопедия юридической психологии /Под общ. Ред. проф. А.М.Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.
Задания для самостоятельной работы
Время: 16 часов
Воспользовавшись рекомендованной литературой и пособиями, слушатель должен:
1. Ответить на контрольные вопросы и знать основные понятия: визуальная психодиагностика, профессиональная наблюдательность, психологический портрет личности.
2. Решить задачи и оформить письменно ответы в тетради.
1) проанализируйте ниже приведенный отрывок и ответьте на вопросы:
«...привозят еще двоих задержанных: молодых парней навеселе с огромной мягкой игрушкой. У одного из них родилась дочка, они изрядно наотмечались и ведут себя воинственно: много говорят, жестикулируют. Им корректно объясняют, что они не правы. Оправдания одного из задержанных лейтенант милиции С. Сидоренко прерывает неожиданным вопросом:
- Судимый? – Угу, – слышится в ответ. Профессиональное чутье, – так объясняет Сидоренко свой вопрос. - Наколка на руке – это уже вторично. А на первом месте - жесты, выражения, стиль поведения – все это выдает бывшего зека. Не однажды так бывало: стоит милиционер на посту и выхватывает из толпы именно того, кто нужен. Это приходит с опытом. Не далее как сегодня ребята задержали мужика с пистолетом. И ведь засекли его среди многих».
- Почему сотрудники органов внутренних дел расставил приоритеты в выборе определенной иерархии признаков, указывающих на принадлежность личности к криминальному миру. Обоснуйте свой ответ, основываясь на результатах научных исследований.
- Благодаря каким профессиональным качествам Сидоренко удалось вычислить судимого?
- Какие компоненты профессиональной наблюдательности лейтенанта милиции представлен в данном отрывке?
2) «...Свернув в переулок, увидели двух мужчин: высокого в светлом плаще и ростом пониже в темной куртке. Высокий держал руки в карманах, часто оглядываясь по сторонам. Сотрудникам ОВД поведение прохожих показалось подозрительным и, остановив машину, они решили проверить их документы. Во время проверки документов обнаружилось, что ...».
- Выделите в данном отрывке признаки-сигналы поведения этих людей, настороживших сотрудников.
- Дайте психологическую интерпретацию поведения подозреваемых и попытайтесь продолжить предложение.
- Опишите поведение гражданина, который:
а) имеет в кармане оружие (в частности, его возможную походку, поведение);
б) имеет отношение к уголовному миру;
в) неискренен в общении;
г) враждебен по отношению к собеседнику.
Тема №3
Изучение данной темы следует начать с усвоения понятия «социальная «социально-психологические явления», четко различая устойчивые социальные группы, статические и стихийные социально-психологические явления, социальные группы, опираясь на основные критерии их дифференциации. Усваивая понятие толпы, важно знать ее признаки: эмоциональный групповой резонанс, случайный характер состава толпы, обезличивание поведения, иллюзия самоутверждения. Слушателям следует иметь четкое представление о классификации видов толпы и их отличительных особенностях, различая при этом толпу простую (случайную), конвенциональную, экспрессивную действующую (агрессивную, конкурирующую, спасающуюся и повстанческую толпу). В связи с выполнением сотрудниками органов внутренних дел обязанностей по охране общественного порядка и обеспечения безопасности необходимо знать психологические механизмы социально-психологического воздействия массы и толпы на личность, а также методы управления людьми в различных видах толпы, при массовых беспорядках.
При изучении социальных групп необходимо обратить внимание на определение и критерии выделения малой группы (немногочисленность членов группы, объединение участников общей деятельностью, непосредственное личное общение между членами группы и др.), ее структуру и социальные роли участников этой группы. Кроме того, следует разобраться в понятиях «лидерство» и «руководство», иметь представление о стилях руководства в органах внутренних дел – авторитарном, демократическом и либеральном, а также об оптимальности гибкого стиля руководства. Курсантам необходимо знать факторы, влияющие на социально-психологический климат в коллективе сотрудников органов внутренних дел.
С целью проверки усвоенного материала рекомендуется ответить на контрольные вопросы.
Вопросы для самоконтроля по теме №3
1. Дайте определение понятию «стихийная группа» и приведите примеры ее проявлений.
2. Укажите общие признаки понятий: толпа, масса, публика. Расположите их в порядке убывания организованности, осознанности целей и тактики поведения, следования нормам морали.
3. Перечислите отличительные признаки толпы (как минимум три из них).
4. Опишите механизм формирования агрессивной толпы.
5. Какие психологические приемы по пресечению и предотвращению с беспорядками необходимо использовать для снятия механизмов воздействия людей друг на друга. Дайте интерпретацию этих приемов.
6. Укажите ряд приемов в деятельности сотрудников ОВД для недопущения массовых беспорядков.
7. При каких обстоятельствах увеличивается эффект внушения?
8. Чем отличается внушение от заражения?
9. Укажите ряд специфических черт одного из способов воздействия на личность - подражания.
10. Дайте определение понятию «социальная группа».
11. Перечислите известные вам виды групп: по величине; по уровню развития; по структуре организации; по оценочной ориентации.
12. Перечислите существенные признаки понятия «коллектив».
13. Какими чертами обладают «коллективистские отношения».
15. Дайте определение межличностных конфликтов, в чем состоит специфика этих конфликтов в коллективах сотрудников органов внутренних дел.
16. Определите понятия: «индивидуализм», «коллективизм», «конформизм», «социальная фасилитация», «социальное расслабление».
17. Укажите стадии развития коллектива (по А.С. Макаренко).
18. Дайте определения следующим понятиям: «лидерство» «руководство», укажите их отличительные признаки.
19. Перечислите стили руководства в группах.
20. На каких стадиях развития коллектива уместно использовать те или иные стили руководства.
21. Дайте определение понятия «социально-психологический климат» коллектива, укажите его признаки.
22. Какие ученые-психологи занимались изучением: а) внеколлективного поведения людей; б) малых групп и коллективов; в) коллективов сотрудников органов внутренних дел?
Литература:
Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. – М.: Аспект Пресс, 2009.
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия: Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов / Г.М. Андреева, Н.Н. Богомолова, Л.А. Петровская. – М.: Аспект Пресс, 2002.
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002.
Андрюшин Г.Д., Борисова С.Е., Костина Л.Н. Психология в деятельности сотрудников ОВД. Учебное пособие. – Орел: ОрЮИ МВД России, 2006.
Диагностика и развитие управленческого потенциала руководителя органа внутренних дел: Учебно-методическое пособие / Под общ. ред. В.Л. Кубышко. – М.: ЦОКР МВД России, 2006.